Transcript Фонетическое слово

СИСТЕМА И СТРУКТУРА
ЯЗЫКА. ФОНЕТИКА.
Лекция одиннадцатая
Понятие системы и структуры


Язык как система единиц
Вариантно-инвариантные отношения
Уровни языка и их единицы

Особенности системных отношений на
различных уровнях языка: фонологическом,
морфологическом, лексическом,
синтаксическом
Типы системных отношений в языке



Синтагматические
Парадигматические (грамматические,
лексические и пр.)
Иерархические, межуровневые связи
Лексические поля
Значимость как характеристика
элемента языковой системы

Соссюр сформулировал понятие ценности (значимости) у
лингвистических знаков, т. е. совокупности их реляционных
свойств, существующих наряду с абсолютными свойствами
(значение, звуковые черты и т.д.). Реляционные свойства
устанавливаются по ассоциативным (общность корней,
аффиксов, фонем) и синтагматическим (смежность
использования) отношениям знаков как членов системы к
другим членам и служат основой отождествления языковых
единиц.
Синхрония и диахрония

Проблема системных отношений в синхронии и
диахронии

Синхрония (от греч. sýnchronós — одновременный), рассмотрение
языка (или какой-либо другой системы знаков) с точки зрения
соотношений между его составными частями в один период
времени.

Диахрония (от греч. diá — через, сквозь и chrónos — время), 1)
совокупность методов языкознания, направленных на изучение
фактов языка в их историческом развитии.
Уровни языка и речи
уровни
Языковой потенциал
Письменная речь
Устная речь
Текстовый
* Модель текста
Письменный
текст
* Устный текст
Синтаксический
Модель предложения
Предложение
* Фраза
Синтаксический
(малый синтаксис)
Модель словосочетания
Словосочетание
* Такт
лексический
Лексема
Словоформа
* Фонетическое
слово
морфологический
Морфема
Морф (в
структуре
словоформы)
* Слог
фонологический
Интонема
* Знаки
препинания
* Интонация
Фонема
* буква
* Звук(фон)
Проблемы уровневой модели языка
и речи



Сервологический уровень (сервемы)
Дискурсивный уровень
Несовпадение ячеек системы
Фонетический уровень
Звук и смысл
Соотношение звука и смысла изучает
фоносемантика
Традиционная лингвистика считает, что звук
значения не имеет.
Фонетический уровень



Какой звук больше – И или О?
Какой звук грубее – И или Р?
Какой звук светлее – О или Ы?
Фонетический уровень
Звуки речи в сознании имеют какой-то смысл.
Значение, которое передают звуки речи,
называется фонетическим значением.
Одинаково ли фонетическое значение звуков в
разных языках?
Фонетический уровень
Звуковой облик слова может быть ориентирован
на звукоподражание:
Хрюшка, дрожать, барабан, жужжать, шуршать.
Не всегда звукоподражание – объяснение
звуковых значений слов.
Колючий взгляд, сладкая ложь, чёрная зависть,
тёплые слова, ароматный кофе.
Слух, зрение, вкус, осязание, обоняние.
Фонетический уровень
Есть другое объяснение – синестезия.
Синестезия (со-ощущение) – связь в головном
мозге разных ощущений (слуховых, зрительных,
вкусовых, осязательных, обонятельных).
Фонетический уровень
Суть синестезии:
Объяснение: от органов чувств идут нервные
импульсы. В подкорковой зоне мозга пути, по
которым идут нервные импульсы, расположены
близко. Поэтому импульсы от разных органов
чувств могут соприкасаться, возбуждать друг
друга.
ФОНЕТИКА
(от др.-греч. phone 'звук, голос') — наука о
«звуковом материале» языка, об
использовании этого материала в значащих
единицах языка и речи, об исторических
изменениях в этом материале и в приемах его
использования


Звуки и другие звуковые
единицы (например, слоги), а
также такие звуковые явления,
как ударение и интонация,
изучаются фонетикой с
нескольких разных точек
зрения:

1) с точки зрения их физических
(акустических) признаков;

2) с точки зрения работы, производимой
человеком при их произнесении и
слуховом восприятии, т. е. в
биологическом аспекте;

3) с точки зрения их использования в
языке, их роли в обеспечении
функционирования языка как средства
общения.
ОПРЕДЕЛЕНИЕ ФОНЕТИКИ

Предметом фонетики считаются прежде всего отдельные звуки языка, а
при более широком подходе все звуковые явления языка (включая тоны,
словесное ударение, фразовую интонацию), служащие кодированию той
смысловой информации, которая должна быть передана говорящим
своему адресату.

Фонетика изучает производство, передачу и восприятие звуковых
сигналов в процессе речевого общения, а также систему способов и
средств, обеспечивающих кодирование и декодирование переносимой в
звуковых сигналах лингвистически существенной информации.

В настоящее время часто говорят не просто о фонетике, а о фонетических
науках, имея в виду совокупность дисциплин, каждая из которых имеет
свой предмет и свою точку зрения на звуковую сторону языка.
ОСНОВНЫЕ РАЗДЕЛЫ ФОНЕТИКИ

АРТИКУЛЯЦИОННАЯ ФОНЕТИКА - Раздел фонетики, изучающий артикуляцию, речевой аппарат, его этажи.

ОПИСАТЕЛЬНАЯ ФОНЕТИКА: установление звуковой системы языка на определенном этапе ее развития.

ИСТОРИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА: прослеживает развитие языка на протяжении довольно длительного периода времени (иногда со времени
появления одного конкретного языка — его отделения от праязыка)

СРАВНИТЕЛЬНО-ИСТОРИЧЕСКАЯ ФОНЕТИКА: изучает языковые изменения и их причины, регулярные фонетические соответствия и причины
такой регулярности, нарушения регулярности фонетических соответствий, и их причины, доказательство родства языков; степени
языкового родства, лингвистическая реконструкция.

СОПОСТАВИТЕЛЬНАЯ ФОНЕТИКА: Сопоставление звукового строя разных языков, установление сходства и различия между ними

ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ФОНЕТИКА: является частью общей фонетики, изучает звуковую сторону языка инструментальными методами.

ПЕРЦЕПТИВНАЯ ФОНЕТИКА: Изучение речи с позиций слушающего. Предмет перцептивной фонетики – восприятие речи слушающим,
установление соотношения между произнесенными звуками и услышанным

ОРФОЭПИЯ: область фонетики, занимающаяся изучением норм произношения. Точные орфоэпические нормы, как и нормы
грамматические, лексические, орфографические, характеризуют литературный язык — язык культуры. Человек, соблюдающий все нормы,
владеет литературным языком, и речь его воспринимается как речь культурного человека.

СОЦИОФОНИКА: Направление, изучающее социально-фонетические связи и зависимости. Раздел лингвистики, изучающий, насколько
широко распространено то или иное произношение, какие слои населения употребляют тот или иной вариант. Основной метод
исследования – использование опросников, которые позволяют получить данные о том, как говорят различные группы населения,
отличающиеся по возрасту, профессии, месту жительства и т.п



Звуковые единицы языка могут быть сегментными
(линейными) и суперсегментными.
Сегментные единицы - это звуки (фонемы), слоги, слова и
т.д. Более длинные языковые единицы делятся на более
короткие сегменты.
Суперсегментные единицы, или иначе просодические (от
греч. prosodia - припев, ударение) наслаиваются на
цепочку сегментов - слогов, слов, фраз, предложений.
Типичные суперсегментные единицы - ударение и
интонация.
Сегментные единицы
Фраза
 Такт
 Фонетическое слово
 Слог
 Фон (звук)

Фраза






отрезок речи, объединенный особой интонацией и заключенный
между двумя достаточно длительными паузами.
Пример: было ветрено, сыро и скверно. // Дверь в сад была
открыта, // на почерневшем от мокроты полу террасы высыхали
лужи ночного дождя (Л.Т.) членится небольшими паузами на три
фразы (границы между ними обозначены двумя вертикальными
чертами).
Фраза соответствует относительно законченному по смыслу
высказыванию. Однако, фразу нельзя отождествлять с предложением.
Фраза – это фонетическая единица, предложение – грамматическая,
они относятся к разным уровням языка. Они и линейно могут не
совпадать. Так, в приведенном примере две фразы в одном сложном
предложении.
Одной фразе может соответствовать и одно сложное предложение:
Он хотел было что-то сказать ему, но толстяк уже исчез (Гоголь);
Фраза может члениться на речевые такты.
Речевой такт (или синтагма)








также характеризуется особой интонацией, но паузы между тактами не
обязательны и они короче межфразовых пауз.
Фраза Было ветрено, / сыро и скверно состоит из двух тактов (границы между
ними обозначены одной вертикальной чертой).
Такт может совпадать с отдельным словом, но обычно в речевом такте
объединяется несколько слов. Например:
На другой день / весть о пожаре / разнеслась по всему околотку (П.)
Членение речевого потока на фразы и такты обусловлено смыслом,
значением, которое говорящий вкладывает в высказывание. Наличие
оттенков значения отражается на допустимых колебаниях в членении
речевого потока, в некоторых случаях варианты членения фразы на речевые
такты отражают разное значении. Ср.:
Надо учиться / работать / и отдыхать.
Надо учиться работать / и отдыхать.
Речевой такт может состоять из одного или нескольких фонетических слов.
Фонетическое слово



отрезок звуковой цепи, объединенный одним словесным ударением.
Фонетическое слово может соответствовать одному или нескольким
лексическим словам.
Во фразе В тỳ же нόчь / ширόкая лόдка / отчáлила от берега … (Т.)
три речевых такта, в каждом из которых по два фонетических слова:
одно фонетическое слово образуют сочетания в ту же, от берега.
следовательно, фраза имеет столько фонетических слов, сколько
ударений. К неударяемым словам обычно относятся предлоги, союзы,
частицы.

На столе́, подо мно́й, наш сы́ н, но о́н, ты быва́л - проклитики

Но иногда в неударяемом положении оказывается и знаменательное
слово:
бéз вести пропáсть, бéз году недéля, зá город, úз лесу, нá год, пόд
руки – энклитики
Фонетическое слово делится на слоги, а слоги на звуки.


Слог





С артикуляционной точки зрения – это звук или сочетание звуков,
произносимых одним выдыхательным толчком.
С акустической точки зрения слоговая граница проходит рядом со
звуком наименьшей звучности. Звучность – это слышимость звука на
расстоянии. С этой точки зрения, наиболее звучными являются
гласные, а из согласных – сонорные. В составе слога один
Звук выделяется среди других наибольшей звучностью. Звук,
имеющий наибольшую звучность, выступает как носитель слога,
как слоговой, а остальные – как неслоговые. Гласные звуки выступают
чаще всего в качестве слоговых, так как являются наиболее звучными.
Слоговыми могут быть также сонорные (/м/, /л/, /н/, /р/, /й/), но в
русском языке они в такой роли выступают очень редко и только в
беглой речи.
Слог, который оканчивается слоговым звуком, называется открытым,
а слог. оканчивающийся неслоговым звуком, - закрытым. Сравнить:
[кΛ/са], [го/лъ/ву], [у/хъ] и т.д. и [стоп], [рош] (рожь)

В основе деления на слоги - различие звуков по звучности. Более звучный, чем соседние
звуки звук называется слогообразующим и образует слог.

Слог обычно имеет вершину (ядро) и периферию. В качестве ядра, т.е. слогообразующего
звука, как правило, выступает гласный, и периферия состоит из неслогового
(неслогообразующего) звука или нескольких таких звуков, которые обычно представлены
согласными. Но слог может состоять только из одного гласного без периферии, напр. дифтонг
[ai] в англ. местоимении I «я» или двух и более гласных (итал. vuoi). Периферийные гласные
неслоговые.

Но слоги могут и не иметь гласного, напр., в отчестве Ивановна [i-va-n-na] или в междометиях
«кс-кс», «тссс». Согласные могут быть слогообразующими, если они сонанты или находятся
между двумя согласными. Такие слоги очень часто встречаются в чешском языке: prst «палец»
(ср. древнерус. перст), trh «рынок» (ср. рус. торг), vlk «волк»,srdce, srbsky, Trnka (известный
чешский лингвист). В предложении Vlk prchl skrz tvrz (волк пробежал через крепость) нет ни
одного гласного. Но в примерах из чешского языка видно, что слогообразующий согласный
всегда сонорный.

Деление на слоги объясняются разными теориями, которые взаимно
дополняют друг друга.

Сонорная теория: в слоге наиболее звучный звук - слоговой. Поэтому
в порядке уменьшения звучности слоговыми звуками чаще всего
бывают гласные, сонорные звонкие согласные, шумные звонкие
согласные и иногда глухие согласные (тсс).

Динамическая теория: слоговой звук - самый сильный, интенсивный.

Экспираторная теория: слог создается одним моментом выдоха,
толчком выдыхаемого воздуха. Сколько слогов в слове, столько раз
дрогнет пламя свечи при произнесении слова. Но нередко пламя
ведет себя вопреки законам этой теории (напр., при двусложном «ау»
дрогнет один раз).
Виды слогов










Открытый слог - это слог, оканчивающийся гласным звуком, напр., дa, ау.
Закрытый слог - это слог, оканчивающийся согласным звуком, напр., ад, ум,
кот.
Прикрытый слог начинается с согласного звука, напр., рад, поп.
Неприкрытый слог начинается с гласного звука: а, он, ах, уж.
В русском языке в основном открытые слоги.
Встречаются и случаи крайне закрытых и прикрытых слогов, напр., всплеск,
анг. и фр. strict (строгий), нем. sprichst (говоришь).
Есть языки, где корни и слоги совпадают. Такие языки называются
моносиллабическими: китайский язык - типичный моносиллабический.
Зачастую в речи бывает очень трудно определить границу слога.
Рус. Под руку вели - подруг увели. Гадюку били - гадюк убили. Палитра - поллитра.
Англ. an ocean - a notion; an aim - a name.
Звук (фон)

единица звукового уровня языка,
выделяемая в речевом потоке
безотносительно к её классификации

В каждом языке в качестве слогообразующих выступают только определенные
звуки.

Практически большинство звуков в любом языке является неслогообразующим,
например англ. [р, t, к]; их называют согласными. Другие звуки — их меньше —
встречаются только как слогообразующие, таковы англ, [е, о, а]; их
называют гласными. В большинстве языков существует еще третья,
промежуточная группа — сонанты — звуки, которые могут выступать как в
позиции слогообразующих, так и в позиции неслогообразующих. В американском
варианте английского языка в его центрально-западной
разновидности Irl является слогообразующим в bird Ibrd] «птица», но
неслогообразующим вred [red] «красный».

СПАСИБО ЗА ВНИМАНИЕ!