Transcript contoh rpp eng 2013 - MA MADANI BINTAN KU

DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
TUJUAN PEMBELAJARAN :
Setelah proses belajar mengajar diharapkan siswa dapat
Pertemuan Ke-1 :
•Menyajikan informasi mengenai permasalahn yang tekait dengan alam ( banjir,
tsunami, gempa dst ) dalam bentuk explanation text
Pertemuan Ke-2 :
•Menyajikan informasi mengenai permaasalahan yang terkait dengan lingkungan
sosial ( tawuran, konflik antar warga, kemiskinan, kebodohan dst) dalam bentuk
explanation text
Karakter siswa yang diharapkan :
Disiplin, Kerja keras, Kreatif, Rasa ingin tahu, Cinta
Tanah air, Menghargai prestasi, Bersahabat, Cinta
damai, Gemar membaca, Tanggung jawab.
Kewirausahaan / Ekonomi Kreatif :
Percaya diri, Berorientasi tugas dan hasil, Berani
mengambil resiko, Berorientasi ke masa depan
KOMPETENSI INTI
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama islam
2. Mengembangkan prilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli, santun, ramah
lingkungan, gotong royong, cinta damai, responsif dan proaktif dan menunjukan
sikap atas berbagai permasalahan bangsa dalam berinteraksi dengan lingkungan
sosial dan alam serta menempatkan diri cerminan bangsa dalam pergaulan
dunia.
DATA madrasah
KOMPETENSI DASAR
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
2.1.
Menunjukan prilaku prilaku jujur, tanggungjawab, responsif dan proaktif dalam
mengolah , menalar dan menyajikan informasi mengenai permasalahan yang
terkait dengan alam ( banjir, tsunami, gempa dst ) dalam bentuk explanation
text
2.2.
Menunjukan prilaku jujur, tanggungjawab, responsif dan proaktif dalam mengolah,
menalar dan menyajikan informasi mengenai permalasahan yang terkait dengan
lingkungan sosial ( tawuran, konflik antar warga, kemiskinan, kebodohan dst )
dalam bentuk explanation text.
MATERI & METODE
INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPATENSI :
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
1.
2.
3.
4.
5.
6.
Mengidentifikasi makna kata dalam teks yang dibaca
Mengidentifikasi makna kalimat dalam teks yang dibaca
Mengidentifikasi kejadian dalam teks yang dibaca
Mengidentifikasi proses sebuah peristiwa
Mengidentifikasi langkahlangkah retorika dari teks
Mengidentifikasi tujuan komunikasi teks dibaca
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
DATA madrasah
Tatap Muka
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU

Menjelaskan
berbagai
permasalahan Alam
dan Sosial dalam
konteks
EXPLANTION TEXT
Terstruktur


TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE

MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Guru
menginformasikan
kepada siswa
tentang bencana
alam dan
permasalahan Sosial
Melalui diskusi
kelompok dan
panduan buku
pegangan siswa
mengindentifikasikan
jenis bencana dan
permalsalahan Sosial
Melalui diskusi
kelompok
mengindentifikasikan
inromasi penyebab
bencana dan
permasalahan Sosial
Mandiri

Siswa dapat
mengindentifikasikan
jenis bencana alam
dan permasalahan
sosial dari wacana

Siswa dapat
mengindentifikasikan
penyebab bencana
alam dan permasalhan
Sosial

Siswa mampu
mengindentifikasikan
sebuah karya tulisan
proses bencana alam
dan permalasahan
Sosial yang ada
DATA madrasah
MEDIA, ALAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
1. Developing English Competencies or Grade X Senior High
School (SMA/MA)
2. Kamus
3. In-Focus/LCD
4. Foto/ Poster Gambar
5. Koran berbehasa Inggris
6. Majalah
7. Internet
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Kegiatan Awal (10’)
Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika
memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)
Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)
Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan
karakter
Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar,
menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain
yang terkait dengan KI/KD
Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks
DATA madrasah
Kegiatan Inti (70’)
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi guru:
Memberikan stimulus berupa pemberian materi teks explanation , kosa kata yang
terkait.
Mendiskusikan materi bersama siswa (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai
teks explanation , kosa kata yang terkait.
Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau
mempresentasikan mengenai teks explanation , kosa kata yang terkait.
Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris
mengenai teks pamphlet , kosa kata yang terkait.
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi guru:
Membiasakan siswa membuat kalimat teks explanation , kosa kata yang terkait.
Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada
buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi guru:
Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan
pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.
Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui
sumber buku lain.
Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang
sudah dilakukan.
Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam teks
explanation , kosa kata yang terkait.
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Kegiatan Akhir (10’)
Siswa diminta membuat rangkuman dari materi teks explanation
, kosa kata yang terkait.
Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang
sudah dilaksanakan.
Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi
teks explanation , kosa kata yang terkait.
Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan
berikutnya.
DATA madrasah
No
Bidang Penilaian
Skor
Sangat Baik
MATERI POKOK
1
Kemampuan mengidentifikasi
bencana alam dan permasalahan
Sosial
2
Keterampilan mengirfomasikan
3
Keterampilan mendiskusikan
4
Keterampilan mengadakan dialog
terkait dengan bencana alam dan
permasalahan Sosial
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Rata-rata
Kriteria / Konversi nilai
Kriteria Ketuntasan Minimum (KKM) adalah 70
Sangat baik >=90, Baik 90 - 80, Sedang 80 – 70, Kurang < 70
Baik
Sedang
Kurang
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Waktu Pengamatan
: KEGIATAN INTI
Indikator sikap aktif dalam pembelajaran peluang
•Kurang baik jika menunjukkan sama sekali tidak ambil bagian dalam
pembelajaran
•Baik jika menunjukkan
sudah
ada
usaha
ambil
bagian
dalam
pembelajaran tetapi belum ajeg/konsisten
•Sangat baik jika menunjukkan sudah ambil bagian dalam menyelesaikan tugas
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten
Indikator sikap bekerjasama dalam kegiatan kelompok.
•Kurang baik jika sama sekali tidak berusaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok.
•Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bekerjasama dalam kegiatan
kelompok tetapi masih belum ajeg/konsisten.
•Sangat baik jika menunjukkan adanya usaha bekerjasama dalam kegiatan
kelompok secara terus menerus dan ajeg/konsisten.
Indikator sikap toleran terhadap proses pemecahan masalah yang berbeda dan
kreatif.
•Kurang baik jika sama sekali tidak bersikap toleran terhadap proses pemecahan
masalah yang berbeda dan kreatif.
•Baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap proses
pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif tetapi masuih belum
ajeg/konsisten.
•Sangat baik jika menunjukkan sudah ada usaha untuk bersikap toleran terhadap
proses pemecahan masalah yang berbeda dan kreatif secara terus menerus dan
ajeg/konsisten.
DATA madrasah
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Nama Siswa
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
1
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
2
3
4
5
MATERI & METODE
6
7
8
MEDIA, ALAT & SUMBER
9
10
LANGKAH KEGIATAN
11
12
13
PENILAIAN
14
Keterangan:
KB : Kurang baik
B
: Baik
SB
: Sangat baik
Sikap
Aktif
Bekerjasama
Toleran
KB
B
SB
K
B
B
SB
KB
B
SB
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
Indikator terampil menerapkan konsep/prinsip dan strategi pemecahan
masalah yang relevan yang berkaitan dengan nilai fungsi di berbagai
kuadran.
•Kurang terampil jika sama sekali tidak dapat menerapkan Click here to
enter text.
•Terampil jika menunjukkan sudah ada usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan Click here to enter text.
•Sangat terampill, jika menunjukkan adanya usaha untuk menerapkan
konsep/prinsip dan strategi pemecahan masalah yang relevan yang
berkaitan dengan Click here to enter text. dan sudah tepat.
DATA madrasah
Bubuhkan tanda √ pada kolom-kolom sesuai hasil pengamatan.
No
Nama Siswa
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
Keterangan :
KT : Kurang Trampil
T
: Terampil
ST : Sangat Terampil
Keterampilan
Menerapkan
konsep/prinsi
p dan strategi
pemecahan
masalah
KT
T
ST
DATA madrasah
MATERI POKOK
ALOKASI WAKTU
TUJUAN, KIKD,
INDIKATOR
MATERI & METODE
MEDIA, ALAT & SUMBER
LANGKAH KEGIATAN
PENILAIAN