Programma: 14.00 opening en welkom 14.15 Inleiding MJP kennisnet 14.30 Groepswerk MJP 15.15 plenaire terugkoppeling 15.30 pauze 16.00 i-agenda inleiding 16.15 groepswerk i-agenda 17.00 terugkoppeling 17.30 afronding 18.00 borrel en buffet

`Programma Netwerk Informatiemanagers 9 oktober 2014

Meerjarenkoers Kennisnet

Informatiemanagers bijeenkomst 9 oktober 2014

Kennisnet

Why?

• Geweldig onderwijs voor elke leerling (kan niet zonder ict) • Ondersteuningsbehoeften per sector

How?

• Functies Kennisnet

What?

• Inspanningen Kennisnet

Nog even vooraf… (waarom een nieuw Meerjarenplan)

■ ■ Veranderende positionering: voor en

van

het onderwijs ■ Onderwijsambitie: van goed naar

geweldig

onderwijs, met ict als noodzakelijk middel.

■ Focus op

collectieve behoeften

. Sectorraden zijn sturend bij bepalen van Meerjarenkoers.

Taakstelling Onderwijssubsidies (brief ministerie van OCW, mei 2013) ■ ■ ■ Ict is niet meer weg te denken uit het onderwijs. Centrale ondersteuning van onderwijsinstellingen is van groot belang om een goede inzet van ict in het onderwijs te borgen. Het is wenselijk om de publieke taak meer te focussen op het in stand houden van een

school- en sector overstijgende ICT-basisinfrastructuur

.

Die bestaat bijvoorbeeld uit voorzieningen en standaarden

waarmee scholen gericht digitaal leermateriaal kunnen vinden en authenticatievoorzieningen voor leraren en leerlingen. Ook is

een beperkte centrale kennis- en expertisefunctie

onderdeel van deze basisinfrastructuur. Deze taak voorkomt dat scholen het wiel elke keer opnieuw uitvinden en is een belangrijke basis voor innovatie in het onderwijs.

Advies en begeleiding voor individuele instellingen vallen hier niet langer onder. Tevens minimale innovatieve activiteiten.

Jaarlijkse basissubsidie Kennisnet van €19,5 mln in 2013 naar €12 mln vanaf 2015

Ict laten werken voor het onderwijs

Actuele vraagstukken • Sectorakkoorden, Doorbraakproject en andere strategische documenten Bij welke vraagstukken speelt ict een rol?

• Maatwerk, individualisering, talentontwikkeling, brede vorming • Professionalisering • Duurzame onderwijsvernieuwing Wat is de (collectieve) ondersteunings behoefte?

• Ondersteuning bij visievorming en regie • Realiseren (publieke) randvoorwaarden • Duidelijk maken/krijgen wat werkt (en waarom) Kennisnet • Meerjarenplan (en vervolgens Jaarplan)

Geweldig onderwijs… kan niet zonder ict

Professionaliseren van ict gebruik • De professionalisering van de sector, de instelling en de professional, het beter benutten van kennis (evidence informed werken) en het vergroten van de toekomstgerichtheid.

• Het optimaliseren van het leerrendement voor elke leerling.

Leren met ict Organiseren met ict • Het verbeteren van de ondersteuning van het primaire proces, het terugbrengen van administratieve lasten en het vergroten van transparantie.

(collectieve) ict-vraagstukken in het MBO

Informatie-beveiliging •Veilig en verantwoord beheer en overdracht van gegevens.

Leermiddelen •Er is voldoende kwalitatief hoogwaardig leermateriaal beschikbaar dat aansluit bij de behoeften van het onderwijs.

MBOcloud •Keuzevrijheid en flexibilieteit voor studenten, docenten en instellingen wordt vergroot. Terugbrengen beheerslasten.

Administratieve lasten verminderen •Efficiënte landelijke informatiehuishouding voor bekostiging (doorontwikkeling BRON).

Herziening kwalificatiedossiers / modernisering onderwijs •activiteiten iFoV en iAgenda, matchen •onderwijsinhoud, vorm en (ict)middelen

Functies Kennisnet

Functie: Ict-infrastructuur (voorzieningen en standaarden) Strategisch (sector) advies Kennis- en expertisefunctie Doel van de functie: Laten werken van ict ketens Versterking (strategische) positie van het onderwijs Effectieve en efficiënte inzet van ict door onderwijs (instellingen)

Kennisnet laat ict werken voor het onderwijs door bij te dragen aan…

• Onderwijs heeft meer regie over de leermiddelenketen • Vraag en aanbod zijn beter met elkaar verbonden in een open markt • Ontwikkelingen gericht op gepersonaliseerd leren (maatwerk, differentiatie) worden versneld • Minder administratieve lasten • Aansluiting en verbetering doorlopende leerlijnen • Meer transparantie (intern en extern) over presteren van leerlingen en instelling.

• Het onderwijs heeft meer regie op de informatiehuishouding • Informatiebeveiliging en privacy op orde • Onderwijs maakt meer en beter gebruik van (wetenschappelijk) bewijs • Het onderwijs is meer toekomstgericht (georganiseerd) • Nieuwe technologieën worden sneller en beter beoordeeld op potentiële relevantie • Brede vorming: het onderwijs sluit beter aan op een veranderende wereld • Het onderwijs kan beter omgaan met impact van digitalisering (inclusief sociale media)

Uitwerking in Doel-Inspanningen-Netwerken

Kennisnet laat ict werken voor het onderwijs door bij te dragen aan… welke prioriteit wilt u aan deze doelen geven? https://www.govote.at/fe7f37

• Onderwijs heeft meer regie over de leermiddelenketen • Vraag en aanbod zijn beter met elkaar verbonden in een open markt • Ontwikkelingen gericht op gepersonaliseerd leren (maatwerk, differentiatie) worden versneld • Minder administratieve lasten • Aansluiting en verbetering doorlopende leerlijnen • Meer transparantie (intern en extern) over presteren van leerlingen en instelling.

• Het onderwijs heeft meer regie op de informatiehuishouding • Informatiebeveiliging en privacy op orde • Onderwijs maakt meer en beter gebruik van (wetenschappelijk) bewijs • Het onderwijs is meer toekomstgericht (georganiseerd) • Nieuwe technologieën worden sneller en beter beoordeeld op potentiële relevantie • Brede vorming: het onderwijs sluit beter aan op een veranderende wereld • Het onderwijs kan beter omgaan met impact van digitalisering (inclusief sociale media)

Uitwerking in Doel-Inspanningen-Netwerken

onderwijs heeft

meer regie

over de leermiddelen keten

vraag en aanbod

zijn

beter

verbonden in een open markt Ontwikkelingen gericht op

gepersonaliseerd leren

(maatwerk, differentiatie) worden

versneld

Het onderwijs ontwikkelt en beheert zijn wensen en eisen t.b.v. de leermiddelen keten, stelt deze beschikbaar en leeft deze na.

Het onderwijs en de markt maken afspraken over de doorontwikkeling van de leermiddelenketen en werken samen aan verbetering van kwaliteit.

Er zijn publiek private implementatie afspraken over het gebruik van de standaarden en voorzieningen in de keten om uitwisselbaarheid te verbeteren.

Er is een basisinfrastructuur die ervoor zorgt dat leermateriaal goed vindbaar en eenvoudig toegankelijk is.

Het proces van bepalen, bestellen, leveren en gebruiken van digitaal leermateriaal is gestandaardiseerd en geïmplementeerd Product beschrijvingen (metadata) zijn als (open) data beschikbaar en bruikbaar om vindbaarheid van materiaal te verbeteren.

School, docent, leerling, leermiddel en toets zijn uniek identificeerbaar.

Leer(ling) kenmerken kunnen verantwoord en eenvoudig(er) worden benut om onderwijs te personaliseren.

Kennisnet geeft advies als belangrijkste onafhankelijke adviseur t.b.v. de inzet van leertechnologie in de leermiddelenketen. Kennisnet adviseert over de gemeenschappelijk e taal (in beleid) en samenhang (in architectuur) en implementeert deze (in techniek) voor de leermiddelenketen Kennisnet faciliteert het (open en publiek-private) beheer- proces van afspraken, standaarden en architectuur in de leermiddelenketen Kennisnet is draagt zorg voor de standaarden en (publieke) voorzieningen die nodig zijn voor een optimale basis infrastructuur Kennisnet faciliteert het implementatie proces van ECK afspraken door het bieden van procesmanagement Kennisnet levert de onafhankelijke platforms om (open en/of publieke) content beschikbaar te stellen en te kunnen uitwisselen.

Kennisnet waakt voor de privacy van leraren en leerlingen in beleid en techniek.

Kennisnet faciliteert experimenten en activiteiten om te komen tot een beter inzicht in het gebruik van leer(ling)kenmerken voor gepersonaliseerd leren.

Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen:

Uitwerking in Doel-Inspanningen-Netwerken

onderwijs heeft

regie meer

op de (eigen) informatiehuishouding

Minder administratieve lasten Aansluiting en verbetering

van doorlopende leerlijnen

Meer transparantie

(intern en extern) over presteren van leerlingen en instelling tbv sturing en verantwoording

Informatiebeveiliging

en

privacy

op orde Het onderwijs ontwikkelt en beheert zijn wensen en eisen t.b.v. administratieve ketens en stuurt op basis hiervan.

Instellingen hebben de informatie management functie adequaat ingericht.

In het onderwijs worden administratieve handelingen waar mogelijk geautomatiseerd.

Het onderwijs kan beter gebruik maken van gegevens die reeds zijn aangeleverd (geen overbodige levering van gegevens) Er is een gemeenschappelijk e taal (semantische standaarden) en technische standaarden/ architectuur voor interne en externe uitwisseling van gegevens. Het onderwijs kent en gebruikt kennis over (leer)kenmerken van leerlingen en het succes in vervolgonderwijs.

Het onderwijs maakt gebruik van beschikbare data in de sturing, bij het vormgeven van kwaliteitszorg en verantwoording en duidt deze waar nodig.

Instellingen en marktpartijen voldoen aan privacy en beveiligingseisen die worden gesteld in wetgeving en aansluiten bij onderwijs architectuur.

Kennisnet adviseert de raden in het ontwikkelen van een gedragen visie voor het secundaire domein en de informatie huishouding Kennisnet adviseert bestuurders/ instellingen bij de inrichting informatie management Kennisnet ontwikkelt en beheert diensten die gericht zijn op het verlichten van administratieve lasten door processen te automatiseren.

Kennisnet ondersteunt de sectorraden met expertise over de uitwisseling van gegevens en de (door)ontwikkeling van diensten.

Kennisnet faciliteert het (open en publiek private) beheerproces van afspraken, standaarden en architectuur in de gegevensketen.

Kennisnet ontwikkelt diensten gericht op de terugkoppeling van doorstroomgegeven s over studiesucces naar scholen en het uitwisselen van leerlinggegevens.

Kennisnet ontwikkelt en beheert diensten en voorzieningen gericht op ouders en samenleving.

Kennisnet geeft advies over de manier waarop privacy en gegevensbeveilging kan worden georganiseerd in het primaire en secundaire domein.

Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen:

Uitwerking in Doel-Inspanningen-Netwerken

onderwijs maakt

beter meer en

gebruik van (wetenschappelijk) bewijs het onderwijs is

meer

toekomstgericht (georganiseerd) (nieuwe) technologieën worden

sneller en beter

beoordeeld op potentiële relevantie voor onderwijs Bestaand relevant onderzoek over onderwijs en ict is vertaald naar onderwijspraktijk. De onderzoeksagenda sluit aan bij de behoeften van het onderwijs.

Beschikbare kennis over onderwijs en ict is eenvoudig beschikbaar en toegankelijk en wordt benut in de ontwikkeling van tools.

Innovatieve trajecten in het onderwijs begeleiden, verbinden en ondersteunen met beschikbare kennis en tools.

Kennis en (positieve en negatieve) ervaringen van voorlopers zijn beschikbaar voor het hele onderwijs en worden verrijkt met inzichten uit onderzoek. Deze inzichten worden gebruikt bij door andere bestuurders.

Nieuwe technologieën worden tijdig herkend en geduid op relevantie voor het onderwijs, met aandacht voor kansen en risico’s.

De ict-infrastructuur is robuust en professioneel ingericht met aandacht voor vraagstukken zoals privacy en veiligheid.

Kennisnet bundelt en duidt inzichten op het gebied van ict op een wijze die aansluit bij de behoeften van de onderwijspraktijk.

Kennisnet maakt helder waar nog (aanvullende) kennis nodig is.

Kennisnet stelt kennis middels diverse media en publicaties beschikbaar en vertaalt deze kennis naar direct bruikbare tools.

Kennisnet kent de relevante innovatieve projecten, ondersteunt hen, mits (potentiële opbrengsten aansluiten bij ambities van sector (en nieuwe kennis opleveren).

Kennisnet draagt bij aan het vertalen van de ervaringen van voorlopers naar collectieve vraagstukken en behoeften.

Op basis van deze inzichten worden (nieuwe) tools ontwikkeld.

Kennisnet verzamelt kennis over nieuwe technologieën en zorgt samen met ander partijen dat voor bestuurders inzichtelijk is waar ze in de toekomst rekening mee moeten houden.

Kennisnet adviseert onderwijs (bestuurders) over de inrichting van de ict-infrastructuur., ook in relatie tot invoering (digitale) toetsen Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: Doen:

Uitwerking in Doel-Inspanningen-Netwerken

brede vorming: onderwijs bereidt

beter

voor op een veranderende wereld onderwijs kan

beter

omgaan met de impact van digitalisering (incl. sociale media) Bij het vormgeven van het curriculum van de toekomst wordt perspectief van de sector nadrukkelijk meegenomen.

Onderwijs-instellingen weten welke vaardigheden leerlingen nodig hebben om te kunnen werken en leven in de 21 e eeuw en spelen hier op in.

Er is aandacht voor privacy en veilig gebruik van internet in het onderwijs.

Het onderwijs is in staat adequaat in de spelen op incidenten.

Onderwijs heeft inzicht in de manier waarop leerlingen leren en leven met digitale media.

Kennisnet adviseert sectorraden en SLO bij de ontwikkeling en concretisering. Kennisnet stelt kennis beschikbaar over de consequenties van toenemende digitalisering voor de vaardigheden die leerlingen nodig hebben en biedt bestuurders concrete handvaten. Kennisnet draagt zorg voor laagdrempelige voorzieningen en publicaties die scholen helpen bij het veilig leren gebruiken van internet.

Kennisnet adviseert en ondersteunt sectorraden bij het omgaan met negatieve kanten van het internet en sociale media.

Kennisnet duidt de relevante ontwikkeling en verzamelt kennis over de wijze waarop jongeren omgaan met digitale media.

Doen: Doen: Doen: Doen: Doen: