J.W.Goethe – Faust

Download Report

Transcript J.W.Goethe – Faust

Projekt:
CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“
Škola:
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant
Bělíkova 1387, příspěvková organizace
Šablona:
Sada:
III/2
VY_32_INOVACE_ČjL.1.57
Vytvořeno:
Ověřeno:
16. 6. 2013
18. 6. 2013
Třída:
1. VE
Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace.
Předmět:
Český jazyk a literatura
Ročník:
1.
Autor:
Mgr. Martina Sedlářová
Časový rozsah:
Pomůcky:
1 vyučovací hodina
žádné
Klíčová slova: Faust, veršovaná tragédie, Johann Wolfgang Goethe
Anotace:
Žák se z prezentace dozví o podrobnosti o nejvýznamnějším díle německého
preromantismu veršované tragédii Faust. V závěru prezentace se nachází test pro
zopakování látky formou otevřených otázek.
J. W. Goethe
Faust






dvoudílná veršovaná tragédie
myšlenkově nejhlubší dílo světové literatury
inspirovaná starou pověstí o učeném doktoru Faustovi, který
v touze po poznání prodal svou duši ďáblu, a tak propadl
věčnému zatracení
zpracoval starou pověst, která se objevovala v knížkách
lidového čtení od 16. století – učený doktor Faust v touze po
poznání prodal svou duši ďáblu, a tím propadl věčnému
zatracení.
Ale G. – novou uměleckou podobu a hluboký smysl.
Faustovo životní úsilí se pohybuje mezi principy dobra a zla.




Hlavním hrdinou je doktor Faust, jenž s má stát dle dohody
mezi Stvořitelem a Mefistotelem tím, na kterém bude
prokázána hodnota či bezcennost člověka
Faust stále touží po novém poznání, přijímá Mefistotelovy
služby, které mají vést k jeho konečnému uspokojení
Pokud se toto Mefistotelovi podaří, propadne Faustova duše
peklu
Faustovi je navráceno mládí a je lákán různými svody světa







M. mu pošle do cesty příjemnou měšťanskou dívku
Markétku, do níž se Faust zamiluje.
Markétka však zaviní smrt své matky a bratra, který je zabit
v souboji s Faustem.
Ze zoufalství nad svou vinou utopí své a Faustovo dítě
a v žaláři očekává popravu.
V 2. díle zprvu Faust podléhá zoufalství z Markétčiny smrti,
proto jej Mef. odvede na císařský dvůr, kde má zapomenout
a rozptýlit se.
Faust získává císařovu důvěru a vděčnost,
když vynálezem papírových peněz zachrání říši před
úpadkem.




Pro dvorskou společnost vyvolává z podsvětí nejkrásnější
ženu starověku - Helenu,
má s ní syna Euforiona a po smrti obou se vrací ke dvoru,
aby si vyžádal od císaře za odměnu bažinatou krajinu u
moře, kterou chce změnit v úrodnou půdu, na níž by žili
svobodní lidé.
V uskutečnění této vidiny spatřuje konečný smysl svého
života.
Ačkoliv pocítil uspokojení a podle smlouvy s M. by měl svou
duši propadnout peklu, přece jej zachraňuje ušlechtilý
záměr pomáhat lidem.






Faust – bojovník proti konvencím – proměňuje se
v představitele činorodého lidství.
A tato F. proměna je výstižným obrazem GOETHOVA
MYŠLENKOVÉHO VÝVOJE.
Tragédie Faust - hluboce filosofické dílo
Hrdina je stále nespokojen a touží po naplnění smyslu
existence
Jeho pouť životem = podobenství o bloudění člověka
Nové poznání = uspokojení ze smysluplné práce pro druhé
lidi

Jakým literárním žánrem a druhem je dílo Faust?


veršovaná tragédie
Čím je dílo inspirováno?

starou pověstí ze 16. století o učeném doktoru Faustovi, který
v touze po poznání prodal svou duši ďáblu, a tak propadl
věčnému zatracení

Po čem Faust stále touží?


Jakou sázku uzavírá Faust s Mefistofelem?


Po novém poznání a uspokojení.
Pokud Mefistofeles přivede Fausta k uspokojení v životě,
propadne Faustova duše ďáblu.
Proč Faustova duše nepropadá peklu, když nalezl
uspokojení?

Nachází uspokojení ze smysluplné práce pro druhé lidi.

V co se mění postava Fausta?


Proti čemu původně bojuje postava Fausta?


Proměňuje se v představitele činorodého lidství.
Proti společenským konvencím.
Co symbolizuje jeho pouť životem?

Je podobenstvím bloudění člověka v životě.
Navazující prezentace: VY_32_INOVACE_ ČjL.1.58 – anglická renesance
 W. Shakespeare

Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro
bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další
využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále
používat i šířit při uvedení autorova jména.