Transcript Teamdannelse Cooperative learning

Cooperative Learning
FREDERICIA GYMNASIUM OG HF
KULT-FAGET
CHRISTINA SPANGGAARD, SEPT. 2011
KORT OM GRUNDPRINCIPPERNE
 SPIL-principperne




Samtidig interaktion
Positiv indbyrdes afhængighed
Individuel ansvarlighed
Lige deltagelse
 Strukturerne er konstrueret, således at SPILprincipperne opfyldes
TEAM-DANNELSE 1
 4-6 uger i faste teams
 Heterogene teams
 Fagligt (Evt. køn og etnisk)
 Begrundelse:
 undgå indforståethed blandt faglige stærke
 undgå fagligt svage/mindre populære i klassen ender i
’restgrupper’
TEAM-DANNELSE 2
 Sammensætning: 1 dygtig, 2 middel og 1 svag elev
 Placering på faste, nummererede pladser:
TEAMBUILDING OG CLASSBUILDING
 Hører til i folkeskolen og idrætstimerne…?
 Hov -kursisterne tager godt imod
 Mål: gøre meget mere brug af teambuilding og
classbuilding med vores målgruppe, som typisk mangler
social samhørighed og klasserumskultur
MIDTVEJS-EVALUERING
 SPIL-principperne kan ikke opfyldes på vores HF
 Kursist-typen
 Teams og strukturer har ikke givet højere grad af ansvarlighed
overfor teams
 70-90 % kommer uforberedte – nogle endda uden bøger
  de dygtige og de forberedte taber
 Løsning/forsøg:
 Mere team- og classbuilding for at fremme klassemiljø
 Forsøg med teamdannelse i hver time. De forberedte kommer
sammen i team.
 En skævvridning af CL, men et forsøg på at ramme vores
målgruppe