Transcript MATEMATICAS QUINTO

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PRIMARIA
PLANEACIÓN DIDÁCTICA
MATEMÁTICAS
REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN BÁSICA
PROFESOR:______________________________________________
ESCUELA:___________________________T___ CCT.
___________
QUINTO GRADO – SECCIÓN_______
CICLO ESCOLAR
2011 - 2012
MATEMÁTICAS
QUINTO GRADO - BLOQUE UNO
DOSIFICACIÓN
EJES TEMÁTICOS
SENTIDO NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRÁICO
FORMA ESPACIO Y
MEDIDA
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
SIGNIFICADO Y USO DE
LOS NÚMEROS
NÚMEROS NATURALES
1.1
SIGNIFICADO Y USO DE
LAS OPERACIONES
PROBLEMAS ADITIVOS
1.2
1.3
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
MENTAL
NÚMEROS NATURALES
1.4
FIGURAS
FIGURAS PLANAS
1.5
1.6
1.7
UBICACIÓN ESPACIAL
REPRESENTACIÓN
1.8
CONCEPTUALIZA
CIÓN
1.9
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
1.10
BÚSQUEDA Y
ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
1.11
DIAGRAMA-TABLAS
1.12
MEDIDA
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
REPRESENTACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS
FRACCIONES: REPARTO Y MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA
UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
PROFESOR: __________________________________________. ESCUELA: ________________ T__ CCT. ___________ ZONA ESCOLAR ___
MATEMÁTICAS QUINTO GRADO - SECCIÓN “ __”
JEFATURA DE SECTOR______________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE UNO.
SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
SENTIDO
NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRÁICO
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
SIGNIFICADO Y USO DE
LOS NÚMEROS
NÚMEROS
NATURALES
1.1
SIGNIFICADO Y USO DE
LAS OPERACIONES
PROBLEMAS
ADITIVOS
1.2
1.3
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
MENTAL
NÚMEROS
NATURALES
1.4
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
APARTADO 1.1
RESOLVER PROBLEMAS QUE
IMPLIQUEN EL ANÁLISIS DEL
VALOR POSICIONAL A PARTIR
DE LA DESCOMPOSICIÓN DE
NÚMEROS.
APARTADO 1.2
RESOLVER PROBLEMAS EN
DISTINTOS CONTEXTOS QUE
IMPLIQUEN DIFERENTES
SIGNIFICADOS DE LAS
FRACCIONES: REPARTOS,
MEDIDAS Y PARTICIONES.
LECCIONES
FUIMOS DE
COMPRAS
FRACCIONES EN EL
CAMINO
APRENDIZAJES ESPERADOS
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS FRACCIONES: REPARTO Y
MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
MATERIAL DIDÁCTICO
PROFESOR: __________________________________________. ESCUELA: ________________ T__ CCT. ___________ ZONA ESCOLAR ___
MATEMÁTICAS QUINTO GRADO - SECCIÓN “ __”
JEFATURA DE SECTOR______________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE UNO.
SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
SENTIDO
NUMÉRICO Y
PENSAMIENTO
ALGEBRÁICO
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
SIGNIFICADO Y USO DE
LOS NÚMEROS
NÚMEROS
NATURALES
1.1
SIGNIFICADO Y USO DE
LAS OPERACIONES
PROBLEMAS
ADITIVOS
1.2
1.3
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
MENTAL
NÚMEROS
NATURALES
1.4
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
LECCIONES
APARTADO 1.3
RESOLVER PROBLEMAS DE
CONTEO MEDIANTE
PROCEDIMIENTOS
INFORMALES
TORNEO DE FUTBOL
APARTADO 1.4
ELABORAR RECURSOS DE
CÁLCULO MENTAL PARA
RESOLVER OPERACIONES Y
ESTIMAR O CONTROLAR
RESULTADOS.
EJERCITO MI MENTE
APRENDIZAJES ESPERADOS
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS FRACCIONES: REPARTO Y
MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
MATERIAL DIDÁCTICO
PROFESOR: __________________________________________. ESCUELA: ________________ T__ CCT. ___________ ZONA ESCOLAR ___
MATEMÁTICAS QUINTO GRADO - SECCIÓN “ __”
JEFATURA DE SECTOR______________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE UNO.
SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
FORMA ESPACIO Y
MEDIDA
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
FIGURAS
FIGURAS PLANAS
1.5
1.6
1.7
UBICACIÓN ESPACIAL
REPRESENTACIÓN
1.8
CONCEPTUALIZACIÓN
1.9
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
1.10
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS
FRACCIONES: REPARTO Y MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
MEDIDA
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
LECCIONES
APARTADO
1.5. TRAZAR TRIÁNGULOS Y
CUADRILÁTEROS MEDIANTE
RECURSOS DIVERSOS.
MIS LADOS ME
HACEN DIFERENTE
APARTADO
1.6. TRAZAR TRIÁNGULOS
CON REGLA Y COMPÁS.
CON REGLA Y
COMPÁS
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
MATERIAL DIDÁCTICO
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JEFATURA DE SECTOR______________
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE UNO.
SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
FORMA ESPACIO Y
MEDIDA
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
FIGURAS
FIGURAS PLANAS
1.5
1.6
1.7
UBICACIÓN ESPACIAL
REPRESENTACIÓN
1.8
CONCEPTUALIZACIÓN
1.9
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
1.10
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS
FRACCIONES: REPARTO Y MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
MEDIDA
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
LECCIONES
APARTADO
1.7. COMPONER Y
DESCOMPONER FIGURAS.
ANALIZAR EL ÁREA Y EL
PERÍMETRO DE UNA FIGURA
JUEGA CON LA
FIGURA
APARTADO
1.8. TRAZAR PLANOS DE
CASAS O EDIFICIOS
CONOCIDOS.
EL DIBUJANTE
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
MATERIAL DIDÁCTICO
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DEL BLOQUE UNO.
SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
FORMA ESPACIO Y
MEDIDA
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
APRENDIZAJES ESPERADOS
FIGURAS
FIGURAS PLANAS
1.5
1.6
1.7
UBICACIÓN ESPACIAL
REPRESENTACIÓN
1.8
CONCEPTUALIZACIÓN
1.9
ESTIMACIÓN Y CÁLCULO
1.10
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS
FRACCIONES: REPARTO Y MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
MEDIDA
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
LECCIONES
APARTADO
1.9. IDENTIFICAR LAS
MEDIDAS QUE SON
NECESARIAS PARA CALCULAR
EL PERÍMETRO O EL ÁREA DE
UNA FIGURA.
EN EL SALÓN DE
CLASES
APARTADO
1.10. OBTENER UNA
FÓRMULA PARA CALCULAR EL
PERÍMETRO DE POLÍGONOS.
EL TERRENO DEL
SEÑOR JAVIER
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
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JEFATURA DE SECTOR______________
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SEMANA DEL ________________________________DE
EJES TEMÁTICOS
MANEJO DE LA
INFORMACIÓN
TEMA
SUBTEMA
APARTADOS
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN DE LA
INFORMACIÓN
1.11
DIAGRAMA-TABLAS
1.12
REPRESENTACIÓN
DE LA
INFORMACIÓN
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES
APARTADO
1.11. ELABORAR, LEER E
INTERPRETAR TABLAS DE
FRECUENCIAS.
APARTADO
1.12. ELABORAR, LEER E
INTERPRETAR DIAGRAMAS
RECTANGULARES.
LECCIONES
EL DESCUBRIDOR DE
DATOS
¿CÓMO ORGANIZAR
LA INFORMACIÓN?
APRENDIZAJES ESPERADOS
•RESUELVE PROBLEMAS EN DIVERSOS CONTEXTOS QUE IMPLICAN DIFERENTES SIGNIFICADOS DE LAS FRACCIONES:
REPARTO Y MEDIDA.
•RESUELVE PROBLEMAS DE CONTEO USANDO PROCEDIMIENTOS INFORMALES.
•TRAZA TRIÁNGULOS Y CUADRILÁTEROS USANDO REGLA Y COMPÁS.
•ANALIZA LA RELACIÓN ENTRE PERÍMETRO Y ÁREA E IDENTIFICA LAS MEDIDAS PARA EXPRESAR CADA UNO.
•CONSTRUYE PLANOS DE CASAS O EDIFICIOS CONOCIDOS.
•CALCULA EL PERÍMETRO DE DIVERSOS POLÍGONOS.
•ELABORA, LEE E INTERPRETA TABLAS DE FRECUENCIAS.
ACTVIDADES PROPUESTAS POR EL DOCENTE
CONSIDERANDO LAS ORIENTACIONES DIDÁCTICAS DEL PROGRAMA DE ESTUDIO
MATERIAL DIDÁCTICO