Transcript Pendalaman Materi PAI SD/MI - SDN Julang Cikande Serang Banten

PENDALAMAN MATERI
PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
SD/MI
Suwadi, M.Ag., M.Pd.
Dosen Tetap Jurusan PAI Fakultas Tarbiyah dan Keguruan
UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta
KEMENTERIAN AGAMA
PENDIDIKAN DAN LATIHAN PROFESI GURU
LPTK FAKULTAS TARBIYAH
UIN SUNAN KALIJAGA
2011
1
Materi Sajian
2
Standar Kompetensi

Mampu meningkatkan penguasaan materi PAI,
mendalami materi PAI dan terampil dalam
mengembangkan materi PAI.
3
Kompetensi Dasar
 Memahami makna pendidikan dan Pendidikan
Agama Islam pada usia sekolah dasar
 Menelaah materi PAI pada anak usia sekolah
dasar
 Mereview kurikulum pembelajaran PAI
berdasarkan kebutuhan peserta didik.
 Mendalami materi PAI sesuai dengan
kebutuhan peserta didik
 Terampil dalam mengembangkan materi
pembelajaran
Pendalaman Materi PAI SD
4
Sessi I (13.30-15.10)
Indikator
 Menjelaskan makna pendidikan.
 Menjelaskan makna Pendidikan Agama
Islam pada usia sekolah dasar.
 Mengidentifikasi materi PAI pada anak usia
sekolah dasar yang belum dikuasai.

Pendalaman Materi PAI SD
5
Filosofis Pendidikan (1)

Kecenderungan belajar anak usia sekolah
dasar dicirikan:
◦ konkrit,
◦ Integratif, dan
◦ hierarkis.
Pendalaman Materi PAI SD
6
Filosofis Pendidikan (2)

Konkrit, belajar dari hal-hal:
◦
◦
◦
◦
◦

dapat dilihat,
didengar,
dibaui,
diraba, dan
diotak atik.
Mereka belajar lebih menekankan pada
pemanfaatan lingkungan sebagai sumber
belajar.
Pendalaman Materi PAI SD
7
Filosofis Pendidikan (3)

Integratif:
◦ memandang sesuatu yang dipelajari sebagai suatu
keutuhan (integrative).
◦ Anak-anak belum mampu memilah-milah konsep
dari berbagai disiplin ilmu.
◦ Cara berpikir anak masih deduktif
 Memerlukan belajar terfokus pada tema tertentu
(tematik).
Pendalaman Materi PAI SD
8
Filosofis Pendidikan (4)
Hierarkis, guru merinci lebih detail dari bagian
keilmuan.
 Perlu memperhatikan:

◦ apakah materi yang kita ajarkan memiliki urutan yang logis,
ada keterkaitan antar materi dan cakupan keluasan serta
kedalaman materi dapat dikontrool oleh guru?
◦ Sudahkan guru membelajarakan siswa secara bertahap
mulai dari hal-hal yang sederhana ke hal-hal yang lebih
kompleks?

Apakah hierarki materi yang kita belajarkan memenuhi
standar isi yang diharapkan? Apakah materi yang
dibelajarkan berbentuk konsep, fakta, teori atau
asumsi?
Pendalaman Materi PAI SD
9
PAI di Sekolah/Madrasah
Internalisasi nilai-nilai agama dalam kehidupan
setiap pribadi menjadi sebuah keniscayaan.
 Ditempuh melalui pendidikan, baik pendidikan
di lingkungan keluarga, sekolah maupun
masyarakat.

Pendalaman Materi PAI SD
10
Tujuan Pendidikan Agama
Peningkatan potensi spiritual dan membentuk peserta
didik agar menjadi manusia yang beriman dan
bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak
mulia.
 Akhlak mulia mencakup etika, budi pekerti, dan moral
 Peningkatan potensi spritual mencakup pengenalan,
pemahaman, dan enanaman nilai-nilai keagamaan,
serta pengamalan nilai-nilai tersebut dalam kehidupan
individual ataupun kolektif kemasyarakatan.
 Peningkatan potensi spritual tersebut pada akhirnya
bertujuan pada optimalisasi berbagai potensi yang
dimiliki manusia yang aktualisasinya mencerminkan
harkat dan martabatnya sebagai makhluk Tuhan.

Pendalaman Materi PAI SD
11
Visi dan Tujuan Pendidikan Agama Islam

PAI diberikan dengan mengikuti tuntunan
bahwa agama diajarkan kepada manusia
dengan visi untuk mewujudkan manusia yang
bertakwa kepada Allah SWT dan berakhlak
mulia, serta bertujuan untuk menghasilkan
manusia yang jujur, adil, berbudi pekerti, etis,
saling menghargai, disiplin, harmonis dan
produktif, baik personal maupun sosial.
Pendalaman Materi PAI SD
12
SK secara nasional ditandai dengan ciri-ciri
lebih menitik beratkan pencapaian
kompetensi secata utuh selain penguasaan
materi;
 mengakomodasikan keragaman kebutuhan
dan sumber daya pendidikan yang tersedia;
 memberikan kebebasan yang lebih luas
kepada pendidik di lapangan untuk
mengembangkan strategi dan program
pembelajaran sesuai dengan kebutuhan dan
ketersedian sumber daya pendidikan.

Pendalaman Materi PAI SD
13
Dasar Psikologis

Psikologi Kognisi
◦ Perkembangan kognisi usia SD
◦ Perkembangan afeksi usia SD
◦ Perkembangan psikomotorik usia SD

Psikologi Agama (rasa agama)
◦ Karakter perkembangan rasa agama usia SD

Psikologi Moral
◦ Karakter perkembangan moral usia SD
Pendalaman Materi PAI SD
14
Psikologi Kognisi
Periodesasi kognisi pada anak:
 Period of sensorimotor adaptation (lahir-2
tahun)
 Development of symbolic and pre-conceptual
thought (2-4 tahun)
 Period of intuitive thought (4-7 tahun)
 Period of concrete operations (7-12 tahun)
 Period of formal operation (12-dewasa)
(Eson, 1972, hal 99)
Pendalaman Materi PAI SD
15
Psikologi Agama
Anak memperoleh pengetahuan agama melalui:
 Otoritas orang tua/pendidik
 Imitative
 Unreflective
 Egocentric
 Anthropomorphic
 Verbalize and ritualistic
 Wondering
Pendalaman Materi PAI SD
16
Psikologi Moral

Moralitas Prakonvensional (PG)
◦ Kendali perilaku moral secara eksternal

Moralitas Konvensional (SD)
◦ Kendali perilaku moral secara konfirmatif

Moralitas Pascakonvensional
◦ Kendali perilaku moral secara internal
Pendalaman Materi PAI SD
17
Sharing idea (!)
Identifikasi materi-materi yang belum dikuasai
berdasarkan kelas!
 Dialogkan dengan teman sebaya dan
narasumber!

Pendalaman Materi PAI SD
18
Sessi II (15.30-17.10)
Indikator
 Mengidentifikasi materi PAI pada jenjang
sekolah dasar
 Mengkontekstualisasi materi dalam
pembelajaran PAI
 Mengidentifikasi kesesuaian materi dengan
perangkat pembelajaran.

Pendalaman Materi PAI SD
19
Review Kurikulum PAI SD
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 tentang
Standar Nasional Pendidikan, Pengembangan
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP)
 Standar Nasional Pendidikan: standar isi, proses,
kompetensi lulusan, tenaga kependidikan, sarana dan
prasarana, pengelolaan, pembiayaan dan penilaian
pendidikan.
 Dua dari kedelapan standar nasional pendidikan
tersebut, yaitu Standar Isi (SI) dan Standar Kompetensi
Lulusan (SKL) merupakan acuan utama bagi satuan
pendidikan dalam mengembangkan kurikulum.
 Standar proses dan pengelolaan serta penilaiannya
menjadi tanggungjawab masing-masing guru.

Pendalaman Materi PAI SD
20
Arah Pengembangan PAI SD

Pengembangan kurikulum pada satuan
pendidikan dapat memberi kesempatan peserta
didik:
◦ belajar untuk beriman dan bertakwa kepada Tuhan
Yang Maha Esa,
◦ belajar untuk memahami dan menghayati,
◦ belajar untuk mampu melaksanakan dan berbuat
secara efektif,
◦ belajar untuk hidup bersama dan berguna untuk orang
lain, dan
◦ belajar untuk membangun dan menemukan jati diri
melalui proses belajar yang aktif, kreatif, efektif dan
menyenangkan.
Pendalaman Materi PAI SD
21
Cakupan Kompetensi PAI SD
Kelas I, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Menghafal Al Qur’an
surat pendek pilihan
Aqidah
2. Mengenal Rukun Iman
Ahlak
3. Membiasakan perilaku
terpuji
Fiqih
4. Mengenal tatacara
bersuci (thaharah)
5. Mengenal Rukun Islam
Kompetensi Dasar
1.1 Melafalkan QS Al-Fatihah dengan lancar
1.2 Menghafal QS Al-Fatihah dengan lancar
2.1 Menunjukkan ciptaan Allah SWT melalui ciptaan-Nya
2.2 Menyebutkan enam Rukun Iman
2.3 Menghafal enam Rukun Iman
3.1 Membiasakan perilaku jujur
3.2 Membiasakan perilaku bertanggung jawab
3.3 Membiasakan perilaku hidup bersih
3.4 Membiasakan perilaku disiplin
4.1 Menyebutkan pengertian bersuci
4.2 Mencontoh tatacara bersuci
5.1 Menirukan ucapan Rukun Islam
5.2 Menghafal Rukun Islam
Pendalaman Materi PAI SD
22
Kelas I, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
6. Menghafal Al Qur’an surat-surat 6.1 Menghafal QS Al-Kautsar dengan lancar
pendek pilihan
6.2 Menghafal QS An-Nashr dengan lancar
6.3 Menghafal QS Al-‘Ashr dengan lancar
Aqidah
7. Mengenal dua kalimat syahadat 7.1 Melafalkan syahadat tauhid dan syahadat rasul
7.2 Menghafal dua kalimat syahadat
7.3 Mengartikan dua kalimat syahadat
Akhlak
8. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
9. Membiasakan bersuci
(thaharah)
8.1
8.2
8.3
8.4
8.5
Menampilkan perilaku rajin
Menampilkan perilaku tolong-menolong
Menampilkan perilaku hormat terhadap orang tua
Menampilkan adab makan dan minum
Menampilkan adab belajar
9.1 Menyebutkan tata cara berwudlu
9.2 Mempraktekkan tata cara berwudlu
Pendalaman Materi PAI SD
23
Kelas II, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Menghafal Al Qur’an
Aqidah
2. Mengenal Asmaul Husna
Akhlak
3. Mencontoh perilaku terpuji
Fiqih
4. Mengenal tatacara wudhu
5. Menghafal bacaan shalat
Kompetensi Dasar
1.1 Mengenal huruf Hijaiyah
1.2 Mengenal tanda baca (harakat)
2.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
2.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
3.1 Menampilkan perilaku rendah hati
3.2 Menampilkan perilaku hidup sederhana
3.3 Menampilkan adab buang air besar dan kecil
4.1 Membiasakan wudhu dengan tertib
4.2 Membaca do’a setelah berwudlu
5.1 Melafalkan bacaan shalat
5.2 Menghafal bacaan shalat
Pendalaman Materi PAI SD
24
Kelas II, Semester 2
Standar Kompetensi
Al Qur’an
6. Membaca Al Qur’an surat
pendek pilihan
Aqidah
7. Mengenal Asmaul Husna
Akhlak
8. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
9. Membiasakan shalat secara
tertib
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca huruf hijaiyah bersambung
6.2 Menulis huruf hijaiyah bersambung
7.1 Menyebutkan lima dari Asmaul Husna
7.2 Mengartikan lima dari Asmaul Husna
8.1 Mencontohkan perilaku hormat dan
santun kepada guru
8.2 Menampilkan perilaku sopan dan
santun kepada tetangga
9.1 Mencontoh gerakan shalat
9.2 Mempraktekkan shalat secara tertib
Pendalaman Materi PAI SD
25
Kelas III, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Mengenal kalimat dalam Al Qur’an
Aqidah
2. Mengenal sifat wajib Allah
Akhlak
3. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
4. Melaksanakan shalat dengan tertib
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca kalimat dalam Al Qur’an
1.2 Menulis kalimat dalam Al Qur’an
2.1 Menyebutkan lima sifat wajib Allah
2.2 Mengartikan lima sifat wajib Allah
3.1 Menampilkan perilaku percaya diri
3.2 Menampilkan perilaku tekun
3.3 Menampilkan perilaku hemat
1.1 Menghafal bacaan shalat
1.2 Menampilkan keserasian gerakan
dan bacaan shalat
Pendalaman Materi PAI SD
26
Kelas III, Semester 2
Standar Kompetensi
Al Qur’an
5. Mengenal ayat-ayat Al Qur’an
Aqidah
6. Mengenal sifat mustahil Allah
Akhlak
7. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
8. Melakukan shalat fardhu
Kompetensi Dasar
5.1 Membaca huruf Al Qur’an
5.2 Menulis huruf Al Qur’an
6.1 Menyebutkan sifat mustahil Allah SWT
6.2 Mengartikan sifat mustahil Allah SWT
7.1 Menampilkan perilaku setia kawan
7.2 Menampilkan perilaku kerja keras
7.3 Menampilkan perilaku penyayang
terhadap hewan
7.4 Menampilkan perilaku penyayang
terhadap lingkungan
8.1 Menyebutkan shalat fardhu
8.2 Mempraktikkan shalat fardhu
Pendalaman Materi PAI SD
27
Kelas IV, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Membaca surat-surat Al Qur’an
Aqidah
2. Mengenal sifat jaiz Allah SWT
Tarikh
3. Menceritakan kisah Nabi
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
5. Mengenal ketentuan-ketentuan shalat
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca QS Al-Fatihah dengan lancar
1.2 Membaca QS Al-Ikhlas dengan lancar
2.1 Menyebutkan sifat jaiz Allah SWT
2.2 Mengartikan sifat jaiz Allah SWT
3.1 Menceritakan kisah Nabi Adam AS
3.2 Menceritakan kisah kelahiran Nabi Muhammad SAW
3.3 Menceritakan perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
4.1 Meneladani perilaku taubatnya Nabi Adam AS
4.2 Meneladani perilaku masa kanak-kanak Nabi
Muhammad SAW
5.1 Menyebutkan rukun shalat
5.2 Menyebutkan sunnat shalat
5.3 Menyebutkan syarat sah dan syarat wajib shalat
5.4 Menyebutkan hal-hal yang membatalkan shalat
Pendalaman Materi PAI SD
28
Kelas IV, Semester 2
Standar Kompetensi
Al Qur’an
6. Membaca surat-surat Al Qur’an
Aqidah
7. Mengenal Malaikat dan tugasnya
Tarikh
8. Menceritakan kisah Nabi
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
10. Melaksanakan dzikir dan do’a
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca QS Al-Kautsar dengan
lancar
6.2 Membaca QS An-Nashr dengan lancar
6.3 Membaca QS Al-‘Ashr dengan lancar
7.1 Menjelaskan pengertian Malaikat
7.2 Menyebutkan nama-nama Malaikat
7.3 Menyebutkan tugas-tugas Malaikat
8.1 Menceritakan kisah Nabi Ibrahim AS
8.2 Menceritakan kisah Nabi Ismail AS
9.1 Meneladani perilaku Nabi Ibrahim AS
9.2 Meneladani Nabi Ismail AS
10.1 Melakukan dzikir setelah shalat
10.2 Membaca do’a setelah shalat
Pendalaman Materi PAI SD
29
Kelas V, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Mengartikan Al Qur’an surat pendek
pilihan
Aqidah
2. Mengenal kitab-kitab Allah SWT
Tarikh
3. Menceritakan kisah Nabi
Akhlak
4. Membiasakan perilaku terpuji
Fiqih
5. Mengumandangkan adzan dan iqamah
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
1.2 Mengartikan QS Al-Lahab dan Al-Kafirun
2.1 Menyebutkan nama-nama kitab Allah SWT
2.2 Menyebutkan nama-nama Rasul yang menerima kitabkitab Allah SWT
2.3 Menjelaskan Al-Qur’an sebagai kitab suci terakhir
3.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS
3.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS
3.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS
4.1 Meneladani perilaku Nabi Ayyub AS
4.2 Meneladani perilaku Nabi Musa AS
4.3 Meneladani perilaku Nabi Isa AS
5.1 Melafalkan lafal adzan dan iqamah
5.2 Mengumandangkan adzan dan iqamah
Pendalaman Materi PAI SD
30
Kelas V, Semester 2
Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar
Al Qur’an
6. Mengartikan Al Quran Surat pendek 6.1 Membaca QS Al-Maun dan Al-Fiil
pilihan
6.2 Mengartikan QS Al-Maun dan Al-Fiil
Aqidah
7. Mengenal Rasul- Rasul Allah SWT 7.1 Menyebutkan nama-nama Rasul Allah SWT
7.2 Menyebutkan nama-nama Rasul Ulul
Azmi dari para Rasul
7.3 Membedakan Nabi dan Rasul
Tarikh
8. Menceritakan kisah Sahabat Nabi 8.1 Menceritakan kisah Khalifah Abubakar RA
8.2 Menceritakan kisah Umar bin Khattab RA
Akhlak
9. Membiasakan perilaku terpuji
9.1 Meneladani perilaku Khalifah Abubakar RA
9.2 Meneladani perilaku Umar bin Khattab RA
Fiqih
10. Mengenal puasa wajib
10.1 Menyebutkan ketentuan-ketentuan puasa
Ramadhan
10.2 Menyebutkan hikmah puasa
Pendalaman Materi PAI SD
31
Kelas VI, Semester 1
Standar Kompetensi
Al Qur’an
1. Mengartikan Al Qur’an Surat
pendek pilihan
Aqidah
2. Meyakini adanya Hari Akhir
Tarikh
3. Menceritakan kisah Abu Lahab,
Abu Jahal, dan Musailamah Al
Kadzab
Akhlak
4. Menghindari perilaku tercela
Fiqih
5. Mengenal ibadah pada bulan
Ramadhan
Kompetensi Dasar
1.1 Membaca QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5
1.2 Mengartikan QS Al-Qadr dan QS Al-‘Alaq ayat 1-5
2.1 Menyebutkan nama-nama Hari Akhir
2.2 Menjelaskan tanda-tanda Hari Akhir
3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal
3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab
4.1 Menghindari perilaku dengki seperti Abu Lahab
dan Abu Jahal
4.2 Menghindari perilaku bohong seperti Musailamah
Al Kadzab
5.1 Melaksanakan tarawih di bulan Ramadhan
5.2 Melaksanakan tadarrus Al-Qur’an
Pendalaman Materi PAI SD
32
Kelas VI, Semester 2
Standar Kompetensi
Al Qur’an
6. MengartikanAl Quran Ayatayat pilihan
Aqidah
7. Meyakini adanya Qadha
dan Qadar
Tarikh
8. Menceritakan kisah kaum
Muhajirin dan kaum Anshar
Akhlak
9. Membiasakan perilaku
terpuji
Fiqih
10. Mengetahui kewajiban
zakat
Kompetensi Dasar
6.1 Membaca QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat 13
6.2 Mengartikan QS Al-Maidah ayat 3 dan Al-Hujurat ayat
13
7.1 Menunjukkan contoh-contoh Qadha dan Qadar
7.2 Menunjukkan keyakinan terhadap Qadha dan Qadar
8.1 Menceritakan perjuangan kaum Muhajirin
8.2 Menceritakan perjuangan kaum Anshar
9.1 Meneladani perilaku kegigihan perjuangan kaum
Muhajirin dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan
peserta didik
9.2 Meneladani perilaku tolong-menolong kaum Anshar
dalam kehidupan sehari-hari di lingkungan peserta didik
10.1
10.2
Menyebutkan macam-macam zakat
Menyebutkan ketentuan zakat fitrah
Pendalaman Materi PAI SD
33
Peran Guru dalam Kurikulum
Menurunkan SKKD kedalam materi pokok,
kegiatan pembelajaran, indikator, penilaian,
alokasi waktu dan sumber/alat/bahan yang
dapat digunakan dalam pembelajaran PAI di
kelas.
 Inilah kompetensi pedagogis dari seorang
guru yang harus dikembangkan.

Pendalaman Materi PAI SD
34
Perilaku Belajar (Tahapan Operasi Konkret)
Mulai memandang dunia secara objektif, bergeser
dari satu aspek situasi ke aspek lain secara
reflektif dan memandang unsur-unsur secara
serentak,
 Mulai berpikir secara operasional,
 Mempergunakan cara berpikir operasional untuk
mengklasifikasikan benda-benda,
 Membentuk dan mempergunakan keterhubungan
aturan-aturan, prinsip ilmiah sederhana, dan
mempergunakan hubungan sebab akibat, dan
 Memahami konsep substansi, volume zat cair,
panjang, lebar, luas, dan berat.

Pendalaman Materi PAI SD
35
Sessi III (07.30-09.10)
Indikator
 Mengidentifikasi problem pembelajaran
materi PAI pada jenjang sekolah dasar
 Menemukan alternatif penyelesaian
problem pembelajaran materi PAI
 Mampu mengembangkan materi PAI dalam
mencapai komptensi.

Pendalaman Materi PAI SD
36
Skenario Pembelajaran
Kelas dibagi menjadi 6 berdasarkan Jenjang/Kelas
Masing-masing kelompok mengkaji dan identifikasi
kesulitan materi serta perangkat pembelajaran (SKL, SK,
KD, Indikator, Tujuan, Materi, Metode/Strategi evaluasi)
 Kelompok:










Kelompok I (Kelas 1)
Kelompok II (Kelas II)
Kelompok III (Kelas III)
Kelompok IV (Kelas IV)
Kelompok V (Kelas V)
Kelompok VI (Kelas VI)
Presentasi hasil diskusi dari peserta
Konfirmasi hasil diskusi oleh narasumber
Pendalaman Materi PAI SD
37
Catatan (1)



Materi pendamalan materi (PM) menekankan
pada identifikasi materi yang belum dikuasai oleh
guru.
Materi PM menjadi titik tolak untuk melakukan
workshop perangkat pembelajaran
Materi PM meliputi:
◦ Filosofi-psikologis pembelajaran PAI di SD
◦ Mencermati SKL, SK, KD, Indikator, Tujuan, Materi,
Media, Metode/Strategi, dan Evaluasi
◦ Singkronisasi perangkat pembelajaran dengan filosofipsikologi pembelajaran PAI di SD
Pendalaman Materi PAI SD
38
Catatan (2)

Integrasi antara unsur PAI
◦
◦
◦
◦
◦

Al-Qur’an-Hadis
Aqidah
Fiqih
Akhlak
Tarikh
Integrasi/Kontekstualisasi keilmuan
◦ Unsur materi PAI dengan Ilmu-ilmu umum yang terkait

Integrasi antar Kelas
◦ Kelas rendah (1-3), tematik (?)
◦ Kelas tinggi (4-6)
Pendalaman Materi PAI SD
39
Catatan (3)

Integrasi antara:
 SKL, SK, KD, Indikator dan Tujuan;
 materi pembelajaran yang sesuai dengan
kompetensi;
 media, metode/strategi; dan
 evaluasi dalam pembelajaran
Pendalaman Materi PAI SD
40
Bahan-bahan

Buku teks
◦ Khazanah Pendidikan Agama Islam: Kelas 5 Sekolah
Dasar,
◦ Senang Belajar Agama Islam : untuk Sekolah Dasar
◦ Pendidikan Agama Islam : untuk Sekolah Dasar
Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005
tentang Standar Nasional Pendidikan,
 Pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan
Pendidikan (KTSP)

41
TERIMA KASIH
Selamat Belajar
42