Transcript Презентация - Владивостокский Государственный Медицинский

ОСУДА
РС
Т
НН
Т ИХО ОК
Т
ЕА
ТЕ
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ЫЙ МЕДИ
Ц
Проректор по учебно –воспитательной работе
Кркович Елена Валентиновна
И
К
НС
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
ОСУДА
РС
Т
НН
Т ИХО ОК
Т
ЕА
ТЕ
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ЫЙ МЕДИ
Ц
И
К
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
«Необходимым условием
для формирования
инновационной экономики
является модернизация
системы образования…»
В.В. Путин
Необходимость дальнейшего развития
медицинского образования и науки
предопределена нормативными актами:
Федеральными законами Российской
Федерации от 21 ноября 2011 года
№ 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья
граждан в Российской Федерации»
и от 29 декабря 2012 г. №273-ФЗ «Об
образовании в Российской Федерации»;
Указом президента РФ от 7 мая 2012 г.
№ 599 «О мерах по реализации
государственной политики в области
образования и науки», Концепцией
развития профессионального
медицинского и фармацевтического
образования» (проект)
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
Разработана по поручению министра
здравоохранения В.И. Скворцовой, с участием
членов Президиума Совета ректоров,
Российской академии медицинских наук, УМО
по медицинскому и фармацевтическому
образованию, представителей профсоюзных
Ассоциаций и объединений
1.Актуальность проблемы;
2.Генеральные стратегии формируемой модели;
3.Принципа развития;
4.Механизмы реализации
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
И
Мы отстаем от развития
профессионального образования
европейских стран в среднем на 10 лет
Профессиональное образование носит
«догоняющий» характер по отношению
к потребностям здравоохранения в
условиях модернизации
В системе профессионального медицинского
образования не сформированы принципы,
определяющие мотивацию врача к
повышению квалификации, отсутствует
система квалификационных траекторий
профессионального роста
Действующая система
дополнительного профессионального
образования не соответствует
современному уровню развития
здравоохранения- как по форме, так и
по содержанию
Деятельность образовательных
учреждений осуществляется в
условиях отсутствия завершенных
системообразующих подходов к ней
Существует дефицит преподавательских
кадров необходимой квалификации в
системе высшего профессионального
медицинского образования
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
Профессиональный ценз на
кафедре послевузовской
подготовки должен быть
гораздо выше чем на кафедрах
додипломного этапа
Необходимо вернуть норму для
преподавателей – наличие опыта
клинической работы не менее
10 лет
преподаватели
Действующая система получения
врачебных категорий,
перенесенная в Москву не
мотивирует к постоянному
совершенствованию
Отсутствует унифицированная
модель оценки качества
профессионального образования,
четкого понимания
профессиональных компетенций
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
И
1. Обеспечить постоянный высокий уровень
профессиональной компетенции для врачей
всех специальностей и всех уровней – от
столичных учреждений до сельской
больницы.
2. Инкорпорировать европейское
образовательные традиции в российскую
систему высшего профессионального
образования с целью повышения качества
профессионального развития
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
• Оптимизация структуры, объема и форм
организации профессиональной подготовки;
• Разработка и внедрение накопительных
кредитных позиций на основе модульной
организации образовательного процесса в
системе квалификационного
профессионального роста;
• Совершенствование оценки
профессиональных квалификаций
специалистов (профессиональной
аккредитации и сертификации).
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
Главные принципы
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Персонифицированность
• возможность обучения по
индивидуальному плану развития
Без отрыва от
производства
• использование современных
образовательных технологий
Разнообразие
• баланс различных видов образовательной
активности
Качество
• оценка соответствия мероприятий
утвержденным требованиям
Контроль
• по тестовым заданиям по мере обучения
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
Инфраструктура –
компьютеры и сети
Портфолио
специалиста
Программное
обеспечение
Учебные материалы
и мероприятия
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
И
Персонифицированность
Портфолио
№
Ф.И.О.: Улумбекова Гузель Эрнестовна
Дата отчета: 28 марта 2013 года
Специальность: Терапия
Количество НМО-кредитов: 1
Образовательная активность
Распечатать
отчет
Дата
прохождения
№
Сертификата
Кредиты
План
Факт
1
1
1
Модуль. Хроническая сердечная недостаточность
23.04.2013
NMO-2342013
2
Конференция. Актуализация диагностических и лечебных подходов к ХОБЛ
14.05.2013
Не получен
11
0
3
Конференция. Современные аспекты диагностики и лечения СД
17.06.2013
Не получен
12
0
4
Вебинар. Особенности гипотензивной терапии у пожилых
23.07.2013
Не получен
3
0
5
Модуль. Контроль АД в амбулаторных условиях
14.09.2013
Не получен
1
0
6
Модуль-видеолекция. Головокружение в терапевтической практике
09.10.2013
Не получен
1
0
7
Курс модулей. Профилактика и ранняя диагностика
неинфекционных заболеваний (10 модулей)
21.11.2013
Не получен
10
0
8
Симуляционный курс. Первая врачебная помощь.
01.12.2013
Не получен
11
0
50
1
Итого за 2013 год:
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
Без отрыва от
производства использование
современных
образовательных
технологий
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
И
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
Вариант 1 – дополнение к существующей системе повышения квалификации
Циклы повышения
квалификации
144 ч.
за 5 лет
Образовательная
активность в
рамках НМО
106 ч.
за 5 лет
Гидувы, вузы, научные
организации
Вузы, научные
организации,
профессиональные
организации
∑ = 250 ч за 5 лет или 50 ч ежегодно
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
И
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
Вариант 2 – альтернатива существующей системе повышения квалификации
Образовательная
активность в
рамках НМО
250 ч.
за 5 лет
Вузы, научные
организации,
профессиональные
организации
∑ = 250 ч за 5 лет или 50 ч ежегодно
Использованы материалы А.А. Свистунова, Г.Э. Улумбековой, З.З. Балкизов
Москва, 2013 год
И
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
 Участие в мероприятиях – оценка в часах
 Конференции
 Семинары
 Мастер-классы и др.
 Самостоятельное обучение – оценка в часах
 Изучение электронных модулей
 Чтение журналов с последующим контролем знаний
 Обучение в симуляционных центрах
 Научная и практическая деятельность - выработка
критериев оценки
 Участие в разборах больных
 Защита и руководство диссертациями
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
И
•Утверждение Концепции НПМО;
•Организация Координационного
совета по развитию НПМО;
аккредитация профессиональных
общественных объединений –
участников системы НПМО;
•Ввод в действие и финансирование
пилотных проектов по НПМО;
•Перспективное планирование
мероприятий по развитию НПМО;
•мониторинг реализации НПМО.
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
• Организацию системы учета специалистов и
контроля набора образовательных кредитов на
межсертификационном этапе;
• Участие в работе Центров оценки и сертификации
профессиональных квалификаций;
• Создание необходимых условий для использования
дистанционных образовательных технологий на
местах;
• Формирование целевого заказа на
профподготовку и переподготовку
в рамках НПМО.
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
• Разработку методологии реализации Концепции
НПМО (совместно с общественными
профессиональными объединениями);
• Организацию школ – семинаров по реализации
Концепции НПМО;
• Участие в согласовании профстандартов (совместно с
общественными профессиональными объединениями);
• Разработку и утверждение программ подготовки
экспертов в системе НПМО;
• Разработку и согласование типовых куррикулярных
(образовательных) программ, сертификационных
(аккредитационных) измерительных материалов.
И
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
• Доработке Концепции НПМО;
• Реализация пилотных проектов НПМО;
разработке профстандартов (совместно с
общественными профессиональными
объединениями);
• Подборе и подготовке экспертов НПМО (совместно
с общественными профессиональными
объединениями);
• Разработке типовых куррикулярных
(образовательных) программ, сертификационных
(аккредитационных) измерительных материалов
(совместно с УМО).
И
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
• В разработке методологии
реализации Концепции НПМО
(совместно с УМО);
• В разработке профессиональных
стандартов;
• В обучающих мероприятиях в
системе НПМО;
• В аккредитации мероприятий
академической активности в
системе НПМО;
• В правовой поддержке
медицинских работников.
СИ
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
С
Постановление Правительства Российской Федерации
«О мерах по осуществлению перехода к нормативно –
подушевому финансированию имеющих
государственную аккредитацию образовательных
программ высшего профессионального образования
по специальностям и направлениям подготовки»
-разработка общих требований (методики) нормативных
затрат в соответствии с государственным заданием;
-изменится порядок формирования госзадания (КЦП);
-изменится численность отношения преподаватель/студент;
- изменятся нормативные затраты на одного студента и др.
И
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
Прирост 7,7%
3000
2731
2536
2500
Прирост 5,6%
2387
2521
2000
1500
Прирост 10,5%
1000
Прирост 29,5%
500
149 193
5
3
27% 37.50%
0
кол - во обуч
очная
заочная
2011 год
иностранцы
2012 год
% на
договоре
СИ
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
Прирост 107%
Прирост 123%
300000
Прирост 10,5%
20877.5
250029
250000
214987.2
25000
204007.5
19457.5
20000
200000
15000
150000
117939.7
10000
100000
Прирост 112%
5000
50000
998
891
0
объем платных
услуг
2011 год
рост фонда зараб
платы
2012 год
0
ко-во
работников
2011 год
ср. зарплата
2012 год
СИ
СК
ИН
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Т
ТЕ
Ц
Т ИХО ОК
ЫЙ МЕДИ
ЕА
НН
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ОСУДА
РС
Т
СК
ИН
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Т
ТЕ
Ц
Т ИХО ОК
ЫЙ МЕДИ
ЕА
НН
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ОСУДА
РС
Т
Гарантии качества в образовании
все виды скоординированной деятельности по руководству и управлению
вузом применительно к качеству, включая:
- планирование качества (деятельность, направленная на формирование
стратегии, политики и связанных с ними целей и требований по качеству
образования);
- управление качеством (методы и виды деятельности оперативного характера,
используемые для выполнения требований к качеству образования);
- обеспечение качества (деятельность, направленная на создание уверенности,
что требования к качеству будут выполнены);
- улучшение качества (деятельность вуза, направленная на улучшение
способности выполнить требования к качеству образования);
- оценка качества (подтверждение того, что требования к качеству выполнены).
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
Работа секций Конгресса строилась на основных положениях, обозначенных
Владимиром Путиным в Послании Президента Федеральному Собранию и
напрямую касающихся воспитания современной молодёжи. Укрепление
духовно-нравственной основы общества, формирование чётких жизненных
ориентиров и идеалов, преодоление безответственного отношения
общества в вопросах здорового образа жизни, воспитание гражданской
ответственности и патриотизма – именно эти направления являются
основополагающими
и
приоритетными
для
развития
воспитательного
пространства нашей страны. В общем и целом их можно объединить под
понятием так называемого «Вектора Путина», который и принят за основу
динамичной и продуктивной деятельности Совета проректоров вузов России в
деле воспитания студенческой молодёжи нашей страны.
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
http://www.prorectors.ru/
Формы оценки качества образования по уровням образования
Механиз
м сбора
данных
Независимая оценка
качества образования
Государственные процедуры
Дошкольное
образование
Начальное
общее
образование
Основное
общее
образование
Среднее
общее
образование
Среднее
профессиона
льное
образование
ВПО бакалавриат
ВПО магистратур
ИТОГОВАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АТТЕСТАЦИЯ
подготовка
научных
кадров
ИГА
ЛИЦЕНЗИРОВАНИЕ
ЛИЦЕНЗИОННЫЙ КОНТРОЛЬ
ГОСУДАРСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ
КОНТРОЛЬ КАЧЕСТВА
ОБЩЕСТВЕННАЯ ОЦЕНКА КАЧЕСТВА ОБРАЗОВАНИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНООБЩЕСТВЕННАЯ АККРЕДИТАЦИЯ
СЕРТИФИКАЦИЯ
ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ И
ПРИКЛАДНЫХ КВАЛИФИКАЦИЙ
МОНИТОРИНГ
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
Виды общественно-профессиональной
аккредитации
институциональная аккредитация, аккредитация всего высшего учебного заведения
в целом.
специализированная или программная
аккредитация - анализ и оценка основных
образовательных программ и деятельности вуза
по подготовке специалистов определенной
профессии.
международная аккредитация – участие в
аккредитации иностранных экспертов,
признание решения на международном уровне.
Общий алгоритм (процедура) проведения
общественно-профессиональной аккредитации
Использованы материалы
проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе,
Владивосток, 2013 год
Выбор организации
Заявка от вуза
Заключение договора
Передача вузу материалов для самообследования, консультация
Самообследование вуза
Подготовка вузом отчета об самообследовании
Назначение экспертной группы, анализ отчета
Выездная экспертиза
Отчет экспертов на рассмотрение аккредитационной комиссии
Отказ в аккредитации
апелляция
повтор через 1 год с
учетом замечаний
Аккредитация –
выдача сертификата
Оглашение результатов в СМИ
Общий алгоритм (процедура)
общественно-профессиональной
аккредитации
Уровень международных организаций
(ENAEE, FEANI, ABET, ASIIN, JABEE и др.)
Уровень общероссийских организаций
(АИОР, АПИО, АККОРК, НАЦАКРЕДЦЕНТР)
Уровень общественных отраслевых
организаций (Опора России, Деловая Россия, Российский союз
промышленников и предпринимателей, Российский союз научных и инженерных
общественных организаций
)
Уровень профессиональных организаций
(Ассоциация юристов России, Национальный союз кадровиков, Федерация
Рестораторов и отельеров и т.д.)
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
Критерии ОПА – гарантии качества на
уровне ООП
1.
2.
3.
4.
Образовательные цели программы
Структура и содержание программы
Учебно-методические материалы
Технологии и методики образовательной
деятельности
5. Профессорско–преподавательский
состав
6. Научно-исследовательская деятельность
и реализация ее результатов в учебном
процессе
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
Критерии ОПА – гарантии качества
на уровне ООП (продолжение)
7. Образовательные и материальнотехническиересурсы программы
8. Структура управления программой
9. Участие работодателей в реализации
программы
10. Участие студентов в определении
содержания и организации учебного
процесса по программам
11. Студенческие сервисы на программном
уровне
12. Оценка качества подготовки абитуриентов
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
Оценка сформированности
компетенций
Матрица соответствий результатов обучения
и модулей, в результате изучения которых
формируется указанные компетенции
(5 таблиц на один учебный план)
(Трудоемкость работы по заполнению
матрицы 4200 часов)
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
• Компетенции группировать в «мегакомпетенции»
• Мониторинг лучших практик вузов на уровне
образовательных программ
• На ООП и каждую рабочую программу
дисциплины желательно экспертное заключение
работодателя
• Педагогический туризм
• Списки литературы в рабочих программах
дисциплин должны содержать иностранные
источники.
Использованы материалы проректора ВГУЭС И.П. Черной
Совет проректоров по учебной работе, Владивосток, 2013 год
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
Сроки проведения:
29-30 мая 2013 года
Участники:
ТГМУ;
ДВГМУ;
АГМА;
СВФУ;
Харбинский
университет.
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ ПО ПОСЛЕВУЗОВСКОМУ И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО
ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Сроки проведения: 29-30 мая 2013 года
28 мая 2013 года (вторник)
10.30
11.00 – 11.30
11.30 – 12.30
12.30 – 12.40
12.40 - 12.50
12.50 – 13.00
13.00 – 13.10
13.10 – 13.20
13.20 – 13.30
13.30 – 13.40
13.40 – 13.50
13.50 – 14.00
14.00 - 15.00
Регистрация участников заседания
Открытие заседания Координационного Совета
ПЛЕНАРНОЕ ЗАСЕДАНИЕ
Доклад директора (заместителя) Департамента медицинского образования и кадровой политики в
здравоохранении Министерства здравоохранения Российской Федерации Маева Игоря Вениаминовича
(Семеновой Татьяны Владимировны)
- Формирование кадровой политики и кадрового потенциала органов здравоохранения субъектов Российской
Федерации Дальневосточного федерального округа. Реализация программы поэтапного устранения дефицита
медицинских кадров, региональные аспекты.
- Обсуждение концепции развития медицинского образования
Докладчики:
- Александр Валентинович Витько, министр здравоохранения Хабаровского края;
- Олег Юрьевич Бубнов, директор Департамента здравоохранения Приморского края;
- Александр Данилович Зубков, министр здравоохранения Сахалинской области;
- Николай Львович Тезиков, министр здравоохранения Амурской области;
- Гарафитдин Атласович Зайнутдинов, руководитель Департамента здравоохранения Магаданской области;
- Александр Васильевич Горохов, министр здравоохранения Республики Саха (Якутия);
- Сергей Петрович Хмарук, начальник Управления здравоохранения Правительства Еврейской автономной
области;
- Татьяна Владимировна Лемешко, министр здравоохранения Камчатского края;
- Евгений Витальевич Подлесный, начальник Главного управления здравоохранения Чукотского автономного
округа.
- Заболоцких Татьяна Владимировна, ректор ГБОУ ВПО АГМА Минздрава России,
- Молочный Владимир Петрович ректор ГБОУ ВПО ДВГМУ Минздрава России,
- Шуматов Валентин Борисович, ректор ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России
Перерыв
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
КООРДИНАЦИОННЫЙ СОВЕТ ПО ПОСЛЕВУЗОВСКОМУ И
ДОПОЛНИТЕЛЬНОМУ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ ОБРАЗОВАНИЮ
СПЕЦИАЛИСТОВ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ ДАЛЬНЕВОСТОЧНОГО
ФЕДЕРАЛЬНОГО ОКРУГА
ИЙ УНИВ ЕР
15.10 – 17.40
17.40 – 18.00
9.00 – 11.30
Круглый стол.
Особенности подготовки кадров при переходе на ФГОС. Взгляд работодателя и выпускника. Реализация
проекта «Земский врач» (дистанционный проект).
Модераторы проекта:
- Маев Игорь Вениаминович (Семенова Татьяна Владимировна), директор (заместитель) Департамента
медицинского образования и кадровой политики в здравоохранении Министерства здравоохранения
Российской Федерации
- Шуматов Валентин Борисович, ректор ГБОУ ВПО ВГМУ Минздрава России.
Участники:
- Владимир Петрович Молочный, ректор ГБОУ ВПО «Дальневосточный государственный медицинский
университет» Минздрава России;
- Галина Всеволодовна Чижова, ректор КГБОУ ДПО «Институт повышения квалификации специалистов
здравоохранения» министерства здравоохранения Хабаровского края;
- Татьяна Владимировна Заболотских, ректор ГБОУ ВПО «Амурская государственная медицинская
академия» Минздрава России;
- Леонид Аркадьевич Апросимов, директор института последипломного обучения врачей ФГАОУ ВПО
«Северо-Восточный федеральный университет имени М.К. Аммосова.
- выпускники 2012 года
О выполнении решений Координационного совета по послевузовскому и дополнительному
профессиональному образованию специалистов здравоохранения Дальневосточного федерального округа
от 24 сентября 2012 года.
29 мая 2013 года (среда)
Целевая (контрактная) подготовка врачебных кадров для органов здравоохранения субъектов Российской
Федерации ДВФО. Встреча работодателей субъектов с обучающимися – студентами, интернами,
ординаторами.
СИ
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Дата, время
16.09.2013
понедельник
17.09.2013
вторник
18.09.2013
среда
19.09.13
четверг
20.09.13
пятница
20.09.13
суббота
Рабочий план мероприятий, посвященный
55 - летию ГБОУ ВПО ТГМУМинздрава России
16-20 сентября 2013 г.
место
Территория
ТГМУ (общежитие 3)
мероприятие
Посадка аллеи-выпускников и ветеранов университета
Торжественное мероприятие посвященное 55 –летию ТГМУ
«И это все о НАС ….»
Заседание Президиума Совета ректоров медицинских и
Зал ученых Советов ТГМУ
фармацевтических вузов России
Актовый зал
Конкурс «Молодой врач»
Зал Администрации
Приморского края. Работа Торжественное открытие VI Дальневосточного конгресса
по секциям в различных
«Человек и лекарство» с межд. участием
залах
Работа по секциям в
Научно-практическая конференция «Человек и лекарство»
различных залах
Конкурс «Молодой ученый»
Большой зал ТГМУ. Работа
Научно-практическая конференция «Человек и лекарство»
по секциям в различных
Конкурс «Молодой ученый». Закрытие
залах
Научно – методическая конференция «Инновационные
Зал ученых Советов ТГМУ
технологии в организации учебно-воспитательного процесса»
Торжественный церемониал посвящения в студенты ТГМУ.
Площадь г. Владивостока
Театр им. Горького
В рамках мероприятий к 55-летию ТГМУ библиотекой проводятся мероприятия в цикле «Вся
жизнь служенье людям»: Часть I «У истоков медицинского образования на Дальнем Востоке»; Часть
II. «Институту быть!» (вечер памяти «Исцеляющий скальпелем»; «Врачебные династии» и др).
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
ПОЛОЖЕНИЕ о формировании фонда оценочных средств в государственном бюджетном
образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тихоокеанский
государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской
Федерации
ПОЛОЖЕНИЕ об учебно-методическом комплексе дисциплины в государственном бюджетном
образовательном учреждении высшего профессионального образования «Тихоокеанский
государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской
Федерации
ПОЛОЖЕНИЕ об оплате труда работников стоматологической клиники государственного
бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации
ПОЛОЖЕНИЕ о школьной форме учащихся факультета довузовской подготовки
государственного образовательного учреждения высшего профессионального образования
«Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения
Российской Федерации;
ПОЛОЖЕНИЕ о порядке изменения формы обучения и порядка перевода обучающихся в
государственном бюджетном образовательном учреждении высшего профессионального
образования «Тихоокеанский государственный медицинский университет» Министерства
здравоохранения Российской Федерации;
ПОЛОЖЕНИЕ о списании движимого и недвижимого Федерального имущества, находящегося
на праве оперативного управления за государственным бюджетным образовательным
учреждением высшего профессионального образования « Тихоокеанский государственный
медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации
РС
Т
Ц
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
Об изменении структуры ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России
Выделить из структуры ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России институт
сестринского дела.
Включить в состав института сестринского дела подготовку по
специальностям:
- высшего профессионального образования по специальности 060109 сестринское дело;
- углубленная подготовка 0605501 – сестринское дело;
- базовая подготовка 0605501 – сестринское дело, 060604 - лабораторная
диагностика, 060205 - стоматология профилактическая, 060203 –
стоматология ортопедическая, 060301 – фармация, 060105 - медико –
профилактическое дело;
- бакалавриат 040100.62 – социальная работа;
- учебно – клинический интегративный центр6
- последипломная подготовка повышения квалификации и специализации.
Назначить директором института сестринского дела Догадину Н.А.
СИ
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
СИ
Об изменении структуры ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России
Создать учебно – клинический интегративный центр
Структура центра:
лаборатория сестринских технологий ( процедурный кабинет, смотровой кабинет, малая
операционная, стерилизационная, лаборатория),
отделение отработки сестринских навыков (физиотерапевтический блок, Центр боли,
консультативный блок)
учебное отделение.
Место : учебный корпус № 6
Назначить руководителем УКИ – центра: Кузнецову Г.В.
С целью оптимизации работы подразделений ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России
переместить:
-подразделение канцелярия в подразделение служба управления персоналом;
- ЖБК в административно –хозяйственную часть.
реорганизовать
- центр содействия трудоустройству и профессиональному росту
- в отдел мониторинга, стратегического развития и профессионального роста, объединив в
его структуре отдел качества, межфакультетский отдел приема, восстановления и переводов
студентов.
• Соцработа заочка
РС
Т
СК
ИН
Т
ТЕ
ЫЙ МЕДИ
Ц
Т ИХО ОК
НН
ЕА
ОСУДА
ВЕ
ЙГ
КИ
НС
ИЙ УНИВ ЕР
О начале учебного процесса в ГБОУ ВПО ТГМУ Минздрава России
в 2013 году
На основании Устава ГБОУ
ВПО ТГМУ Минздрава России
перенести сроки начала
учебного процесса в 2013 году
на 16 сентября 2013 года
СИ