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心理学１
動物行動と心理学
福田玄明
今日は
• 動物に心はあるのかを考える．
• 心を持つのは人間だけなのか？
• 動物の行動は，刺激に対する単純な反射な
のだろうか？
動物はかなり複雑な行動をする！
鳥のさえずり
• さえずり
– 雄が繁殖期に発する複雑な音声
– 美しく複雑な歌を歌う個体ほど雌にモテる．
– 雌はさえずりの美しさを鑑賞しているのか？
生涯繁殖成功回数
20
15
10
5
0
3
5
7
9
さえずりのレパートリー
11
13
ヴェルベットモンキーの警告音
• 三種類の警告音で仲間に危険を知らせる
– ワシ，タカなどの空を飛ぶ捕食者に対するもの
– ヒョウに対するもの
– ヘビに対するもの
• 単語？
カッコウの託卵
• カッコウは，ホオジロやモズの巣
に卵を産んで，他人に子育てを
させる．
• カッコウのひなは，元々の卵より
も早く孵り，生まれた直後から，
体をもぞもぞ動かしてほかの卵
を巣から落としてしまう．
カッコウは他人をだますことができるのか？
ホタルの光
• 雄と雌が配偶相手を見つけるために光ってい
る．
– 雄のシグナル→雌の応答シグナル
• それぞれの種に固有の発光パターン
– ２秒間隔で２回光って６秒休みなど
• 外国にはもっと複雑なのもいる
ホタルの光
• フォツリス
– 雌はほかの種のホタルの応答シグナルをまねる
• 周りに多くいるホタルのシグナル
• 雌がいると思って近づいてきた雄を食べる．
– 当然，自分自身の発光シグナルも持っている
– 雄は雌に食べられる種類のホタルのシグナルを出す
こともある．
• えさと思って食べにきた雌を捕まえて交尾する．
– 周りのえさになるホタルもフォツリスの信号をまねる
• 周りにライバルが多いとき，フォツリスの発光をまねること
でライバルを減らす．
ホタルは他人をだますことができるのか？
複雑な行動の原因
• 進化論
– より子孫を多く残せる行動をする個体は，多く生
き残り，子孫を残す．
– 長い時間の中で，どんどん複雑な行動が進化す
る．
複雑さと進化論
• 複雑な行動は，心があることの証拠になるの
か？
• 行動の進化
• 進化論的過程を考えることで相当に複雑な行動も刺
激による単純な反応として考えられる
どのような場合に心があると考えてよいのか？
動物に心はあるのか？
• 賢い馬ハンス
– ２０世紀初頭の計算のできる馬
– 例えば，「７たす９はいくつ？」と聞かれると１６回
蹄をならす．
– ハンスは計算をしたのだろうか？
動物に心はあるのか？
• ハンスの後継者たち
– たくさんのハンスの後継者が今もがんばっている
動物に心はあるのか？
• 賢い馬ハンス
– Pfungstはハンスの飼い主，Ostenに実験室でハン
スを調べることを申し出た．
– Ostenは，ハンスは計算ができると信じていたの
で二つ返事で承諾した．
動物に心はあるのか？
• Pfungstの実験
– Ostenが答えを知らない問題，間違った答えを教
えられている問題をハンスに尋ねた．
– 結果，ハンスは必ず答えを間違った．
– ハンスは飼い主がそばにいて，答えを知っている
時だけ正解を出した．
動物に心はあるのか？
• Pfungstの実験
– Ostenは無意識的にハンスに正解の手がかりを
与えてしまっていた．
• わずかな緊張の弛緩，小さな吐息
– 例えば，７を数えろと言われたとき，ひずめを鳴ら
して７回目のときにOstenからの微妙なサインを
感じて，ひずめをならすのをやめていた．
ハンスは計算できない
動物は知的ではないのか？
動物に心はあるのか？
• 余談
– 飼い主Ostenは、ハンスに手がかりを与えている
ことに全く気づいていなかった．
– しかし，ハンスの能力を見抜いていたPfungstもど
うしてもハンスに手がかりを与えてしまっていた．
• Pfungstが答えを知っているときは必ずハンスは正解
– ハンスは計算はできなかった．しかし，人から手
がかりを読むことにおいて，間違いなく賢かった．
オッカムのカミソリ
• オッカム村のウイリアムス
– 「存在は不必要に増やしてはならない．」
– できるだけ単純な説明を試みて，それではどうし
ても説明できないときにだけより複雑な説明を試
みるべき
動物のこころ
• オッカムのカミソリに耐えて，動物に心がある
ことを示した研究はあるのか？
イメージするハト
• Neiwork & Riling (1987)
– ハトに時計盤を見せる．
– 最初，時計の針は一定速度で回っている．
– その後，時計盤の針は消えたり，現れたりする．
– 時計の針の現れ方には，２種類あり，一定速度
で動いている場合の位置に現れる場合と，ランダ
ムな位置に現れる場合がある．
– 一定速度で動いている場合と同じ位置に針が見
えているときにボタンをつつくとハトはえさがもら
える．
イメージするハト
• Neiwork & Riling (1987)
– ハトは，この学習に成功した．
• 一定速度で動いている場合の針の位置とそうでない
場合を区別できている．
• 一度も学習していない，針の位置であっても正答でき
た．
• 一定速度で動いている場合の針の位置を，針が見え
ていない場合でも，イメージできていた．
数を数えるラット
• Davis & Bradford (1986)
– 自動ドアのついたトンネルの
中にえさがある．
– 一つしかドアは開かない
– 数を数えてえさのあるトンネル
を憶えないといけない．
数を数えるラット
• Davis & Bradford (1986)
– ラットはトンネルを学習するこ
とができた．
– 奥から２番目のトンネルを学
習するラットは一度奥までいっ
てから逆算した．
– ラットは数を数えることができ
た．
ごまかし行動
• ごまかし行動は，他者が何を考えているのか
を想定しないと成立しない．
• 他人がどうすればどう思うのかについての知
識が必要．
• 「思う」ことができる？
ヒヒのごまかし
• ヒヒは捕食者や他のヒヒの群れを見つけたと
きに「眺める」行動をする．
• 集団内の他のヒヒは眺める行動に従って，そ
ちらを眺める．
ヒヒのごまかし
• Byrne & Whiten (1988)
– ある若いヒヒがもっと若いヒヒを攻撃した．
– 攻撃されたヒヒは金切り声を上げた．
– 大人のヒヒが数頭よってきた．これらのヒヒは攻
撃音を発しており，若いヒヒを攻撃しにきたのは
明らか．
– 若いヒヒは大人のヒヒが集まるのを見て，捕食者
も他の群れもいないのに「眺めた」．
– 大人のヒヒたちはそれを見て，彼の見ている方向
を眺めた．
– その間に，若いヒヒは逃げてしまった．
ヒヒのごまかし
• Byrne & Whiten (1988)
– ある子供のヒヒが，大人のヒヒがえさを食べてい
るのを見つけた．
– 子供は大人に近づいたが，大人のヒヒは気にせ
ず食べ続けた．
– 子供は金切り声を上げた．子供の金切り声は攻
撃されたことを意味する．
– 大人のヒヒが集まり，えさを食べていたヒヒを追い
払った．
– 子供のヒヒはえさを食べることができた．
ヒヒのごまかし
• Kummer (1982)
– 群れのメンバーは岩場で休憩していた．
– 一匹の雌が２０分かけて岩陰に隠れて，若い雄
の毛繕いをはじめた．
– 他の雄に見られると攻撃される．
– しかし，他の雄からは見えない．
他人の知覚範囲についての知識がある
チンパンジーのごまかし
• Menzel (1974)
– 集団の中で一匹だけがえさの隠し場所を知って
いる状況を作る．
– 場所を知っているチンパンジーは他の個体をえさ
の隠し場所に案内し，みんながえさを食べること
ができた．
チンパンジーのごまかし
• ベラという個体が隠し場所を知っているとき，
ロックという優位個体によって，えさを見つけ
た後にベラが追い払われることが続いた．
• ロックがいるときは，ベラは隠し場所を教えな
くなった．
• ベラは隠し場所にいくだけで，その場に座っ
て，ロックがいなくなるのを待った．
• ロックはすぐにこれを学習し，ベラが座ってい
ると追い払い，その場を探すようになった．
チンパンジーのごまかし
• ベラは隠し場所までいくのをやめて，近くに止ま
るようになった．
• ロックはベラの近くを見つかるまで探すことで応
戦した．
• ベラはえさのある方向とは反対に座るようになっ
た．ロックがえさを探し始めると，えさの方へ走
り，いくつかのえさを持って逃げた．
• さらに，えさの一部を別の場所に隠し，そちらに
ロックを誘導し，大きいえさを自分のものとするこ
ともおぼえた．
ここまで
• 動物にもある種の知性があることを確認し
た．
• これらの知性は我々が心と呼ぶものと同じだ
ろうか？
• 動物は我々と同じように感情を持つのだろう
か？
ラットのおいしい
• Cabanac (1979)
– 人間とラットに砂糖水を飲ませ，その主観的なお
いしさを判定させる．
– まず人間
• 食後や食前，他の甘いものを飲んだ直後などに砂糖
水のおいしさを判定させた．
• 判定は５段階（まずい，ややまずい，どちらでもない，
ややおいしい，おいしい）
ラットのおいしい
• 他のものを食べた後や，甘いものを食べた後
はおいしさの得点が激減した．
• 女性は月経周期と甘いもののおいしさに関係
があった．
• そして，ラット
– ラットがどの程度砂糖水を飲んだか，その量に
よって，ラットの主観的おいしさをはかった．
ラットのおいしい
• 結果，人間の意識経験の報告と，ラットの飲
んだ量のグラフはそっくりなものになった．
まとめ
• 動物は心を持つのだろうか？
– ないかもしれない．
– あるかもしれない．
– 厳密な基準で研究される必要がある．
• かつては，人間にも感情はないと考えられて
いた．
• 今後，動物の心，機械の心についても考える
必要があるのかもしれない．
補講の日程
• 学務と相談して正式に決まりました．
• ７月１１日 ３限 試験
• ７月１１日 ５限 補講
• ７月４日 試験についての話をします
• 必ず出席してください．
• このときしか試験については話しません．