Transcript Презентация о концепции БОФ-2015

О Концепции
Байкальского
образовательного
форума - 2015
Тематика Байкальских образовательных
форумов
БОФ - 2009 - «Инновационному обществу – инновационное
образование»;
БОФ - 2010 «Качественное образование как универсальный
ресурс формирования человеческого капитала»;
БОФ - 2011 «Новое качество – в «Нашу новую школу»;
БОФ – 2012 «От модернизации образования к социальным
эффектам»;
БОФ - 2013 «Учитель и культура – вызовы XXI века»;
БОФ – 2014 «Ребенок в пространстве будущего;
2
VII Байкальский образовательный форум «Школа без
границ», 1-3 июля 2015 г.
БОФ – 2015 «Школа без границ»
Проблемные блоки для обсуждения
на БОФ 2015
• внедрение новых финансово-экономических механизмов
создания условий в «школе без границ»;
• достижение метапредметных результатов образования в
рамках модернизации дошкольного, общего,
дополнительного и профессионального образования;
• повышение самостоятельности школ, индивидуализация
образования в массовой школе, социализация детей;
• информатизация образования;
• развитие негосударственного сектора в образовании;
• развитие государственно-общественного управления в
образовании и др.
4
ВНЕДРЕНИЕ СОВРЕМЕННЫХ ФИНАНСОВОЭКОНОМИЧЕСКИХ МЕХАНИЗМОВ
Норматив
затрат на
оказание
единицы
услуги должен
учитывать
особенности
реализации
программы
Методика
расчета
нормативов
затрат на
оказание
единицы
услуги
Финансирован
ие услуг на
основе выбора
детей в
дополнительн
ом
образовании
Методика
расчета охвата
детей
образователь
ными
услугами
5
Управление
качеством
образования при
помощи финансовоэкономических
механизмов
Повышение зарплаты
учителей и
руководителей
Повышение
квалификации и
профессиональная
переподготовка
Обновление процедур
аттестации педагогов и
руководителей
Внедрение
эффективного
контракта, апробация
профессиональных
стандартов
6
Индивидуализация
образования в
массовой школе
Подключение к Интернету с достаточной
скоростью должно рассматриваться как одно из
базовых условий реализации образовательных
стандартов
во
всех
образовательных
учреждениях
Предъявление
различных практик для
проявления
индивидуальных
особенностей, инициатив
Расходы
должны быть заложены в нормативы финансирования и
учитываться при формировании бюджетов на
региональном и муниципальном уровнях
Содержательные блоки дошкольного образования
- современные тенденции развития
дошкольного образования;
- негосударственное дошкольное
образование;
- особенности ФГОС дошкольного
образования, организация его
внедрения;
-объединение усилий
профессионального сообщества,
семьи, общества и государства в
решении ключевых проблем
современного детства;
- роль семьи в повышении качества
дошкольного образования,
сотрудничество семей и
образовательных организаций в
реализации ФГОС.
В ПОИСКАХ РЕШЕНИЙ
БЮДЖЕТНЫЙ СЕКТОР
• Закрепление социальных
обязательств
• Кодификация программ
(услуг)
• Введение минимальных
требований
• Введение механизма
формирования
государственного заказа
(возраст, содержание,
целевые группы)
• Модульное устройство
программ
• Формирование
муниципального задания
• Модульная организация
программ
• Многоканальное
финансирование
• Персонифицированный учет
• Частично-платные услуги
СЕМЬЯ И ДЕТИ
• Навигаторы услуг
• Электронная запись
• Учет времени и достижений
в образовательных
траекториях
• Предоставление городских
пространств и помещений
• Мобилизационные
механизмы вовлечения
детей из неблагополучных
семей
• Интернет и медиа
НЕГОСУДАРСТВЕННЫЙ
СЕКТОР И ГЧП
• Предоставление права
коммерческим
организациям
реализовывать
образовательные
программы в качестве
основного вида
деятельности
• Конкурентный доступ к
бюджетным средствам
• Льготы по налогу на
имущество
• Льготы на аренду, льготные
тарифы, кредиты
• Равные принципы
начисления стажа,
распространение
профессиональных льгот
• ГЧП в развитии
инфраструктуры и
управлении собственностью
«ДОРОЖНАЯ КАРТА»
Распоряжение Правительства РФ от 30 декабря 2012 г. N 2620-р Об утверждении плана
мероприятий («дорожная карта») «Изменения в отраслях социальной сферы, направленные на
повышение эффективности образования и науки»
Региональные
программы развития
образования
Система оценки качества
в образовании детей
Организационноэкономические
механизмы доступности
образования детей
Эффективный контракт с
педагогами и
руководителями
Использование ресурсов
негосударственного
сектора
Мониторинг качества
образования
10
Заказ граждан на
профессиональное
образование с получения
квалификации на получение
компетенций
Активизация государственночастного партнерства в
среднем профессиональном
образовании
Продуктивные
направления для
обсуждения
проблем
профессионального
образования
Повышение зарплаты
педагогических работников
СПО
Внедрение эффективного
контракта в СПО
Изменение общественных представлений о качестве
образования
Через нормативное закрепление всероссийской системы оценки
качества образования с обязательной конкретизацией в ней:
•результатов образования;
•оценочных процедур (аккредитация, лицензирование,
мониторинговые исследования результатов образования);
•требований к региональным и СОК;
•требований к оценочному инструментарию и экспертным
процедурам оценки качества образования;
•примерных показателей, определяющих качество услуги
(стандарты на услугу) по реализации основной образовательной
программы;
•базовых социальных условий предоставления учреждениями
современного качественного образования.
Экономическая эффективность государственнообщественной оценки качества образования
Увеличение
удовлетворенности
полученным
образованием
Повышение качества
образования в
сельской школе
Уменьшение уровня
преступности
Увеличение
инвестиционной
привлекательности
региона
Увеличение
самооценки
человека
Снижение
миграционного
оттока населения
Информационный охват
мониторинга системы образования
Уровни образования
Тематический охват
сквозные темы
(по уровням образования)
специальные темы
• общее образование
• профессиональное образование
• дополнительное образование детей и взрослых
• дополнительное профессиональное образование
• профессиональное обучение
• доступность образования
• кадровое обеспечение
• материально-техническое и информационное обеспечение
• создание условий для лиц с ОВЗ и инвалидов
• динамика сети образовательных организаций
• достижения обучающихся
• финансово-экономическая деятельность
• интеграция образования и науки, образования и рынка труда
• интеграция с мировым образовательным пространством
• оценка качества образования и информационная прозрачность
• условия для социализации и самореализации молодежи
14
На начало 2013/2014 учебного года в образовательных организациях РФ
обучается 467 176 детей с ОВЗ
Специальные условия для получения образования обучающимися с ОВЗ
(согласно 79 статье ФЗ-273):







специальные образовательные программы и методы обучения и воспитания,
специальные учебники, учебные пособия и дидактические материалы,
специальные технические средства обучения коллективного и
индивидуального пользования,
услуги ассистента (помощника), оказывающего обучающимся необходимую
помощь,
групповые и индивидуальные коррекционные занятия,
доступ в здания организаций, осуществляющих образовательную
деятельность,
другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение
образовательных программ обучающимися с ОВЗ.
Проблематика социально-активной школы
• создание образовательных округов в рамках сетевого
взаимодействия ;
• включение социума в деятельности, способствующие
повышению качества образования на всех его уровнях дошкольном, общем, среднем профессиональном и
дополнительном.
• включение социума в систему оценки качества
образования;
• преемственность образовательных программ различных
уровней и индивидуальных образовательных программ
учащихся в интересах обеспечения непрерывного
образования в рамках дуальной системы обучения на
основе сетевого взаимодействия «Школа - колледж предприятие (вуз)».
Межрегиональный конкурс эффективных
управленческих моделей
еография участников конкурса включает:
еспублику Бурятия, Иркутскую область,
абайкальский край, Омскую область, Республику Саха
Якутия), Хабаровский край, Ростовскую область,
еспублику Хакасию, г.Москва, Новосибирскую область,
амарскую область, Ямало – Ненецкий АО, Кировскую
бласть, Архангельскую область, Тамбовскую область,
ахалинскую область
аибольшее количество проектов по направлениям:
«Образовательные и организационно правовые
одели, обеспечивающие современное качество
бщего образования» - 21 проект;
«Модели государственного общественного
правления образованием» - 18 проектов.
Образовательные экспедиции в муниципальные
образования Республики Бурятия
Тематика образовательных
экспедиций в Мухоршибирский,
Прибайкальский, Кабанский,
Кижингинский, Селенгинский районы
республики и в г. Улан-Удэ высветит
проблематику муниципального уровня
Образовательные экспедиции
являются наиболее универсальными в
смысле использования максимального
разнообразия форматов
БОФ – 2015 «Школа без границ»
Повышение оплаты труда педработников и ППС
Модернизация региональных систем дошкольного образования
Модернизация региональных систем общего образования
Модернизация системы дополнительного и профессионального
образования
Реализация мероприятий по развитию негосударственного сектора
Модернизация инфраструктуры образовательных учреждений
Повышение эффективности государственно-общественного управления
образованием
3
23