Transcript File

BAHASA MELAYU TAHUN 7
TUGASAN PENILAIAN YANG
DISELARASKAN BAGI BRUNEI –
Brunei Common Assessment Tasks
(BCAT 1)
PENGGAL 1 - 2011
FORMAT PENILAIAN KEMAJUAN PELAJAR (SPA) BAHASA MELAYU TAHUN 7 & TAHUN 8 BAGI
TAHUN 2011/2012
Tahun
Penggal
7
1
2
3
Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei (BCATs)
Bilangan
Fokus
BCAT 1
Kemahiran Mendengar dan Bertutur –
BCAT 2
BCAT 3
BCAT 4
Gred
Bercerita
Kemahiran Membaca dan Memaham –
Kefahaman
Kendalian
Sekolah & kluster
Gred
Kemahiran Membaca dan Memaham -
Kendalian
Sekolah & kluster
A- E
SBA
7%
30 %
Kendalian
Sekolah & kluster
A- E
BCAT 3 – 6 diambil
8%
30% untuk
Kendalian
Sekolah & kluster
A- E
7%
SBAfL
A- E
Penulisan Karangan
Kendalian
Sekolah & kluster
SPE Kertas 3 Ujian Lisan –
Kluster
A- E
SPE
10%
70 %
Kertas 1
BCAT 7 dambil 10%
= 30%
BCAT 8 diambil 60%
Kemahiran Menulis –
Merumus Grafik
8
1
BCAT 5
Kemahiran Membaca dan Memaham
(Jawi)- Kefahaman
2
3
BCAT 6
BCAT 7
Kemahiran Menulis -
(Bacaan bersuara dan perbincangan)
4
BCAT 8
Imbangan Peratus SPA
Kendalian
Sekolah
Meringkaskan Karangan
4
Penyelerasan
SPE Kertas 1 dan 2 –
Membaca dan Menulis
(Karangan, Meringkas, Merumus,
Tatabahasa, Jawi)
Kendalian
Jabatan
Peperiksaan
A- E
A- E
Gred BCATs 1 dan 2
dilaporkan kepada
pelajar, ibu
bapa/penjaga
(markah tidak
menyumbang
kepada SPA)
8%
Kertas 2
= 30%
JUMLAH =
100%
KETERANGAN TUGASAN DAN ASPEK YANG DINILAI
Tahun
Penggal
Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei
(BCATs)
Bilangan
Fokus
1
BCAT 1
1. Kemahiran Lisan (Mendengar
dan Bertutur)
-Bercerita
2
BCAT 2
2. Kemahiran Membaca dan
Memahami
- Kefahaman
7
(Membaca , memahami,
membincangkan teks dan membuat
rumusan berdasarkan soalan
kefahaman)
(Aktiviti lain : Meringkas,
menyenaraikan isi penting,
3
BCAT 3
Aspek Dinilai
3. Kemahiran Membaca dan Memahami
- Meringkaskan Karangan
(Membaca , memahami, membincangkan
teks dan membuat ringkasan
berdasarkan kandungan teks)
Menilai kebolehan bertutur melalui aktiviti:
- Bercerita

Kelancaran berbahasa

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Cetusan idea sesuai dengan topik

Sebutan yang betul

Intonasi yang tepat dengan konteks dan ragam ayat

Gaya persembahan, kreativiti cerita dan penceritaan
Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui bahan:
Teks
Grafik
Menilai membaca
Kelancaran bacaan
Sebutan dan intonasi yang tepat
Menilai kefahaman

Kandungan maklumat

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Merumus isi tersurat dan tersirat dalam jawapan kefahaman

Mentafsir maklumat
Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui bahan:
Teks
Grafik
Menilai membaca
Kelancaran bacaan
Sebutan dan intonasi yang tepat
Menilai kefahaman

Kandungan maklumat

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Mentafsir maklumat

Meringkaskan teks
Tahun
Penggal
4
7
Tugasan Penilaian Diselaraskan bagi Brunei
(BCATs)
Bilangan
Fokus
BCAT 4 4. Kemahiran Menulis
- Merumus Grafik
Aspek Dinilai
Menilai kebolehan menulis dengan cara:

Ketepatan fakta

Menyusun idea

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Penggunaan tanda baca

Perbendaharaan kata

Kreativiti penulisan

Ketepatan format penulisan
1
BCAT 5
5. Kemahiran Membaca dan Memahami
(Jawi)
- Kefahaman
(Membaca, memahami, membincangkan
teks dan membuat rumusan berdasarkan
soalan kefahaman)
Menilai kebolehan membaca dan memahami melalui
bahan:
Teks
Grafik
Menilai membaca
Kelancaran bacaan
Sebutan dan intonasi yang tepat
Menilai kefahaman

Kandungan maklumat

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Isi tersurat dan tersirat dalam jawapan kefahaman

Mentafsir maklumat
2
BCAT 6
6. Kemahiran Menulis
-Berita
Menilai kebolehan menulis dengan cara:

Ketepatan fakta

Menyusun idea

Penggunaan Bahasa Melayu baku

Penggunaan tanda baca

Perbendaharaan kata

Kreativiti penulisan

Ketepatan format penulisan
8
SKIM KERJA BAHASA MELAYU – TAHUN 7
BULAN /
MINGGU
1
TAJUK / ISI
PELAJARAN
A.
Lisan
Memperkenalkan
diri kepada rakan.
Memperkenalkan
rakan baru kepada
keluarga
B. Pemahaman:
-Teks deskriptif
Petikan Fakta
“Tokoh”
KECEKAPAN/
KEMAHIRAN
Fokus Kemahiran:
Mendengar dan
bertutur.
Kemahiran
Sampingan :
Menulis
Fokus Kemahiran:
Membaca
Memaham
Kemahiran
Sampingan:
Menulis
HURAIAN
PEMBELAJARAN
CADANGAN
AKTIVITI
‘MUST DO’
CADANGAN
AKTIVITI
‘SHOULD DO’
CADANGAN
AKTIVITI
‘COULD DO’
Menyatakan nama, tarikh Aktiviti menjawab
lahir dan tempat lahir.
soalan yang
dikemukakan tentang
Menyatakan latar
biodata diri dan
belakang keluarga.
keluarga.
Aktiviti bercerita untuk
memperkenalkan diri
menggunakan bahasa
yang mudah, tepat dan
ringkas.
Aktiviti bercerita untuk
memperkenalkan diri
menggunakan bahasa
yang mudah, tepat dan
ringkas.
Membina ayat tanya
untuk mengetahui diri
kepada rakan.
Mencatat isi-isi
penting mengenai diri
dan keluarga.
Main peranan
memperkenalkan rakan
baru kepada keluarga.
Main peranan
memperkenalkan rakan
baru kepada keluarga.
Menulis biodata sendiri.
Wakil kumpulan
Aktiviti bertulis dengan Aktiviti bertulis dengan
menyampaikan tentang mengisi borang peribadi. mengisi borang
biodata sendiri.
memohon kad pintar.
Memahami isi-isi atau
maklumat dalam teks.
Menyusun isi-isi
mengikut ururtan.
Mendengar bacaan
guru.
Membaca kuat teks
pilihan dengan
Menaakul isi tersurat dan sebutan, intonasi dan
tersirat yang terkandung gaya pembacaan yang
dalam teks.
baik.
Membaca senyap
sambil memahami isi
dan idea yang terdapat
dalam petikan
berkenaan.
Aktiviti Lisan:
Membincangkan
makna perkataan yang
tidak difahami
bersama guru.
Aktiviti Bertulis:
Memadankan maksud
perkataan.
Membaca kuat teks
pilihan dengan sebutan,
intonasi dan gaya
pembacaan yang baik.
Membaca kuat bahan
fakta dengan sebutan,
intonasi dan gaya
pembacaan yang baik.
Membaca senyap sambil Membaca senyap untuk
memahami isi dan idea
memahami isi, idea yang
yang terdapat dalam
terdapat dalam petikan.
petikan berkenaan.
Aktiviti kumpulan:
Aktiviti Lisan:
membuat rumusan isi-isi
Mencari makna
penting.
perkataan dalam kamus.
Menjawab soalan
Aktiviti Bertulis:
pemahaman dan
Mengisi tempat-tempat bercapah menggunakan
Kosong.
bahasa yang gramatis.
CATATAN
Menyusun
maklumat
Projek membuat
buku skrip yang
bertajuk “tokoh
yang diminati”.
Menjana idea
Menyusun
mengikut
keutamaan.
CONTOH TUGASAN PENILAIAN BAHASA MELAYU – BCAT 1
(Kemahiran Lisan - Bercerita)
Kelas / Tahun
Kemahiran
Bahasa
Tahun 7
Kemahiran Utama
: Kemahiran Lisan
Kemahiran Sampingan : Kemahiran Membaca dan Menulis
Tugasan Aktiviti Bercerita
Tajuk Cerita
Pilihan pelajar – Dengan tema ‘Kekeluargaan’
Objektif
Membuat penilaian Kemahiran Lisan melalui aktiviti bercerita
Sasaran Pelajar
Pelajar Tahun 7
Pelaksanaan
Aktiviti
Individu / Berkumpulan
Alat Bantu
Peta minda, gambar dan lain-lain
Aspek Dinilai
Kebolehan bercerita melalui aktiviti bercerita dengan menilai :
1. Cetusan idea sesuai dengan topik dan tema
 Kesinambungan idea dan susunan cerita secara teratur, relevan dan menarik
2. Kelancaran berbahasa ;
 Penggunaan Bahasa Melayu baku
 Tatabahasa dan sebutan yang betul
 Intonasi yang tepat dengan konteks dan ragam ayat
3. Gaya, persembahan, kreativiti dan penceritaan
Instrumen
Penilaian
Rubrik lisan dan senarai semak pelajar (kendiri dan rakan sebaya)
HASIL PEMBELAJARAN :
Pelajar akan dapat;
• Mengembangkan Kemahiran Lisan ;
 Berkomunikasi menggunakan Bahasa Melayu baku dengan
mematuhi tatabahasa, sebutan baku dan intonasi dalam konteks
formal dan tidak formal .
 Berbual dan bercerita dengan mencetuskan idea yang
sesuai dengan tajuk dan tema.
 Menghubungkaitkan idea dan susunan cerita secara teratur,
terperinci, relevan dan menarik.
(Hasil Pembelajaran lengkap - rujuk Kerangka dan Panduan BM)
PELAKSANAAN PENILAIAN
•Minggu pertama – Memperkenalkan BCAT 1
•Minggu kedua – Pemantauan tugasan pelajar
•Minggu ketiga – Pelaksanaan aktiviti
HURAIAN AKTIVITI
1. Pelajar - 3 kumpulan
2. Pembahagian tugasan / subtema mengikut tahap kebolehan pelajar :
Tahap Perlu Pembaikan
Tahap Sederhana
Tahap Tinggi
: Diri Saya
: Salasilah Keluarga Saya
: Aktiviti Bersama Keluarga
3. Penyediaan bahan - berpandukan tema dan subtema yang diberikan.
4. Masa aktiviti - tidak lebih daripada 15 minit (berkumpulan) dan 3 minit (individu)
5. Penilaian pelajar - rubrik dan senarai semak.
6. Tugasan susulan – berbentuk penulisan ringkasan / sinopsis cerita (akan diserahkan
pada minggu berikutnya) sama ada melalui :
Deskriptif : sinopsis cerita atau biodata.
Grafik : peta minda, kartun atau ilustrasi.
Pemarkahan
 Penilaian guru hendaklah menggunakan rubrik
yang disediakan.
 Setiap lajur rubrik disertai dengan angka markah.
Formula markah :
Markah pelajar perolehi
____________________ X 7 % = Markah pelajar (%)
Markah penuh (35)
PERANCANGAN GURU
Persediaan - Menyediakan salinan bergambar
Awal Guru  rubrik Kemahiran Lisan


senarai semak kendiri / rakan sebaya
peta minda.
- Memahami kehendak Hasil Pembelajaran
- Mengetahui aspek-aspek yang akan dinilai oleh guru
Cadangan
Perancangan
Guru
Minggu Pertama (25 minit)
Memperkenalkan SBAfL dan Tugasan Penilaian (BCAT 1)
1. Objektif tugasan.
2. Tema dan subtema tugasan.
3. Pembahagian subtema tugasan mengikut tahap kumpulan pelajar :
Tahap Perlu Pembaikan / Tahap Sederhana / Tahap Tinggi
4. Aspek-aspek yang akan dinilai.
5. Prosedur tugasan :
- (1) Bercerita dan sisipan aktiviti lakonan dan (2) penulisan.
- Tugasan berkumpulan.
- Perkara 2 (penulisan) dilakukan secara individu dan dilaksanakan 1
minggu selepas tugasan BCAT 1 tamat.
6. Penggunaan rubrik dan senarai semak dalam penilaian tugasan.
- kriteria dalam rubrik guru
- kriteria dalam penilaian kendiri dan rakan sebaya melalui senarai
semak
Cadangan
Perancangan
Guru
Minggu Kedua (15 minit)
Pemantauan tugasan pelajar
(perbincangan tema, tajuk pilihan dan plot)
1. Penjelasan maksud / kehendak tema dan merancang
tajuk pilihan termasuk isi-isi yang akan dikemukakan
dalam penceritaan.
2. Membantu pelajar mencari idea dan memperluaskannya.
3. Menjelaskan ciri-ciri penceritaan yang baik ;
- kelancaran berkomunikasi / petah bercakap
- penggunaan bahasa Melayu baku
- gaya, persembahan dan kreativiti
Cadangan
Perancangan
Guru
Minggu Ketiga (60 minit)
Melaksanakan Tugasan BCAT 1
1. Pelajar melaksanakan tugasan mereka
berdasarkan tajuk yang mereka pilih dan tema
yang ditetapkan.
2. Masa ditetapkan 15 minit (berkumpulan) dan
3 minit (individu).
1. Pelaksanaan penilaian;
- (guru) melalui rubrik dan (pelajar) melalui senarai
semak.
PETA MINDA UMUM - AKTIVITI BERCERITA
TEMA : KEKELUARGAAN
Watak
Pengajaran
cerita
Plot
Tajuk
cerita
Lokasi
Props
Latar
masa
PETA MINDA BCAT 1 - AKTIVITI BERCERITA
TEMA : KEKELUARGAAN
PERIHAL DIRI
TAHAP PERLU
PEMBAIKAN
Nama dan latar
belakang
Cita-cita
Keluarga
PENUTUP
PERIHAL DIRI
DIRI SAYA
PERSEKOLAHAN
KEGEMARAN
Cuti sekolah
Masa lapang
Pelajaran
disukai
Tempat belajar
SALASILAH KELUARGA SAYA
TAHAP
SEDERHANA
Datuk
Datuk
Nenek
Nenek
+
+
Ayah
Ibu
+
Aban
g
Kaka
k
Saya
Adik
TAHAP
TINGGI
AKTIVITI BERSAMA KELUARGA
BAHASA MELAYU RUBRIK KEMAHIRAN LISAN (BERCERITA)
KATEGORI
ISI
BAHASA
CEMERLANG
A (5)
Keseluruhan isi menepati
tajuk.
Keseluruhan isi disusun
dengan teratur, menarik
dan mudah diikuti oleh
audiens.
SANGAT BAIK
B (4)
Hampir keseluruhan isi
menepati tajuk dan
disusun
dengan
teratur, menarik serta
mudah diikuti oleh
audiens.
BAIK
C (3)
Sebahagian isi menepati
tajuk,
disusun
dengan
teratur dan dapat diikuti
oleh audiens. Terdapat
beberapa isi mengelirukan
audiens.
Menggunakan bahasa
Melayu baku
keseluruhannya dengan
ayat yang lengkap dan
gramatis. Keseluruhan
pemilihan kosa kata
bervariasi, tepat dan
sesuai dengan tajuk.
Menggunakan bahasa
Melayu baku hampir
keseluruhan aktiviti.
Ayat lengkap dan
gramatis. Keseluruhan
pemilihan kosa kata
sesuai dengan tajuk.
Menggunakan
bahasa
Melayu baku tetapi terdapat
penggunaan dialek.
Menggunakan ayat yang
lengkap
dan
gramatis
hampir keseluruhan aktiviti.
Hampir keseluruhan kosa
kata yang digunakan sesuai
dengan tajuk.
Bertutur dengan jelas
dan lancar. Terdapat
sedikit kesilapan
sebutan. Intonasi
kurang variasi.
Bertutur dengan lancar Bertutur
dengan
tetapi sebutan agak kurang kurang jelas Terdapat
jelas. Intonasi masih kurang banyak
kesilapan
variasi.
sebutan dan sesekali
menggunakan dialek.
Intonasi
kurang
sesuai.
PERTUTURAN Bertutur dengan jelas dan
lancar. Sebutan menepati
sebutan baku. Intonasi
bervariasi.
SEDERHANA
D (2)
Hanya
sebahagian
kecil isi menepati
tajuk, disusun dengan
teratur.
Terdapat
sebahagian
penggunaan
isi
mengelirukan audiens.
Menggunakan sedikit
bahasa Melayu baku
dan
banyak
penggunaan
dialek.
Ayat kurang lengkap
dan kurang gramatis.
Sebahagian kosa kata
kurang sesuai dan
terhad.
PERLU PEMBAIKAN
E (1)
Isi tidak menenpati
tajuk
dan
mengelirukan
audiens.
Terlalu
banyak
penggunaan dialek
dan hanya satu atau
dua
penggunaan
Bahasa Melayu baku.
Menggunakan ayat
yang kurang lengkap
dan kurang gramatis.
Kosa kata kurang
sesuai dan terhad.
Pertuturan
kurang
jelas dan kurang
lancar.
Sebutan
kurang
difahami,
banyak
menggunakan dialek.
Intonasi
mendatar
sahaja.
GAYA
Sangat berkeyakinan, Berkeyakinan.
PERSEMBAHAN bijak menggunakan
Menggunakan isyarat
SUARA
pelbagai isyarat
badan dan mimik
muka yang
bersesuaian dengan
aktiviti. Tidak
bergantung pada
nota / skrip.
Suara cukup nyaring
didengar oleh semua
audiens di sepanjang
masa aktiviti.
badan dan mimik muka
yang bersesuaian. Tidak
bergantung pada nota /
skrip.
Suara nyaring didengar
oleh semua audiens di
sepanjang masa aktiviti.
MASA
Sangat menepati
Menepati masa yang
masa yang diberikan. diberikan.
ALAT BANTU /
PROPS
Alat bantu sangat
menarik,
tepat
dengan tajuk. Warna
bervariasi. Saiz huruf
jelas
dan dapat
dibaca dari pelbagai
sudut bilik. Grafik
jelas dan berkaitan
dengan
tajuk.
Terdapat
penggunaan ICT.
Alat bantu menarik dan
bertepatan
dengan
tajuk. Warna bervariasi.
Saiz huruf jelas dan
dapat
dibaca
dari
pelbagai sudut bilik.
Grafik
jelas
dan
berkaitan dengan tajuk.
Berkeyakinan.
Isyarat
badan dan mimik muka
kurang
bersesuaian.
Kadang-kadang
melihat
pada nota atau skrip.
Suara agak nyaring untuk
didengar oleh semua
audiens
hampir
keseluruhan masa aktiviti.
Kurang
berkeyakinan.
Kurang
menggunakan isyarat
badan dan mimik
muka. Bergantung
pada nota atau skrip.
Sangat
kurang
berkeyakinan.
Bergantung
sepenuhnya pada
nota atau skrip.
Hampir keseluruhan
tidak menggunakan
isyarat badan dan
mimik muka.
Suara sangat kurang
nyaring
untuk
didengar
oleh
semua audiens.
Suara masih kurang
nyaring
untuk
didengar oleh semua
audiens
pada
sebahagian
masa
aktiviti.
Hampir menepati masa Kurang
menepati Sangat
kurang
yang diberikan.
masa yang diberikan. menepati
masa
yang diberikan.
Alat
bantu
kemas, Alat bantu kemas Terlalu
sedikit
bersesuaian dengan tajuk tetapi
kurang penggunaan
alat
dan saiz huruf dapat bersesuaian dengan bantu
/
tiada
dibaca dari pelbagai sudut tajuk dan kurang penggunaan
alat
bilik. Warna bervariasi. menarik, saiz huruf bantu.
Grafik jelas dan hampir kurang sesuai. Grafik
berkaitan dengan tajuk.
kurang jelas
dan
kurang bertepatan
dengan tajuk.
BAHASA MELAYU
SENARAI SEMAK - MAKLUM BALAS RAKAN SEBAYA
Nama Pelajar (yang dicerap) : _____________________________________________
Pencerap
:______________________________________________
Bil
Kriteria Penilaian
1
Isi cerita mudah difahami dan sesuai dengan tajuk/tema.
2
Dia bercakap secara lantang dan jelas.
3
Dia menggunakan bahasa Melayu baku.
4
Dia mempunyai keyakinan dalam berkomunikasi.
5
Dia menggunakan isyarat badan untuk menyampaikan maksud.
6
Dia menggunakan kontak mata yang efektif dengan pelajar.
Sangat Baik
Baik
Sederhana
Perlu Pembaikan
Saya suka apabila dia :________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Dia berkebolehan dalam : _____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Saya mencadangkan agar dia : _________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Komen :___________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________
Perhatian : Sila isi tanda ( / ) pada ruang yang sesuai
BAHASA MELAYU
SENARAI SEMAK - PENILAIAN KENDIRI
Nama Pelajar
: _____________________________________________
Bil
Kriteria Penilaian
1
Isi cerita saya mudah difahami dan sesuai dengan tajuk/tema.
2
Saya bercakap secara lantang dan jelas.
3
Saya menggunakan bahasa Melayu baku.
4
Saya berkeyakinan dalam berkomunikasi.
5
Saya menggunakan isyarat badan untuk menyampaikan maksud.
6
Saya menggunakan kontak mata yang efektif dengan pelajar.

Lain kali saya akan ____________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
Dari sini saya akan mempelajari___________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________

Perhatian : Sila isi tanda ( / ) pada ruang yang sesuai
Ya
Tidak
Kurang Pasti
TUGASAN SUSULAN
SINOPSIS CERITA
Nama Pelajar :
Kelas :
Tajuk Cerita : ________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
Borang Penilaian Guru
PENILAIAN BCAT 1 (Kemahiran Lisan – Aktiviti Bercerita)
Nama Pelajar :
Kelas :
Penilaian Isi Cerita :(Isi)
Markah :
3
5
9
Penilaian Kelancaran Bahasa: (Bahasa dan Pertuturan)
10
7
Penilaian Persembahan: (Gaya Persembahan, Suara, Masa dan Alat Bantu)
20
JUMLAH PENCAPAIAN PELAJAR DALAM BCAT 1 :
GRED :
Dinilai Oleh :
A
35 - 30
19
C
Tarikh Penilaian:
B
29 - 24
C
23 - 18
D
17 - 09
E
08 -01
35
- Tugasan Guru –
Semua guru BM Tahun 7
dikehendaki melaksanakan BCAT 1
dalam Penggal 1 tahun 2011
dan menyediakan
LAPORAN LENGKAP
Sekian
Terima Kasih