Transcript Document 268874

De modulaire methode
31 januari 2015
2
Even voorstellen..






Jeroen Brinkman
Roei sinds m’n 13 e
Oud wedstrijdroeier
Wedstrijdcoach (RC-4)
Oud materiaal- en wedstrijdcommissaris
Roeifamilie
3
Aanleiding tot ontwikkeling







Onduidelijkheid over breveteisen roeiproeven, kwantiteit instructielessen
is maatgevend.
Roeihandicap voor roeiers door slifferhaal en “vuile” uitzet.
Nauwelijks ondersteunend materiaal voor (nieuwe) instructeurs.
Cursisten nemen onvoldoende verantwoordelijkheid voor eigen opleiding
(consumentisme).
Lastig regelwerk rondom instructie: cursisten en instructeurs op
verschillende momenten beschikbaar.
Proevencommissie functioneert als “boeman”.
Veel verenigingen hebben instructiedocumenten, maar die zijn niet of
nauwelijks generiek (verenigingsoverstijgend) bruikbaar.
4
Kenmerken roei-instructie





Gemengde doelstelling: roeien aanleren en vloot beschermen
Zeer arbeidsintensief, nagenoeg één op één
Vrijwilligerswerk
Mooi roeiwerk ziet er heel natuurlijk uit, maar de roeibeweging is dat zeker
niet. De beweging wordt niet vanzelfsprekend goed uitgevoerd:
 inpik met gestrekte armen, kracht met benen;
 eerst trappen, dan rug dan armen;
 uitzet door verticale beweging naar onder.
Roeien is een gecompliceerde beweging, die nagenoeg gelijktijdig
plaatsvindt.
5
Structuur methode
Theorie
Cursussen
6
Overzicht van de methode
7
Uitgangspunten theorieboeken




Heldere scheiding tussen generieke verenigingsoverstijgende
theorieboeken en verenigingsspecifieke cursussen.
Theorie laten aansluiten bij wat gangbaar is in de roeiwereld.
Attractief vormgegeven, in kleur en met veel plaatjes.
Geen “roman” maar naslagwerk.
Bij Naarden worden de theorieboeken voor nieuwe leden in kleur afgedrukt en
in een map verstrekt. Dit legitimeert tevens het entreegeld.
8
Inhoud theorieboek roeien








Geschiedenis
Het roeien
Het materiaal
Het in- en uitbrengen van boten
De roeibeweging (J-haal)
Veiligheid
Verenigingsbladen
Roeiwoordenboek
J-haal ( -haal)
J
9




Didactische naam voor de Nederlandse
roeihaal.
Aanleren is gemakkelijker dan afleren →
goed aanleren is de essentie.
Uniforme, goede roeihaal, zodat roeiers
 blessurevrij blijven;
 later wedstrijden kunnen starten;
 verenigingsoverstijgend gemakkelijker
kunnen combineren.
Zoeken naar de ‘perfecte haal’ houdt het
roeien leuk en vervelingsvrij.
10
Inhoud theorieboek sturen



De stuur en het sturen
Varen op het water
Commando’s
11
Voorbeelden
12
Inhoud theorieboek instructie




Verantwoording van de methode
Instructie geven
Veelgebruikte oefeningen
Veel voorkomende (51) roeifouten:
 Fout
 Oorzaak
 Gevolg
 Remedie
 Feedback
 Stuurstoel
13
Voorbeelden
14
Inhoud theorieboek afstellen






Afstelgereedschap
Meten en stellen:
 Begrip
 Maten
 Effect
 Meten
 Stellen
Basis instellingen
Geavanceerde instellingen
Afstellen in de praktijk
Formulieren en ervaringscijfers
15
Voorbeelden
16
Overzicht van de methode
17
Uitgangspunten cursussen








Integrale aanpak: cursussen voor alle proeven/brevetten (en niet alleen voor
beginners).
Moderne didactiek: competentiegericht en niet lesgericht.
Cursist is zelf verantwoordelijk.
Modulair opgebouwd: module voor module afwerken.
Laat instructeurs vrij: vertelt dat wat de roeier moet kunnen en niet hoe dat
moet worden geïnstrueerd.
Transparant: roeier, instructeur en examinator kennen de vereisten.
Laagdrempelig: begin gewoon bij de beginnerscursus roeien,
module 1 - In- en uitbrengen van de boot.
Voortgangsvel registreert voortgang: cursist vraagt instructeur af te tekenen.
18
De cursussen
Per cursus:
1. Leerdoelen
2. Modules



Roeien: begin en vervolg
Sturen: begin en vervolg
Boordroeien
Per module:
a. Theorieverwijzing
b. Voorbeeldoefeningen
c. Competentie-eisen (toetscriteria)
19
Voorbeelden
20
Voortgangsvellen



Instructie
Oefening
Toetsing
Voordelen:
 Status helder
 Werkt consumentisme tegen
 Instructie-overdracht
21
Overzicht van de methode
22
De instructeurscursus
Kenmerken cursus:
 Zelfde aanpak als alle andere
cursussen.
 Sterk praktijkgericht.
 Focus op verbetering roeivaardigheden cursisten.
23
Gestructureerd instructie geven
a. Fouten waarnemen – de tien waarnemingspunten.
b. Fouten prioriteren – de volgorde bepalen.
c. Fouten herstellen – met het 5-staps leerproces.
Stap 1 – label (de verbetering)
Stap 2 – (ervaar de) fout
Stap 3 – motiveer (de verbetering)
Stap 4 – goed (roeien)
Stap 5 – (check de) feedback
24
Overzicht van de methode
25
Quick reference kaarten
26
Heldere slagingscriteria (proevenvellen)
27
Overige documenten
28
Overzicht van de methode
29
Mapping op een proevensysteem
Basis roeien
Basis roeien
Basis sturen
Basis sturen
Boordroeien
Instructie
Verv. roeien
Boordroeien
Verv. sturen
Verv. sturen
Verv. roeien
Boordroeien
30
Modules op maat maken
In- en uitbrengen
Roei-electronica
In- en uitbrengen
Aanleggen
Groot stromend water
Aanleggen
Intrekken riemen & slippen
Intrekken riemen & slippen
Roei-electronica
J-Haal
Ploegroeien
J-Haal
Balans houden
Boegcommando’s
Balans houden
Ploegroeien
6km roeien
Groot stromend water
Manouvreren
Koers houden
Boegcommando’s
6km roeien
Manouvreren
Aanpassingen
voor skiffen
op groot water
Koers houden
12km roeien
31
De methode en de roeiwereld
De roeiwereld heeft baat bij:
 Gestandaardiseerde roeiproeven (gemakkelijker wisselen van vereniging en
inschalen van roeiers).
 Bottom-up door standaardisatie op cursus.
 Bottom-up door standaardisatie module-niveau (slagingscriteria).
 Minder instructie (vermindering menskracht):
 Competentiegericht leren: minimaal aantal lessen is twee.
 Verminderen coördinatiewerk door voortgangsvellen.
 Verbetering instructie (in de breedte betere roeihaal):
 Heldere en gestructureerde aanpak.
 Uitgebreide opzoek- en naslagmogelijkeden.
32
In gebruik bij
Jason
33
Resultaten bij Naarden









Haalbeeld beginnersinstructie is duidelijk verbeterd.
“Sauna effect” bij oudere instructeurs.
Nieuwe leden krijgen theorieboeken bij entree en zijn enthousiast.
Instructeurs gebruiken geen voortgangsvellen.
Slagingscriteria proeven zijn iedereen helder.
Prettig naslagwerk voor ervaren roeiers en instructeurs.
Waardering voor de methode basaal aanwezig.
Proevencommissie is een tevreden voorstander van gebruik, ze zijn in
staat goed aan te geven waarom iemand gezakt is.
Bezig om de cursusboeken om te zetten naar A5 formaat
34
Interesse?




Methode is rechtenvrij te gebruiken, vooropgesteld dat bronvermelding
aanwezig blijft.
Theorieboeken kunnen worden voorzien van verenigingsspecifiek
voorblad en eigen logo.
Cursussen kunnen naar believen worden aangepast, met een sterke
voorkeur om de modules intact te laten.
Te vinden op website RV Naarden onder ‘instructie’ of onder ‘downloads’
Kernvraag: Welke voordelen zou het hebben om de Modulaire methode
bij uw vereniging in te zetten?
Dank voor uw aandacht!