Transcript ideario colegio Flor(3)
Siervas de Jesús Sacramentado
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Colaboradores Institucionales Presentación Capítulo I. Fundamento y razón de ser del Colegio Tabasco I.1 Nuestro Padre Fundador I.2 Siervas de Jesús Sacramentado I.3 Fundación Colegio Tabasco Capítulo II. Filosofía del Colegio Tabasco II. 1 Identidad de nuestro Colegio II. 2 Valores Capítulo III. Cultura Institucional III. 1 Manifestaciones simbólicas Capítulo IV. Estructura Organizacional y de Gobierno Capítulo V. Coordinación académica V.1 Areas de Funcionamiento Capítulo VI. Proyecto Educativo o Escolar Capítulo VII. Programas Institucionales Capítulo VIII. Perfiles escolares Capítulo IX. Enfoque Pedagógico Capítulo IX. Evaluación
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Directora General M. Martha Alicia Jiménez García Directora del
Jardín de Niños
M. Gabriela Ramírez Martínez Directora de
Primaria
M. María Concepción Flores Pérez Directora de
Secundaria
M. Rosa María Esparza Reyes Directora de
Preparatoria
M. María Bertha Castillo López M. Gloria Esperanza Reynoso Cornejo General M. Teresa Haros Osuna Administradora de Tiendas Escolares M. Haydee León Gerardo
Jardín de Niños
Profra. Martha Guadalupe Cepeda Flores Coordinadoras Técnicas de Mejora Continua
Primaria
Profra. María Soledad Cruz
Secundaria
Profra. Valeria Morales Ruiz
Preparatoria
Profra. Ma. Guadalupe Castillo Izquierdo Coordinadora General De Mejora Continua y Autoestudio Profra. Flor de Ma. Gaitán Moreno Asesor Espiritual del Colegio Padre Lino Rosales Departamento Psicopedagógico Psic. Elsy Lourdes Rodríguez A.
Coordinación Deportes Prof. Miguel Cruz Presidenta Sociedad de Padres de Familia Sra. Mercedes de Bascarán
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Comité de Autoestudio para la Mejora Continua de la Calidad Educativa
Coordinadora Núcleo 5 Profra. Valentina Isidro Morales Coordinador Núcleo 1 Prof. Hernán Rodríguez Hernández Coordinadora Núcleo 6 Profra. Teresita de Jesús Bautista Coordinadora Núcleo 2 Profra. Lidia Jara Hernández Coordinadora Núcleo 7 Profra. Susana Guerrero Tenorio Coordinador Núcleo 3 Prof. Felipe Alamilla Alcudia Coordinadora Núcleo 4 Profra. Martha Lidia Fernández Fernández Coordinadora Núcleo 8 Profra. Magnolia Hernández Cuevas Coordinadora Núcleo 9 Profra. Natividad de la Cruz Vidal
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Decir Colegio Tabasco significa referirse a la Institución Educativa que participa del espíritu, vida y misión de las Siervas de Jesús Sacramentado, las cuales surgen del ideal del Padre Fundador Silviano Carrillo Cárdenas, quien preocupado por otorgar prioridad a la formación de los niños y jóvenes. Funda esta congregación convencido de que con la educación se puede transformar a la sociedad. En este momento histórico pone especial énfasis en la integralidad educativa.
Nuestro Colegio, atiende las necesidades educativas desde 1946, en el contexto del Estado de Tabasco y de la Ciudad de Villahermosa, inspirándose en el Evangelio, cree en el hombre formado a semejanza de Dios y expresa con esperanza su fe en el esfuerzo creador del ser humano; en su propósito para instaurar la justicia y el amor, en su capacidad para dominar la naturaleza y en su empeño por generar, difundir y conservar los valores universales.
Desde hace 63 años ha sido el medio privilegiado para extender el amor a Jesús Sacramentado y para formar en el alumnado el liderazgo religioso y social. Hoy se presenta este Modelo Educativo Institucional Colegio Tabasco, primera edición Agosto 2009.
Mismo que tiene como principal objetivo dar a conocer su filosofía, su cultura, estructura, su enfoque pedagógico y los valores que sustentan su quehacer educativo
Dirección General Jardín de Niños Primaria Secundaria Preparatoria Administrativos S.J.S.
Docentes S.J.S.
Alumnos S.J.S.
Padres de Familia S.J.S.
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El Colegio Tabasco forma parte de las escuelas S.J.S. y fundadas por el Padre Silviano Carrillo, ejemplar y carismático sacerdote.
Michoacano, promotor social que siendo ya obispo murió haciendo el bien, en Culiacán, Sinaloa. Este su Colegio requiere de la responsabilidad y atención de los padres de familia, primeros educadores de sus hijos y de labor de conjunto de toda la comunidad educativa respaldada por la experiencia pedagógica de mas de cien años de la congregación Siervas de Jesús Sacramentado. Fundada el 25 de Noviembre de 1904 por don Silviano como respuesta al desagravio por el robo de hostias consagradas.
Las características de la pedagogía del siervo Silviano .C.C., son parte fundamental de nuestro quehacer educativo.
a) Amar a Jesús Sacramentado.
b) Dar lo mejor para la educación.
c) Educación actualizada.
d) Educación y trato a los educandos como seres únicos y libres.
e) Educación al servicio de la sociedad.
f) “Mi escuela será ante todo cristiana”.
El Colegio Tabasco de Varones se establece en Villahermosa, en un contexto de anticlericalismo y ateísmo al que la Iglesia Católica quiso hacer frente con la fundación de un colegio católico, el Colegio Tabasco.
En 1946, el Obispo Don José del Valle trae a las primeras Siervas: Amparo Pérez, Gertrudis Ayala, Carmen María y Francisca de Asís quienes sufriendo toda clase de penurias, lograron impactar a la sociedad tabasqueña con su energía, tenacidad y entrega desde el “jacalito” (primera catedral).
De la calle Zaragoza 23 (lugar donde había vivido el Gobernador Tomás Garrido Canabal) pasó el Colegio a la calle Manuel Doblado 104 donde permanecieron hasta el año 1994 que se inició el cambio a la colonia Sabina. Se consolida así el prestigio del Colegio que habiendo comenzado con varones exclusivamente, se hace mixto y en el 2006 abrevia su nombre a solo Colegio Tabasco.
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MISIÓN DEL COLEGIO TABASCO.
“Anunciar el Reino de Dios y colaborar con los padres de familia en la formación integral de los alumnos, a la luz del Evangelio, teniendo como centro a Jesús Sacramentado, a fin de lograr auténticos
hijos de Dios y ciudadanos de la Patria .
(Informe Escolar II Crón. SJS)”.
VALORES
Patriotismo Solidaridad Gratitud Alegría Unidad Amistad Puntualidad Amor Respeto Responsabilidad
VISION DEL COLEGIO TABASCO.
“El Colegio Tabasco se esfuerza por innovarse continuamente a fin de seguir trascendiendo en
la formación y desarrollo sociales de
capaces
líderes
de
religiosos
transformar realidad que les acontezca.
y
la
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La filosofía del Colegio Tabasco se funda en el humanismo cristiano que ve al hombre como ser perfectible, con inteligencia y voluntad, que puede ser y hacer felices a los demás, a través del servicio.
Concientizar esta filosofía es un compromiso compartido con los educandos y con todo el personal docente, administrativo , servicios y con los padres de familia.
Para lograr ese ideal educativo del Padre Fundador que como norma tenía, en primer lugar, amar a Jesús Sacramentado, dar lo mejor para la educación, actualización, trato a los educandos como seres únicos y libres, servicio a la sociedad y cristianización de la educación. Plasmamos todo ello en el Ideario del Colegio, cuyo sentido profundo está en el mandato de ir a anunciar el reino.
De este Ideario se desprende nuestra Misión y Visión antes mencionados.
Afirmamos el deber de vivir y proyectar los valores a partir del propio carisma, al tener presente que “La Eucaristía es signo de unidad y vínculo de caridad”.(Sacrosanctum Concilium 47).
La Fe y Amor a Jesucristo, el cuidado maternal de la Santísima Virgen, presente en el Colegio Tabasco, se manifiestan en la vivencia de los valores que promovemos y que nos ayudan en la formación cristiana, espiritual y académica de los alumnos.
Somos una Institución educativa católica, identificada con la espiritualidad eucarístico-Mariana de la Congragación de Siervas de Jesús Sacramentado. Nuestro centro es Jesús Eucaristía y vivimos bajo la protección de la Santísima Virgen.
En el proceso educativo, el Colegio Tabasco pretende ser centro de evangelización y promover la calidad de la educación a través de los siguientes principios y propósitos:
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Educamos para promover la dignidad de la persona vivir y proyectar la Espiritualidad Eucarístico-Mariana hacer de la práctica educativa un proyecto de evangelización que promueva una verdadera síntesis entre fe, cultura y vida.
Ofrecemos a la sociedad un Modelo Educativo integral a la altura de los tiempos, en un ambiente de alegría.
Apoyar a Padres de Familia y docentes fortaleciendo su respectiva vocación.
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Escudo Logotipo Manifestaciones simbólicas
Los colores azul y Blanco nos identifica con la S. V. María
Ceremonias y homenajes
¡ Fieles al deber !
Lema U n i f o r m e s Periódicos Murales Colegio Tabasco Himno
Al Colegio Tabasco loores una escuela de gran calidad que primero fomenta valores con una formación integral Con orgullo yo soy estudiante y el escudo porto con honor como siempre yo voy adelante ala meta que es mi educación coro
En mi Estado somos los mejores la excelencia es nuestra vocación que se escuche en todos los rincones ¡El Colegio Tabasco campeón!
Don Silviano que un día fundara una gran lema quiso establecer que a la escuela le abarcara el alma y nos reza “fieles al deber” Entonemos este himno contentos fervorosos de nuestra misión que es amar y servir a la gente a través de nuestra educación.
coro
En mi Estado somos los mejores la excelencia es nuestra vocación que se escuche en todos los rincones ¡El Colegio Tabasco campeón!
Innovar y seguir trascendiendo nuestro lema de celebración a la altura de todos los tiempos hoy se encuentra nuestra institución El Colegio Tabasco señores…….
Letra , música y arreglos. Carlos Enrique Song Aguilera y Wilbert Gongora Alonzo
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EDUCADORES EN LA FE ASISTENTE REPRESENTANTES DE SECCIÓN FAMILIAS VOCACIONALES JARDIN DE NIÑOS PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA DOCENTES ADMINISTRATIVOS APOYO Y SERVICIO
Estructura organizacional y de gobierno
DIRECTORA DE PASTORAL SOCIEDAD DE PADRES DE FAMILIA DIRECTORAS DE SECCIÓN
MESA DIRECTIVA DE CADA SECCIÓN
PERSONAL AUXILIAR
SECRETARIA GENERAL PADRE ESPIRITUAL DEPTO. PSICOPEDAGÓGICO
COORDINACIÓN DE MEJORA CONTINUA
COMITÉ DE AUTOESTUDIO COORDINACIÓN TÉCNICA DE MEJORA CONTINUA
COORDINACIÓN DE EDUCACIÓN FÍSICA Y DEPORTIVA DIRECTORA DE ADMINISTRACIÓN ECONÓMICA
CAJA PERSONAL DE MANTENIMIENTO Y LIMPIEZA TIENDAS ESCOLARES CONTABILIDAD
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Con el propósito de implementar la filosofía del Colegio Tabasco y hacerla vida en cada miembro de nuestra comunidad educativa y de acuerdo con el Modelo Educativo SJS, se retoman las siguientes áreas de funcionamiento.
Las actividades de estas áreas se llevan a cabo por el personal docente S. J. S. de nuestro colegio y con ello dar cumplimiento al proyecto escolar que elaboran en cada sección de forma colaborativa.
Las actividades que apoyan el desempeño de cada área se describen a continuación: Area pedagógico-administrativa: Campaña permanente de valores en cada sección, formación y seguimiento de la comisión de alumnos, actualización de maestros y personal administrativo, formación de padres, preparación al personal de apoyo, planeación y evaluación institucional, formación de la sociedad de padres de familia, proyectos de vialidad y cuidado del medio ambiente entre otros.
Area académica: Utilización de biblioteca, salas de computación, laboratorios de ciencias físico-químicas, biológicas, sala de medios, concursos, exposiciones y demostraciones.
Planeación por academias y reuniones periódicas de maestros.
Area pastoral: Programa de formación humana cristiana.
Programa de espiritualidad Eucarística Mariana. Celebración de tiempos litúrgicos. Encuentros vocacionales. Programa de proyección social y apostólica.
Area socio-cultural: celebraciones cívicas, periódicos murales, mini olimpiadas y competencias deportivas, semana cultural, presentaciones de poesía, tablas rítmicas, oratoria, canto, desfiles y festivales.
Los premios que se otorgan promueven la autoestima y se basan en el desempeño académico y disciplinario. Las sanciones están explícitas en el reglamento de cada sección del colegio y se aplican con el debido respeto a la dignidad de la persona, buscando siempre el bien de los educandos.
Cada mes se entrega a los padres de familia un boletín familiar que promueve su formación y favorece la integración en el proceso educativo de sus hijos.
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El Colegio Tabasco hace realidad las metas y objetivos de la organización a través del proyecto educativo de cada sección: Preescolar, Primaria, Secundaria y Preparatoria.
El Proyecto Educativo refiere… • Filosofía Educativa, que traduce el ideal, los valores y principios que de ellos emana y que quedan determinados en la misión y visión.
• Proyecto que se determina a partir de un estudio y análisis de la realidad, reflexión necesaria para definir los programas institucionales que trabajará la escuela. Y que se complementa con los elementos de una cultura propia de la congregación y a la realidad sociocultural en donde está inscrita la escuela.
Para facilitar la estructura y organización del Proyecto Educativo, en el Colegio Tabasco se han retomado las dimensiones que se refieren en el documento oficial de la congregación SJS en el que se describen los elementos de un Proyecto Educativo SJS. Cabe aclarar que a estos elementos se han agregado los requerimientos expresados en el Manual de Acreditación para la Mejora Educativa (CNEP, 2007).
Las Dimensiones que se han implementado en las 4 secciones de nuestro Colegio, son la base sólida sobre la cual se sustenta el Proyecto Educativo. En cada dimensión se incluyen las diferentes áreas y/o Academias que se manejan dentro de la Institución, lograr mayor eficiencia, efectividad en la realización de las actividades señaladas en el proyecto comunidad educativa la labor del equipo docente. (Ver diagrama ) con la finalidad de y proyectar a la DIMENSION HUMANO CRISTIANA DIMENSION ACADEMICA ORGANIZATIVA DIMENSION COMUNITARIA Y PARTICIPACION SOCIAL DIMENSION PEDAGOGICA DIMENSION ADMINISTRATIVA
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Conscientes de que el Modelo Educativo del Colegio se debe adaptar a la realidad, como una propuesta deseable, se han implementado los programas institucionales que se justifican a partir de los principios y sus orientaciones.
Programas que en conjunto, constituyen el Proyecto Educativo Anual y que responden a las necesidades del Colegio.
Así el Colegio Tabasco atiende a los Programas oficiales vigentes, determinados por las autoridades educativas en cada uno de sus niveles y además de los Programas de la propia Institución.
Los estudios que se imparten en el Colegio Tabasco, tienen validez y reconocimiento de las autoridades educativas competentes (Secretaría de Educación Pública del Estado de Tabasco, así como del Colegio de Bachilleres), los programas de Educación en la fe están avalados por la Congregación de las Siervas de Jesús Sacramentado y la preparación para recibir los sacramentos son autorizados por las autoridades de la Iglesia Católica en Tabasco…
PROGRAMAS INSTITUCIONALES
El Proyecto Educativo integra los siguientes programas institucionales y que son el espacio de mediación entre la teoría que señalan los principios y la práctica en una realidad estudiantil que se vive en el Colegio Tabasco.
Programa Académico oficial, correspondiente a cada nivel.
que incluye el Plan Programa de educación en la Fe y formación en valores.
Programa Deportivo, Artístico y Cultural.
Programa de Idiomas en las secciones Jardín de Niños y Primaria.
Programa de Tecnología e Informática en Jardín de Niños y Primaria.
Programa de Formación Administrativo y de Apoyo.
de Maestros, Programa de Formación de Padres de familia.
de Personal Programa de Proyección Social o apostólica.
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PREESCOLAR PRIMARIA SECUNDARIA PREPARATORIA
El alumnos de Preescolar de acuerdo a su edad y nivel que cursa, desarrolla su capacidad a través del manejo competencias agrupadas en Campos Formativos que de sus progresivamente adquirirá: Educación y vivencia de la Fe.
Desarrollo personal y social.
Lenguaje y comunicación: oral y escrito.
Pensamiento matemático.
Exploración y conocimiento del mundo.
Expresión y apreciación artística.
Desarrollo físico y salud.
El alumno de primaria de acuerdo a su edad y al nivel que cursa desarrolla su cada grado.
capacidad progresivamente durante Educación y vivencia de Fe.
Comprensión de medio natural, social y cultural.
Comunicación: hablada, Lengua Lectura y escritura, Recreación literaria y artística.
Lógica matemática: Números, azar y el Medición, Imaginación espacial y geometría, predicción, el cambio, Tratamiento información.
de la Actitudes y valores para la convivencia.
Aprender a aprender.
Las competencias que se proponen contribuirán al logro del perfil de egreso y deberán desarrollarse desde todas las asignaturas, procurando que se proporcionen oportunidades y experiencias de aprendizaje para todos los alumnos.
Competencias para la vida: Se agrupan en: Educación y vivencia de fe.
El aprendizaje permanente El manejo de la información.
El manejo de situaciones.
La convivencia.
Competencias para la vida en sociedad.
Al terminar el bachillerato el alumno de una escuela SJS debe aplicar en su vida cotidiana principalmente tres tipos de competencias: Genéricas, Disciplinares y Laborales.
Educación y vivencia de fe.
Conocerse, valorarse y abordar los problemas y retos a partir de objetivos.
Ser sensible al arte, apreciarlo e interpretarlo en todas sus expresiones.
Elegir y practicar estilos de vida saludables.
Escuchar, interpretar y emitir mensajes pertinentes en medios apropiados.
método seleccionado.
lo largo de la vida.
distintos contextos, mediante la utilización de herramientas y Desarrollar innovaciones y proponer soluciones a problemas a partir de un Mantener una postura personal sobre temas de interés y considerar otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.
Aprender por iniciativa e interés propio a Participar y colaborar de manera efectiva en trabajos de equipo.
Participar con una conciencia cívica y ética en la vida de la comunidad, de la región, de México y el mundo.
Mantener una actitud respetuosa hacia la diversidad de culturas, creencias, valores, ideas y prácticas sociales de otras personas.
Contribuir al desarrollo sustentable del medio ambiente, de manera crítica y con acciones responsables.
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La vocación y la misión del maestro exigen de él que sea auténtico educador en la medida en que su labor diaria lo comprometa a contribuir en la formación integral del hombre. Requiere de adecuada y actualizada preparación. Su misión es procurar la formación de personalidades fuertes, responsables y capaces de hacer opciones libres y justas.
Los maestros SJS se caracterizan por su entrega generosa y por su profesionalidad. Viven su función docente por vocación y auténtico apostolado.
CUALIDADES PERSONALES
Trabaja de manera cooperativa y colaborativa.
Actúa bajo principios éticos.
Valora la diversidad cultural.
Se responsabiliza de sus actos.
Autoestima equilibrada.
Actúa con asertividad en su vida cotidiana.
Ser congruente entre el ser y el hacer.
Tener estabilidad emocional.
Claridad en el autoconcepto.
Convicciones firmes.
Capacidad de liderazgo.
Carisma.
Empatía.
Manifestar adecuadamente Afectividad hacia los demás.
su Ser puntual.
Ser promotor de vivencia en valores.
Ser testimonio vivo de la honestidad.
Ser emprendedor.
Estar comprometido consigo mismo.
COMPETENCIAS DOCENTES
Conocer las etapas del desarrollo integral del alumno.
Detectar y canalizar oportunamente a los alumnos con necesidades educativas especiales (n. e. e.).
Definir claramente los objetivos de aprendizaje.
Diseñar el plan de trabajo de un curso escolar.
Desarrollar el encuadre del plan de trabajo, en las primeras sesiones.
Dseñar e instrumentar actividades de aprendizaje y de evaluaciòn de los aprendizajes.
Integrar y coordinar equipos de trabajo y grupos de aprendizaje.
Informar e implicar a los padres de familia en la tarea educativa.
Propiciar un ambiente de aprendizaje entre padres de familia y alumnos.
Partir de los saberes previos de los alumnos.
Gestionar ambientes de aprendizaje.
Organizar su propia formación continua.
Evaluar los conocimientos, habilidades, valores y actitudes de sus alumnos.
Utilizar tecnologías de la comunicación e información.
Ser facilitadores del proceso enseñanza-aprendizaje.
Ser promotor de cambios y patrones de vida positivos en el desarrollo del educando.
Promotor activo del amor a las raíces de mexicanidad, dando valores y herramientas a sus alumnos para que conozcan su identidad.
Ser íntegro, actuando con imparcialidad y profesionalismo.
Ser excelente, interiorizando la pedagogía para exteriorizarla en el trabajo cotidiano con sus alumnos.
Ser responsable, al vigilar y coadyuvar en sus alumnos la adquisición de los saberes que a través de su labor docente cimentará en ellos.
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FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DE LOS PROCESOS DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE .
En el Colegio Tabasco el proceso Enseñanza –Aprendizaje de los alumnos está fundamentado en las teorías Humanista y Constructivista, las cuales nos mencionan que:
HUMANISMO CONSTRUCTIVISMO APRENDER A APRENDER
Promueve la formación integral de la persona.
Promueve la vida afectiva de los educandos.
Despierta el deseo de aprender y la necesidad de conocer.
Educa para la sociedad.
Aprendizaje e interacción sociocultural.
Considera la interacción social como promotora del desarrollo.
Introduce el concepto de ZDP (Zona de desarrollo Próximo).
Aprendizaje congruente con cada nivel de desarrollo.
Prepara para la vida.
La participación de los padres como facilitadores del aprendizaje.
Promueve el desarrollo en ciencias, en técnicas y en moralidad.
Construyen su propio conocimiento: a través de la manipulación y la experiencia.
Promueve la formación articulada y sistemática.
Promueve Aprendizajes Significativos.
Fomenta valores personales y sociales.
El pensamiento del educando se estructura gradualmente.
El lenguaje desempeña un papel importante en la cognición.
Promueve las facetas del ser humano: Hacer, Sentir y Pensar.
Saber-Habilidades.
Saber Hacer- Actitudes.
Querer Hacer- Solución de Problemas.
Aprende de los errores.
Promueve Aprendizajes Significativos.
Dotar al que aprende de las herramientas intelectuales, afectivas y psicológicas.
Si la sociedad está en cambio permanente por efecto de la transformación del conocimiento, se requiere para ello, la necesidad de transformar los modelos y esquemas de pensamiento, al respecto Lanz (1999), señala que, para lograrlo se necesita formar un ciudadano con un conjunto de competencias básicas, entre las cuales cabe mencionar :
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capacidad de opinar, participación activa y cooperativa, capacidad para criticar y crear, y la de producir intelectualmente, entre otras. En este sentido, para que se logren estas competencias se requiere la participación del docente, que con una función integradora y el uso de herramientas de comunicación podrá lograr en sus alumnos la organización, la socialización del ser y el compromiso con el otro de manera constructiva.
Las competencias son un conjunto de conocimientos (saber), habilidades (saber hacer), y actitudes (el ser), basado en los cuatro pilares de la Educación (UNESCO), relacionados con la forma como la persona está preparado para resolver problemas de su entorno y la relación con los demás. Estos componentes tienen que ver con las facetas del ser humano: hacer, sentir y pensar.
Sólo cuando el saber, el saber hacer y el querer hacer se encuentran equilibrados, se puede esperar una persona con un desarrollo satisfactorio en su pensar, hacer y sentir. Sólo cuando esto se dé se puede hablar de una persona profesional competente que egresó del Colegio Tabasco.
Transversalidad en el proceso educativo.
La transversalidad valora y tiene en cuenta al conjunto de la comunidad educativa del Colegio que conecta lo escolar con lo extraescolar y hace un cuestionamiento profundo del conjunto de la Institución y de la actividad educativa que permite transformar la práctica docente. Es aquí que el eje transversal que permea todo el proceso en el Colegio es el Eucarístico Mariano.
Un eje transversal en la acción educadora de la escuela católica, que integra a todos y se hace presente en todas las áreas del aprendizaje, es acompañar al educando a tomar conciencia de ser hijo de Dios, hermano de Jesucristo y perteneciente a una familia donde la relación afectiva y cercana es fundamental y llena de sentido. En la medida que se conoce, se comprende y se vive como Cristo nos enseña en su doctrina, la vida del creyente se va transformando a semejanza del Padre, de tal manera que la persona empieza a pensar y actuar como Cristo lo hizo en la tierra capaz de enfrentar las situaciones de su entorno. El padre Silviano vivía la tranversalidad tomando a la educación como instrumento de evangelización, dando testimonio de su Fe en todo lo que enseñaba, hablaba y hacía.
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Es fundamental elaborar evaluaciones que permitan al alumno tomar conciencia de sus logros y al docente evaluar su desempeño.
La evaluación del aprendizaje es un proceso formativo que consiste en comparar o valorar lo que los alumnos son, conocen y saben hacer; sus competencias, respecto a su situación al comenzar un ciclo escolar, un período de trabajo o una secuencia de actividades, respecto a las metas o propósitos establecidos en el programa educativo de cada nivel. Esta valoración emisión de un juicio- se basa en la información que se recoge, organiza e interpreta en diversos momentos del trabajo diario y a lo largo de un ciclo escolar.
La evaluación final integra los aspectos anteriormente mencionados. Los resultados de la evaluación se hacen del conocimiento de los alumnos y padres o tutores, ajustándose a los procedimientos y fechas que la escuela establece.
Periódicamente se informa sobre el aprovechamiento académico y el avance en los aspectos disciplinarios, de hábitos y actitudes, mediante la entrega de boletas de calificación y cartas de felicitación y/o superación.
Para realizar una evaluación objetiva, se consideran los siguientes referentes: ¿Para qué?
¿Qué?
¿Cómo?
* * * Constatar aprendizajes.
* * Identificar factores que afectan.
* Mejorar la acción educativa * Aprendizajes Proceso educativo del grupo.
Organización del aula.
Práctica docente.
* Organización de la escuela.
* * * * * * * Observación Entrevista Diálogo Exposición Investigación Participación Auto evaluación.
* ¿Qué instrumentos?
Escala estimativa.
* Cuestionario * Encuesta * Examen oral o escrito.
¿Cuándo?
* Inicial * Continua * Final ¿Quiénes?
* Maestros * Alumnos * Padres de familia.
* Personal directivo.
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COLEGIO TABASC0 ¡Fieles al deber!
C o l e g i o T a b a s c o : l í d e r e s p i r i t u a l , s o c i a l y a c a d é m i c o d e s d e 1 9 4 6 !
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