Transcript La classe inversée

La classe inversée
Une expérience personnelle
Annick Arsenault Carter
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1
C’est quoi?
CAPSULES QUI VARIENT ENTRE 2 À 12 MINUTES
Explications
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Mais
pourquoi
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La vérité sort de la bouche des enfants…
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Minutes précieuses perdues
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Minutes précieuses perdues
Les 3 temps de l’enseignement
1. Préparation
2. Réalisation
• Activer les connaissances
en classe.
• Certains élèves exigent
plus de temps.
• Certains élèves exigent très
peu de temps.
• Certains élèves n’ont pas
les acquis .
3. Intégration
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Les
accommodations
pour élèves
ayant un plan
d’intervention.
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Élèves en difficulté
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Élèves en difficulté
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Pour mes élèves en difficulté,
je voulais:
- me libérer pendant les minutes du cours
- maximiser le temps en salle de classe pour
interventions efficaces
- engager davantage ce groupe d’élèves
- rendre plus actifs
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Mes débuts
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Mes débuts
Katie
Gimbar
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Mes débuts
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Je m’organise!
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Je m’organise!
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Page contenu
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Je m’organise!
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Je m’organise!
Les fiches ou
photocopies
pour élèves
Les corrigés des
photocopies
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PHASE
MAGISTRALE
Source: Adeline Collin
http://prezi.com/5w6ckvg3y-7r/la-pedagogie-inversee/
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Phase
interactive
Source: Adeline Collin
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Les parents
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Capsule d’un cours typique
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En circulant, je peux voir où
est rendu chaque élève.
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Les parents
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La classe inversée
peut toujours s’améliorer
“Nous ne bougeons
pas assez.”
“Il y a toujours du
travail à finir.”
“Parfois, la vidéo ne
fonctionne pas!”
“On travaille beaucoup
de feuilles.”
“Il n’y a pas de problème
du jour.”
“ Les élèves parlent
beaucoup, c’est parfois
trop fort”.
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Merci de votre courage.
Merci de vos partages.
Merci de votre enthousiasme.
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