Transcript LOS COLORES - Whippany Park High School

LOS COLORES
LOS COLORES ESTAN EN TODOS LUGARES, EN LA TIERRA Y EN LOS ________.
LOS COLORES ESTAN EN TODO EL MUNDO, HACIENDO LO MAS CONJUNTO.
_________ ES EL COLOR DE MI ________, NEGRO ES EL COLOR DE MI _________.
AZUL ES EL COLOR DEL CIELO, _________ ES EL COLOR DEL HIELO.
AMARIILO ES EL COLOR DEL ________, ANARANJADO ES UN COLOR DEL AMANECER.
Y __________ ES EL COLOR DE MI CORAZON, TE __________ (X3).
_________ ES EL COLOR DEL ARBOL, _________ ES EL COLOR DEL __________.
ROSADO ES EL COLOR DEL DIAMANTE, _________ ES UN COLOR ________.
AMARIILO ES EL COLOR DEL ______, ANARANJADO ES UN COLOR DEL AMANECER.
Y ROJO ES EL COLOR DE MI CORAZON, TE __________ (X3). (X2).
Algunos van (IR) a la escuela a pie.
Algunos van en carro.
Otros toman el bus escolar.
Los alumnos llegan a la
escuela.
Llegan a eso de las ocho
menos cuarto. (7:45)
entrar en la escuela
Los alumnos entran en la escuela
Los alumnos están (ESTAR) en la sala de clase.
Los alumnos estudian. (ESTUDIAR)
La profesora enseña. (ENSENAR)
la sala de clase,
el salón de clase
En la escuela
Contesten según se indica.
(Answer according to the cues.)
1. ¿Dónde están los alumnos? (en clase)
LOS ALUMNOS ESTAN EN CLASE
2. ¿Quiénes estudian? (los alumnos)
LOS ALUMNOS ESTUDIAN
3. ¿Estudian mucho? (sí)
SI, ESTUDIAN MUCHO
4. ¿Quién no estudia? (la profesora)
LA PROFESORA NO ESTUDIA
5. ¿Quién enseña? (la profesora)
LA PROFESORA ENSENA
En la escuela
Contesten según se indica.
(Answer according to the cues.)
1. ¿Dónde están los alumnos? (en clase)
2. ¿Quiénes estudian? (los alumnos)
3. ¿Estudian mucho? (sí)
4. ¿Quién no estudia? (la profesora)
5. ¿Quién enseña? (la profesora)
El presente de verbos -ar
(Yo) -o
(Tú) -as
(Él ella ud.) -a
(Nosotros) -amos
(Ellos, ellas uds.) –an
Cantar=to sing
canto
cantamos
cantas
canta
cantan
Bailar=to dance
bailo
bailas
baila
bailamos
bailan
32 A, “VAMOS A LA ESCUELA.”
LLEGAN A LA ESCUELA. (LLEGAR)
1. LOS ALUMNOS __________
TOMAN EL BUS ESCOLAR. (TOMAR)
2. ALGUNOS ___________
ENTRAN EN LA ESCUELA. (ENTRAR)
3. ELLOS __________
ESCUCHAN
4. EN LA SALA DE CLASE, LOS ALUMNOS ___________
TOMAN APUNTES (ESCUCHAR, TOMAR)
AL PROFESOR Y ___________
PRESTAN ATENCION CUANDO EL PROFESOR
5. ELLOS ____________
HABLA
___________
(PRESTAR, HABLAR)
En clase
1. ¿Miran ustedes la pizarra?
SI, MIRAMOS LA PIZARRA
FORMULA:
2. ¿Hablas tu a la profesora?
SI, YO HABLO A LA PROFESORA
TU- YO
USTEDES- NOSOTROS
3. ¿Prestan ustedes atención cuando la
profesora habla?
SI, PRESTAMOS ATENCION CUANDO ELLA
HABLA
4. ¿Tomas apuntes en un cuaderno?
SI, YO TOMO APUNTES EN UN CUADERNO
5. ¿Estudian ustedes mucho?
SI, ESTUDIAMOS MUCHO
6. ¿Tomas el examen?
SI, YO TOMO EL EXAMEN
En clase
1. ¿Miran ustedes la pizarra?
FORMULA:
2. ¿Hablas tu a la profesora?
TU- YO
USTEDES- NOSOTROS
3. ¿Prestan ustedes atención cuando la
profesora habla?
4. ¿Tomas apuntes en un cuaderno?
5. ¿Estudian ustedes mucho?
6. ¿Tomas el examen?
Rubén Hola, amigo. ¿Qué tal?
La fiesta del Club de español
¿Cómo estás?
Héctor Bien. ¿Y tú?
Rubén Muy bien. Oye, ¿adónde vas
el viernes?
Héctor ¿El viernes? Pues, voy a la
fiesta del
Club de español. ¿Tú no vas,
hombre?
Rubén Sí, voy. ¿Por qué no vamos
juntos?
*=SNACK
Héctor ¿Por qué no? ¡Buena idea!
Rubén En la fiesta bailamos,
cantamos.
Héctor Sí, y tomamos una
*merienda—
¡con tacos y enchiladas!
1. ¿Con quién habla Rubén?
HECTOR
RUBEN HABLA CON ___________.
2. ¿Cómo están los dos muchachos?
BIEN
LOS DOS MUCHACHOS ESTAN __________.
3. ¿Adónde va Héctor el viernes?
FIESTA
HECTOR VA _________________
EL VIERNES.
4. ¿Va Rubén también?
SI, RUBEN VA TAMBIEN
5. ¿Quién da la fiesta?
EL
CLUB DE ESPANOL DA LA FIESTA
___________________
6. ¿Qué toman?
UNA MERIENDA
TOMAN ________________.
Contesten. (Answer.)
1. ¿Con quién habla Rubén?
RUBEN HABLA CON ___________.
2. ¿Cómo están los dos muchachos?
LOS DOS MUCHACHOS ESTAN __________.
3. ¿Adónde va Héctor el viernes?
HECTOR VA ___________________ EL
VIERNES.
4. ¿Va Rubén también?
5. ¿Quién da la fiesta?
___________________ DA LA FIESTA
6. ¿Qué toman?
TOMAN ________________.
Contesten. (Answer.)
Historieta Sí, estudiamos. Sigan el
modelo. (Follow the model.)
1. Ustedes necesitan estudiar mucho.
PERO, ESTUDIAMOS
2. Ustedes necesitan mirar el video.
PERO, MIRAMOS EL VIDEO
3. Ustedes necesitan escuchar los
casetes.
PERO, ESCUCHAMOS LOS CASETES
4. Ustedes necesitan trabajar.
PERO, TRABAJAMOS
5. Ustedes necesitan prestar atención.
PERO, PRESTAMOS ATENCIóN
6. Ustedes necesitan escuchar al profesor
cuando habla.
PERO, ESCUCHAMOS AL PROFESOR
CUANDO HABLA
Uds. necesitan estudiar
Pero, estudiamos.
Historieta Sí, estudiamos. Sigan el
modelo. (Follow the model.)
1. Ustedes necesitan estudiar mucho.
Uds. necesitan estudiar
2. Ustedes necesitan mirar el video.
3. Ustedes necesitan escuchar los
casetes.
4. Ustedes necesitan trabajar.
5. Ustedes necesitan prestar atención.
6. Ustedes necesitan escuchar al profesor
cuando habla.
Pero, estudiamos.
En la escuela
Sigan el modelo. (Follow the model.)
Llegar
Los alumnos llegan.
1. llegar a la escuela a las ocho
LLEGAN A LA ESCUELA A LAS OCHO
2. llevar los materiales escolares
en una mochila
LLEVAN LOS MATERIALES EN UNA
MOCHILA
3. entrar en la sala de clase
ENTRAN EN LA SALA DE CLASE
4. hablar con el profesor
HABLAN CON EL PROFESOR
5. prestar atención
PRESTAN ATENCION
6. tomar apuntes
TOMAN APUNTES
En la escuela
Sigan el modelo. (Follow the model.)
1. llegar a la escuela a las ocho
2. llevar los materiales escolares
en una mochila
3. entrar en la sala de clase
4. hablar con el profesor
5. prestar atención
6. tomar apuntes
Llegar
Los alumnos llegan.
ESTRUCTURA, ACT C ¡A ESCUCHAR!
1. ¿A Qué HORA LLEGAN USTEDES A LA ESCUELA? (A LAS OCHO)
LLEGAMOS A LAS OCHO
2. ¿TOMAN USTEDES EL BUS ESCOLAR A LA ESCUELA?
Sí, TOMAMOS EL BUS ESCOLAR A LA ESCUELA
3. ¿ESTUDIAN USTEDES MUCHO?
Sí, ESTUDIAMOS MUCHO
4. TOMAN USTEDES UN CURSO DE ESPAñOL?
Sí TOMAMOS UN CURSO DE ESPAñOL
5. ¿HABLAN USTEDES MUCHO EN LA CLASE DE ESPAñOL?
Sí, HABLAMOS MUCHO EN LA CLASE DE ESPANOL
6. ¿ESCUCHAN USTEDES MUCHO AL PROFESOR CUANDO HABLA?
ESCUCHAMOS MUCHO AL PROFESOR CUANDO HABLA
7. ¿MIRAN USTEDES UN VIDEO?
Sí, MIRAMOS MUCHOS VIDEOS
8. ¿ESCUCHAN USTEDES CASETES? (NO)
NO, NO ESCUCHAMOS A CASETES
ESTRUCTURA, ACT C ¡A ESCUCHAR!
1. ¿A Qué HORA LLEGAN USTEDES A LA ESCUELA? (A LAS OCHO)
2. ¿TOMAN USTEDES EL BUS ESCOLAR A LA ESUELA?
3. ¿ESTUDIAN USTEDES MUCHO?
4. TOMAN USTEDES UN CURSO DE ESPAñOL?
5. ¿HABLAN USTEDES MUCHO EN LA CLASE DE ESPAñOL?
6. ¿ESCUCHAN USTEDES MUCHO AL PROFESOR CUANDO HABLA?
7. ¿MIRAN USTEDES UN VIDEO?
8. ¿ESCUCHAN USTEDES CASETES? (NO)
Nosotros tambien, 32 b workbook. Re
– write using nosotros.
1. NOSOTROS LLEGAMOS A LA ESCUELA
2. NOSOTROS TOMAMOS EL BUS ESCOLAR
3. NOSOTROS ENTRAMOS EN LA ESCUELA
4. EN LA SALA DE CLASE, NOSOTROS ESCUCHAMOS
AL PROFESOR Y TOMAMOS APUNTES
5. NOSOTROS PRESTAMOS ATENCION CUANDO
EL PROFESOR HABLA
1. The verbs ir (to go), dar (to give), and estar (to
be) are irregular. An
irregular verb does not conform to the regular
pattern. Note the
similarity in the irregular yo form of these verbs.
yo
voy doy estoy
2. The other forms of these verbs are the same as
those you have learned
for regular -ar verbs.
DOY
DAMOS
DAS
DA
DAN
ESTOY
ESTAMOS
ESTáS
ESTá
ESTáN
VOY
VAMOS
VAS
VA
VAN
1. The verbs ir (to go), dar (to give), and estar (to
be) are irregular. An
irregular verb does not conform to the regular
pattern. Note the
similarity in the irregular yo form of these verbs.
yo
voy doy estoy
2. The other forms of these verbs are the same as
those you have learned
for regular -ar verbs.
DOY
ESTOY
VOY
CONTESTEN
1. ¿Vas a la escuela? (sí)
Sí, voy a la escuela
2. ¿Vas a la escuela a pie? (sí)
Sí, voy a la escuela a pie
3. ¿Vas en el bus escolar? (no)
No, no voy en bus escolar
4. ¿Vas en carro? (no)
No, no voy en carro
5.¿Estás en la escuela ahora? (sí)
Sí, estoy en la escuela ahora
CONTESTEN
1. ¿Vas a la escuela? (sí)
2. ¿Vas a la escuela a pie? (sí)
3. ¿Vas en el bus escolar? (no)
4. ¿Vas en carro? (no)
5.¿Estás en la escuela ahora? (sí)
una nota buena,
una nota alta
En la clase
una nota mala,
una nota baja
Los alumnos miran la pizarra.
Miran al profesor también.
El profesor habla.
El profesor explica la lección.
Los alumnos escuchan al profesor.
Prestan atención.
Cuando el profesor habla, los alumnos
escuchan.
Los alumnos toman apuntes.
Ahora la profesora da un examen.
Los alumnos toman el examen.
Elena saca una nota buena.
El Club de español da una fiesta.
Muchos alumnos van a la fiesta.
Escuchan discos compactos y casetes.
Los miembros del club bailan y cantan.
Toman una merienda también.
un video
un DVD
un CD
To explain the lesson
To throw a party
A snack
A tape
A good grade
A poor grade
The chalkboard
To pay attention
Compact discs
members
To pay attention
To get a good grade
A video
¿DóNDE ESTáS? RESPONDEN
1. la clase de español.
ESTOY EN LA CLASE DE ESPAñOL
2. la clase de biología.
ESTOY EN LA CLASE DE BIOLOGíA
3. la cafetería.
ESTOY EN LA CAFETERIA
4. el laboratorio.
ESTOY EN EL LABORATORIO
5. el gimnasio.
ESTOY EN EL GIMNASIO
6. la papelería.
ESTOY EN LA PAPELERíA
¿DóNDE ESTáS? RESPONDEN
1. la clase de español.
2. la clase de biología.
3. la cafetería.
4. el laboratorio.
5. el gimnasio.
6. la papelería.
Escuelas del
mundo hispano
CAP 4 ACT i
Paula y Armando son dos amigos peruanos. Son de
Miraflores. Miraflores es un suburbio bonito de Lima.
Paula y Armando no van a la misma escuela. Paula va a una academia
privada y Armando va a un colegio privado. Muchas escuelas privadas en
España y Latinoamérica no son para muchachos y muchachas. No son
mixtas. Pero la mayoría1de las escuelas públicas son mixtas.
Hay otra diferencia interesante entre una
escuela norteamericana y una escuela hispana.
Aquí los alumnos van de un salón a otro. El
profesor o la profesora de álgebra enseña en un
salón y el profesor o la profesora de español
enseña en otro. En España y Latinoamérica, no.
Los alumnos no van de un salón a otro. Pasan la
mayor parte2 del día en el mismo salón. Son los
profesores que «viajan3» o van de una clase a otra.
1mayoría majority
2mayor parte greater part
3viajan travel
Colegio de Nuestra Señora del Carmen,
Miraflores, Perú
A ¿En Latinoamérica o en Estados Unidos?
Decidan. (Decide whether each statement
describes more accurately
a school in Latin America or one in the United
States.)
1. Los muchachos y las muchachas van a la
misma escuela pública.
Refiere a latinoamerica y los estados unidos
2. Los alumnos van de un salón a otro.
Refiere a los estados unidos
3. Los profesores van de un salón a otro.
Refiere a latinoamerica
Miraflores, Perú
A ¿En Latinoamérica o en Estados Unidos?
Decidan. (Decide whether each statement
describes more accurately
a school in Latin America or one in the United
States.)
1. Los muchachos y las muchachas van a la
misma escuela pública.
2. Los alumnos van de un salón a otro.
3. Los profesores van de un salón a otro.
Miraflores, Perú
Las contracciones al y del:
Expressing direction and possession
1. The preposition a means to or toward. A
contracts with the article el to
form one word: al. The preposition a does not
change when used with
2. The preposition de can mean of, from, or
the other articles la, las, and los.
about. Like a, the preposition de
al/a la/a los/a las
al
En la escuela voy ______laboratorio.
Después voy _______cafetería.
a la
Y después voy _________tiendas.
a las
contracts with the article el to form one word:
del. The preposition de
does not change when used with the other
articles la, las, and los.
Del/de la/de los/de las
del
Él habla________profesor
de español.
de la
Es _______ciudad
de Nueva York.
de los Estados Unidos.
Él viene _________
Las contracciones al y del:
Expressing direction and possession
1. The preposition a means to or toward. A
contracts with the article el to
form one word: al. The preposition a does not
change when used with
2. The preposition de can mean of, from, or
the other articles la, las, and los.
about. Like a, the preposition de
al/a la/a los/a las
En la escuela voy ______laboratorio.
Después voy _______cafetería.
Y después voy _________tiendas.
contracts with the article el to form one word:
del. The preposition de
does not change when used with the other
articles la, las, and los.
Del/de la/de los/de las
Él habla________profesor de español.
Es _______ciudad de Nueva York.
Él viene _________ Estados Unidos.
Roberta Smith
Contesten. (Answer with “Sí”)
1. ¿Es Roberta ________ciudad
de la
de Nueva York?
Sí, Roberta es de la ciudad de Nueva York
del
2. ¿Habla Roberta _______curso de biología?
Sí, Roberta habla del curso de biología
del
3. ¿Habla _______profesor de biología?
Sí, habla del profesor del profesor de biología
de la
4. ¿Hablan _________escuela?
Sí, hablan de la escuela
de los
5. ¿Hablan __________cursos
que toman?
Sí, hablan de los cursos que toman
6. ¿Hablan _________fiesta
de la
del Club de español?
Sí, hablan de la fiesta del Club de español
Roberta Smith
Contesten. (Answer with “Sí”)
1. ¿Es Roberta ________ciudad de Nueva York?
2. ¿Habla Roberta _______curso de biología?
3. ¿Habla _______profesor de biología?
4. ¿Hablan _________escuela?
5. ¿Hablan __________cursos que toman?
6. ¿Hablan _________fiesta del Club de español?
¿Adónde vas?
1. La escuela
Voy a la escuela
2. El museo
Voy al museo
3. La clase
Voy a la clase
4. El laboratorio
Voy al laboratorio
5. El café
Voy al café
¿Adónde vas?
1. La escuela
2. El museo
3. La clase
4. El laboratorio
5. El café
ERES TU
Toda mi ___________ eres tú, eres tú
como lluvia ______ en mis _____
como fuerte _______ eres tú, eres tú
así, así eres tú.
Eres tú como el agua de mi ______;
eres tú el ______ de mi hogar (x2).
Como mi ______ eres tú, eres tú
como una guitarra en la noche
como mi __________ eres tú, eres tú
Así, así eres tú.
Lucero
ERES TU
Toda mi esperanza eres tú, eres tú
como lluvia fresca en mis manos
como fuerte brisa eres tú, eres tú
así, así eres tú.
Eres tú como el agua de mi fuente;
eres tú el fuego de mi hogar (x2).
Como mi poema eres tú, eres tú
como una guitarra en la noche
como mi horizonte eres tú, eres tú
Así, así eres tú.
Lucero