Transcript multimedialna prezentacja publicznego przedszkola nr 4

WITAMY W PRZEDSZKOLU
ROK SZKOLNY 2013/2014
Publiczne Przedszkole nr 4 w Jastrzębiu – Zdroju
telefon: 32/4716410
e-mail przedszkola: [email protected]
nasza strona internetowa:
www.pp4jastrzebie.edupage.org
adres przedszkola: Publiczne Przedszkole nr 4
ul. Kurpiowska 15 A
44- 335 Jastrzębie – Zdrój
dyrektor przedszkola: mgr Jolanta Kuchciak
wicedyrektor przedszkola:
mgr Jolanta Rozmysłowicz
ORGANIZACJA PRACY
GRUPA I – od godziny 6:30 do godziny 16:00
nauczyciele – mgr Małgorzata Prusaczyk
mgr Jolanta Kuchciak
mgr Ewa Majchrzak
mgr Jolanta Rozmysłowicz
lic. Edyta Hadam
GRUPA II – od godziny 7:30 do godziny 15:30
nauczyciele – mgr Marzena Kliber
lic. Edyta Hadam
GRUPA III – od godziny 8:00 do godziny 15:00
nauczyciele – mgr Anna Burzyńska
lic. Edyta Hadam
mgr Anna Drabik (katecheta)
GRUPA IV – od godziny 8:00 do godziny 14:00
nauczyciele – mgr Małgorzata Musiewicz
mgr Ewa Majchrzak
mgr Anna Drabik (katecheta)
GRUPA V – od godziny 8:00 do godziny 15:00
nauczyciele – mgr Małgorzata Hosaniak
mgr Ewa Majchrzak
mgr Anna Drabik (katecheta)
GRUPA VI – od godziny 14:00 do godziny 19:00
nauczyciele – mgr Agata Kulak
mgr Jolanta Rozmysłowicz
mgr Anna Drabik (katecheta)
WYSOKOŚĆ OPŁAT
Opłata za wyżywienie wynosi 4,80 zł. za 3 posiłki dziennie.
Opłata za pobyt dziecka przekraczający realizację podstawy
programowej wychowania przedszkolnego wynosi 1,00 zł za godzinę
dziennie.
Terminy zbierania odpłatności:
Zawsze do 25 każdego miesiąca u intendenta przedszkola.
Zmiany dotyczące umowy mogą być dokonywane w formie aneksu,
wyłącznie przed rozpoczęciem miesiąca, którego dotyczą.
ZAJĘCIA DODATKOWE
• kółko plastyczne,
• kółko logopedyczne,
• kółko teatralne,
• zajęcia z elementami jogi,
• kółko origami,
• kółko matematyczne,
• zajęcia z jęz. angielskiego,
• zajęcia z religii
Zajęcia odbywać się będą wyłącznie po godzinie 13:00.
Aktualny rozkład na stronie internetowej www.pp4jastrzebie.edupage.org
W PRZEDSZKOLU OBOWIĄZUJE DROGA SŁUŻBOWA:
RODZICE - NAUCZYCIEL - DYREKTOR
SPECYFIKĄ NASZEGO PRZEDSZKOLA JEST JEGO PRZYJAZNA,
DOMOWA ATMOSFERA. JESTEŚMY PRZEDSZKOLEM NASTAWIONYM
NA TWÓRCZY ROZWÓJ DZIECKA. Nasze przedszkole dba o dobre
samopoczucie dzieci, wspomaga i stymuluje rozwój naszych
wychowanków, stosownie do ich wrodzonych możliwości i potrzeb,
wzmacnia poczucie ich własnej wartości oraz poczucie szacunku dla
innych. Kreujemy postawy twórcze i aktywne. Traktujemy każde dziecko
podmiotowo i indywidualnie. Przygotowujemy dzieci do uczestnictwa w
życiu środowiska bliskiego i dalszego. Kształtujemy postawy, pozwalające
dziecku na radzenie sobie, zarówno z sukcesem, jak i porażką. Dążymy do
optymalizowania warunków dla rozwoju, wychowania oraz osiągania
sukcesów dzieci w edukacji szkolnej. Cała społeczność przedszkola kładzie
szczególny nacisk na ujednolicanie oddziaływań wychowawczych,
odkrywanie i rozwijanie uzdolnień naszych wychowanków, wyrównywanie
szans edukacyjnych. Wszyscy pracownicy angażują się w tworzenie
szczególnego klimatu placówki, którego nadrzędną dewizą jest wzajemne
zaufanie i szacunek.
CELE GŁÓWNE PRZEDSZKOLA
Nadrzędnym celem placówki jest realizacja podstawy programowej
wychowania przedszkolnego. Wśród pozostałych głównych celów
przedszkola, kładziemy szczególny nacisk na:
• rozwijanie uzdolnień dzieci poprzez jak najwcześniejsze rozpoznawanie i
wspieranie talentów dzieci,
• stworzenie optymalnych warunków do dziecięcej zabawy, nauki i różnych
doświadczeń poprzez ciągłe wzbogacanie oferty edukacyjnej przedszkola,
• rozwijanie działalności prozdrowotnej i profilaktycznej,
• wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci,
• udoskonalenie warunków lokalowych i wyposażenia przedszkola, w tym
bazy dydaktycznej,
• udoskonalenie form współpracy z rodzicami,
• poszerzanie i doskonalenie współpracy ze środowiskiem,
• doskonalenie kadry pedagogicznej w zakresie realizacji zadań statutowych,
z ukierunkowaniem na tworzenie nowatorskich rozwiązań, innowacji
pedagogicznych, wzbogacania oferty edukacyjnej placówki.
Model absolwenta:
Mając na uwadze powyższe cele stworzyliśmy model absolwenta
naszego przedszkola, który ma być dzieckiem:
• Odnoszącym sukcesy w edukacji szkolnej.
• Ciekawym świata, poszukującym i twórczym.
• Otwartym na nową wiedzę i doświadczenie.
• Kreatywnym wobec środowiska.
• Rozumiejącym swoje emocje i tolerancyjnym wobec innych.
• Kulturalnym, potrafiącym prezentować asertywną postawę.
PODSTAWA PROGRAMOWA
WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO
dla przedszkoli, oddziałów przedszkolnych w szkołach
podstawowych oraz innych form wychowania przedszkolnego
Załącznik nr 1 do Rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27
sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania
przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół
(Dz. U. z 30 sierpnia 2012 r., poz. 977)
Podstawa programowa wskazuje
10 celów wychowania przedszkolnego.
Celem wychowania przedszkolnego jest:
1) Wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności
intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji.
2) Budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co dobre i co złe.
3) Kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej, koniecznej do racjonalnego
radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do
łagodnego znoszenia stresów i porażek.
4) Rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych
relacjach z dziećmi i dorosłymi.
5) Stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce
dzieciom o zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych.
6) Troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w
zabawach i grach sportowych.
7) Budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i
technicznym oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w
sposób zrozumiały dla innych.
8) Wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne.
9) Kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy
rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej.
10) Zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich
ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i
umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
CELE TE SĄ REALIZOWANE WE WSZYSTKICH
OBSZARACH DZIAŁALNOŚCI
EDUKACYJNEJ PRZEDSZKOLA.
W KAŻDYM Z OBSZARÓW PODANE
SĄ UMIEJĘTNOŚCI I WIADOMOŚCI,
KTÓRYMI POWINNY WYKAZYWAĆ SIĘ DZIECI
POD KONIEC WYCHOWANIA
PRZEDSZKOLNEGO.
OBSZARY EDUKACYJNE WYCHOWANIA PRZEDSZKOLNEGO:
1) Kształtowanie umiejętności społecznych dzieci: porozumiewanie się z
dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i w sytuacjach
zadaniowych.
2) Kształtowanie czynności samoobsługowych, nawyków higienicznych i
kulturalnych. Wdrażanie dzieci do utrzymywaniu ładu i porządku.
3) Wspomaganie rozwoju mowy dzieci.
4) Wspieranie dzieci w rozwijaniu czynności intelektualnych, które stosują w
poznawaniu i rozumieniu siebie i swojego otoczenia.
5) Wychowanie zdrowotne i kształtowanie sprawności fizycznej dzieci.
6) Wdrażanie dzieci do dbałości o bezpieczeństwo własne oraz innych.
7) Wychowanie przez sztukę – dziecko widzem i aktorem.
8) Wychowanie przez sztukę – muzyka i śpiew, pląsy i taniec.
9) Wychowanie przez sztukę: różne formy plastyczne.
10) Wspomaganie rozwoju umysłowego dzieci poprzez zabawy konstrukcyjne,
budzenie zainteresowań technicznych.
11) Pomaganie dzieciom w rozumieniu istoty zjawisk atmosferycznym i w
unikaniu zagrożeń.
12) Wychowanie dla poszanowania roślin i zwierząt.
13) Wspomaganie rozwoju intelektualnego dzieci wraz z edukacją
matematyczną.
14) Kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania.
15) Wychowanie rodzinne, obywatelskie i patriotyczne.
Zadaniem nauczycieli jest
prowadzenie obserwacji
pedagogicznych,
mających na celu
poznanie możliwości i
potrzeb rozwojowych
dzieci oraz
dokumentowanie tych
obserwacji.
Z początkiem roku
poprzedzającego
rozpoczęcie przez
dziecko nauki w klasie I
szkoły podstawowej,
należy przeprowadzić
analizę gotowości
dziecka do podjęcia
nauki w szkole
(diagnoza
przedszkolna).
Celem takiej analizy jest zgromadzenie
informacji, które mogą pomóc:
rodzicom w poznaniu stanu gotowości
swojego dziecka do podjęcia nauki w
szkole podstawowej, aby mogli je w
osiąganiu tej gotowości, odpowiednio do
potrzeb, wspomagać;
nauczycielowi przedszkola przy
opracowaniu indywidualnego programu
wspomagania i korygowania rozwoju
dziecka, który będzie realizowany w roku
poprzedzającym rozpoczęcie nauki w
szkole podstawowej;
pracownikom poradni psychologicznopedagogicznej, do której zostanie
skierowane dziecko, w razie potrzeby
pogłębionej diagnozy związanej ze
specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
PUBLICZNE PRZEDSZKOLE NR 4
ul. Kurpiowska 15 A
44-335 Jastrzębie – Zdrój
ORGAN PROWADZĄCY – gmina Jastrzębie – Zdrój
NADZÓR PEDAGOGICZNY – Kuratorium Oświaty w
Katowicach – delegatura w Rybniku
Przedszkole budżetowe, finansowane przez gminę Jastrzębie –
Zdrój, na mocy porozumienia z dyrektorem przedszkola.
CELEM PRZEDSZKOLA JEST:
• wspomaganie dzieci w rozwijaniu uzdolnień oraz kształtowanie czynności
intelektualnych potrzebnych im w codziennych sytuacjach i w dalszej edukacji,
• budowanie systemu wartości, w tym wychowywanie dzieci tak, żeby lepiej
orientowały się w tym, co jest dobre, a co złe,
• kształtowanie u dzieci odporności emocjonalnej, koniecznej do racjonalnego
radzenia sobie w nowych i trudnych sytuacjach, w tym także do łagodnego znoszenia
stresów i porażek,
• rozwijanie umiejętności społecznych dzieci, które są niezbędne w poprawnych
relacjach z dziećmi i dorosłymi,
• stwarzanie warunków sprzyjających wspólnej i zgodnej zabawie oraz nauce dzieci o
zróżnicowanych możliwościach fizycznych i intelektualnych,
• troska o zdrowie dzieci i ich sprawność fizyczną; zachęcanie do uczestnictwa w
zabawach i grach sportowych,
• budowanie dziecięcej wiedzy o świecie społecznym, przyrodniczym i technicznym
oraz rozwijanie umiejętności prezentowania swoich przemyśleń w sposób zrozumiały
dla innych,
• wprowadzenie dzieci w świat wartości estetycznych i rozwijanie umiejętności
wypowiadania się poprzez muzykę, małe formy teatralne oraz sztuki plastyczne,
• kształtowanie u dzieci poczucia przynależności społecznej (do rodziny, grupy
rówieśniczej i wspólnoty narodowej) oraz postawy patriotycznej,
• zapewnienie dzieciom lepszych szans edukacyjnych poprzez wspieranie ich
ciekawości, aktywności i samodzielności, a także kształtowanie tych wiadomości i
umiejętności, które są ważne w edukacji szkolnej.
ZADANIA PRZEDSZKOLA
1) Zadania przedszkola realizowane są poprzez:
a) zapewnienie opieki, wychowania i uczenia się w atmosferze akceptacji i
bezpieczeństwa,
b) zapewnienie dzieciom bezpiecznych i higienicznych warunków pobytu w
przedszkolu,
c) organizowanie pracy z dziećmi zgodnie z zasadami higieny pracy, nauki i
wypoczynku oraz prawidłowościami psychologii rozwojowej dzieci,
d) dostosowanie treści, metod i form pracy dydaktycznej, wychowawczej i
opiekuńczej do możliwości rozwojowych dziecka,
e) udzielanie pomocy pedagogiczno – psychologicznej,
f) organizowanie opieki nad dziećmi niepełnosprawnymi w zakresie dopuszczonym
możliwościami techniczno – lokalowymi i organizacyjnymi przedszkola,
g) podtrzymywanie poczucia tożsamości narodowej, etnicznej, językowej i religijnej,
h) pomoc dzieciom z rodzin będących w trudnej sytuacji życiowej i materialnej,
i) informowanie rodziców na bieżąco o postępach dziecka,
j) uzgadnianie wspólnie z rodzicami kierunków i zakresu zadań realizowanych przez
przedszkole.
2) Przedszkole realizuje podstawę programową wychowania przedszkolnego oraz
dopuszczone do użytku przez dyrektora przedszkola programy wychowania
przedszkolnego.
3) Przedszkole prowadzi działalność diagnostyczną rozwoju wychowanka.
4) Dzieciom udzielana jest w przedszkolu pomoc psychologiczno - pedagogiczna.
5) Przedszkole współpracuje z poradnią psychologiczno – pedagogiczną i innymi
poradniami specjalistycznymi, w celu udzielania dzieciom fachowej pomocy.
6) Przedszkole organizuje wyjazdy z zakresu krajoznawstwa i turystyki oraz na
życzenie rodziców wyjazdy zdrowotne na tzw. „zielone przedszkole”.
7) Na wniosek rodziców (prawnych opiekunów) przedszkole współuczestniczy w
organizowaniu zajęć dodatkowych dla dzieci z zakresu: nauki religii, nauki języka
angielskiego, zajęć umuzykalniających, tanecznych, gimnastyki korekcyjno –
kompensacyjnej, uwzględniając potrzeby i możliwości rozwojowe dzieci.
8) Przedszkole pełni w stosunku do rodziców (prawnych opiekunów) funkcję
doradczą i wspierającą działania wychowawcze:
- pomaga w rozpoznawaniu możliwości rozwojowych dziecka i podjęciu wczesnej
interwencji specjalistycznej,
- informuje na bieżąco o postępach dziecka, uzgadnia wspólnie z rodzicami
kierunki i zakres realizowanych w przedszkolu działań,
- informuje o stanie gotowości szkolnej dziecka.
9) Szczegółowe zadania przedszkola i sposób ich realizacji ustalone są w planach
pracy przedszkola oraz w planach pracy poszczególnych oddziałów.
10) Indywidualnym obowiązkowym rocznym przygotowaniem przedszkolnym
obejmuje się dzieci, których stan zdrowia uniemożliwia lub znacznie utrudnia
uczęszczanie do przedszkola. Organizacja pracy następuje w porozumieniu z
organem prowadzącym.
11) Opinię o potrzebie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania
przedszkolnego wydają zespoły orzekające, działające w publicznych poradniach
psychologiczno – pedagogicznych, w tym w poradniach specjalistycznych.
Przedszkole organizuje i udziela pomocy psychologiczno - pedagogicznej dzieciom
uczęszczającym do przedszkola, ich rodzicom oraz nauczycielom.
Nauczyciele prowadzą działania mające na celu rozpoznanie indywidualnych
potrzeb rozwojowych i edukacyjnych oraz możliwości psychofizycznych dzieci oraz
rozpoznanie ich zainteresowań i uzdolnień, a także zaplanowanie wsparcia
związanego z rozwijaniem zainteresowań i uzdolnień dzieci. Działania, o których
mowa obejmują obserwację pedagogiczną, zakończoną analizą i oceną gotowości
dziecka do podjęcia nauki w szkole.
SPOSÓB SPRAWOWANIA OPIEKI NAD DZIECKIEM W
CZASIE ZAJĘĆ W PRZEDSZKOLU ORAZ W CZASIE
ZAJĘĆ POZA PRZEDSZKOLEM
1) Za bezpieczeństwo i zdrowie w czasie pobytu dziecka w przedszkolu oraz
w czasie zajęć poza terenem przedszkola odpowiedzialny jest nauczyciel, któremu
dyrektor powierzył prowadzenie oddziału zgodnie z harmonogramem pracy .
2) Nauczyciel jest w pełni odpowiedzialny za bezpieczeństwo powierzonych mu
dzieci; zapewnia dzieciom pełne poczucie bezpieczeństwa, zarówno pod względem
fizycznym jak i psychicznym.
3) W trakcie zajęć poza terenem przedszkola (spacery, wycieczki) zapewniona jest
opieka nauczyciela oraz dodatkowo na każde 10 dzieci – jedna osoba dorosła.
4) W grupie najmłodszej, liczącej co najmniej 15 dzieci w wieku dwa i pół roku oraz
trzyletnich jest zatrudniona osoba jako pomoc nauczyciela, która pomaga w
sprawowaniu opieki.
5) Za bezpieczeństwo i zdrowie dziecka podczas jego udziału w zajęciach
dodatkowych odpowiedzialna jest osoba prowadząca te zajęcia.
6) Każdorazowo nauczyciel kontroluje miejsce przebywania dzieci pod kątem
przestrzegania zasad bezpieczeństwa (sala, szatnia, łazienka, plac zabaw) oraz
sprzęt, pomoce i narzędzia. Samodzielnie usuwa zagrożenia lub niezwłocznie
zgłasza je dyrektorowi przedszkola. Jeśli miejsce, gdzie mają być prowadzone
zajęcia lub stan znajdujących się w nim urządzeń technicznych może stwarzać
zagrożenia dla bezpieczeństwa dzieci, nauczyciel obowiązany jest nie dopuścić do
zajęć lub przerwać je, wyprowadzając dzieci z miejsca zagrożenia oraz
powiadomić o tym niezwłocznie dyrektora przedszkola.
7) Nauczyciel może opuścić oddział w momencie przyjścia drugiego nauczyciela,
jednocześnie informując o wszystkich sprawach dotyczących wychowanków.
8) Nauczyciel może opuścić oddział w sytuacji nagłej tylko wtedy, gdy zapewni
w tym czasie opiekę upoważnionej osoby nad powierzonymi mu dziećmi.
9) Obowiązkiem nauczyciela jest udzielenie natychmiastowej pomocy dziecku
w sytuacji, gdy ta pomoc jest niezbędna. Należy powiadomić dyrektora oraz
rodziców o zaistniałym wypadku lub zaobserwowanych niepokojących
symptomach, np. wysokiej temperaturze ciała. Rodzice (prawni opiekunowie)
mają obowiązek odebrać dziecko z przedszkola i zapewnić mu opiekę.
10) W wypadkach nagłych, wszystkie działania pracowników przedszkola, bez
względu na zakres ich czynności służbowych, w pierwszej kolejności są
skierowane na zapewnienie bezpieczeństwa dzieciom.
11) W przedszkolu nie mogą być stosowane wobec wychowanków żadne zabiegi
lekarskie bez zgody rodziców, poza udzielaniem pomocy w nagłych wypadkach.
12) W sytuacjach nagłego pogorszenia się stanu zdrowia dziecka oraz w innych
uzasadnionych przypadkach (losowych, zagrożenie życia dziecka), przedszkole
wzywa pogotowie ratunkowe. Jednocześnie o zdarzeniu informowani są rodzice
(prawni opiekunowie). Dziecko zostaje powierzone opiece lekarskiej i do czasu
pojawienia się rodziców (prawnych opiekunów) pozostaje w obecności
nauczyciela lub dyrektora, który dziecku towarzyszy.
13) Wobec wychowanków na terenie placówki nie są stosowane żadne zabiegi
medyczne oraz nie podaje się leków z uwagi na brak profesjonalnej opieki
medycznej.
14) Obowiązkiem nauczyciela jest znajomość przepisów BHP, przeciwpożarowych,
ruchu drogowego.
15) Wycieczki i spacery poza teren przedszkola odbywają się przy udziale
wymaganej liczby osób i zgodnie z regulaminem spacerów i wycieczek
obowiązującym w przedszkolu.
16) Szczegółowy zakres zadań związanych z bezpieczeństwem w przedszkolu
określa regulamin bezpieczeństwa przedszkola.
17) Nauczyciel ma obowiązek odnotowywania obecności dziecka po jego
przybyciu do przedszkola oraz kontrolowania obecności dzieci podczas zajęć.
18) W przedszkolu realizowany jest program profilaktyki w zakresie
bezpieczeństwa.
SZCZEGÓŁOWE ZASADY PRZYPROWADZANIA I
ODBIERANIA DZIECI Z PRZEDSZKOLA
1) Dziecko powinno być przyprowadzane i odbierane z przedszkola przez
rodziców (prawnych opiekunów) lub osobę dorosłą, upoważnioną przez
rodziców (prawnych opiekunów) i biorącą prawną odpowiedzialność za jego
życie i zdrowie. Rodzice (prawni opiekunowie) przyjmują pełną
odpowiedzialność prawną za bezpieczeństwo dziecka odebranego z przedszkola
przez upoważnioną przez nich osobę.
2) Przyprowadzając dziecko do przedszkola rodzice (prawni opiekunowie)
powinni przygotować je w szatni do pobytu w przedszkolu, a następnie
wprowadzić dziecko do sali zajęć i przekazać pod opiekę znajdującemu się tam
nauczycielowi. Od momentu przekazania, odpowiedzialność za dziecko
przejmuje nauczyciel. Rodzic (prawny opiekun), przejmuje ponownie prawną
opiekę (odpowiada za bezpieczeństwo dziecka na terenie przedszkola) nad
dzieckiem, w momencie przywitania się z dzieckiem.
3) Dzieci odbierane są z przedszkola przez rodziców (prawnych opiekunów)
bezpośrednio z sali zajęć lub ogrodu przedszkolnego. Rodzic (prawny opiekun)
odbierający dziecko ma obowiązek zgłoszenia tego faktu nauczycielowi
odpowiedzialnemu za dziecko.
4) Dzieci przebywają w przedszkolu w godzinach określonych w umowie zawartej
między dyrektorem i rodzicami (prawnymi opiekunami).
5) Ze względów organizacyjnych i konieczności przygotowania odpowiedniej
liczby posiłków, wskazane jest, aby późniejsze przyprowadzanie dziecka do
przedszkola było zgłoszone wcześniej osobiście bądź telefonicznie.
6) W przypadku nie odebrania dziecka w ustalonych godzinach odbioru
z przedszkola:
• nauczyciel niezwłocznie powiadamia rodziców (prawnych opiekunów)
o zaistniałym fakcie, zapewniając jednocześnie dziecku opiekę,
• w przypadku, gdy nauczyciel nie może nawiązać kontaktu telefonicznego lub pod
wskazanym numerem nie może uzyskać informacji o miejscu pobytu rodziców
(prawnych opiekunów), nauczyciel po upływie godziny powiadamia Komendę
Miejską Policji o niemożliwości skontaktowania się z rodzicami (prawnymi
opiekunami).
7) W sprawowaniu opieki nad dzieckiem i jego bezpieczeństwem konieczne jest
przestrzeganie przez rodziców (prawnych opiekunów) zasad przyprowadzania
i odbierania dziecka z przedszkola.
8) Rodzice (prawni opiekunowie) składają w załączniku karty zapisu dziecka do
przedszkola oświadczenia, w których upoważniają osoby mogące w ich
zastępstwie odebrać dziecko z przedszkola.
9) Nauczyciele otrzymują oświadczenia o osobach uprawnionych do odbierania
dziecka z przedszkola na początku roku szkolnego. Nauczyciele mają
obowiązek przechowywania oświadczeń w dokumentacji oraz wydawania
dzieci z przedszkola tylko osobom upoważnionym przez rodziców (prawnych
opiekunów).
10) Nauczyciele upoważnieni są do przekazywania informacji rodzicom ( prawnym
opiekunom) o miejscu i czasie przyprowadzania i odbierania dzieci.
11) Nauczyciel może odmówić wydania dziecka osobie uprawnionej przez rodziców
(prawnych opiekunów) do odbioru w przypadku, gdy stan osoby odbierającej
dziecko będzie wskazywał, że nie jest ona w stanie zapewnić dziecku
bezpieczeństwa.
12) O każdej odmowie wydania dziecka rodzicowi (prawnemu opiekunowi)
nauczyciel niezwłocznie informuje dyrektora przedszkola lub osobę zastępującą.
W tej sytuacji nauczyciel zobowiązany jest do podjęcia wszelkich czynności
dostępnych w celu nawiązania kontaktu z rodzicami (prawnymi opiekunami).
13) Dyrektor informuje rodziców (prawnych opiekunów) o terminie i czasie
przyprowadzania i odbierania dzieci na tablicy informacyjnej dla rodziców oraz
na pierwszym zebraniu ogólnym rozpoczynającym nowy rok szkolny.
14) Rodzice (prawni opiekunowie) mają obowiązek przestrzegania godzin
odbierania i przyprowadzania dziecka do przedszkola.
15) Do odbioru dziecka z przedszkola rodzice (prawni opiekunowie) mogą
upoważnić wyłącznie osobę pełnoletnią.
16) Życzenie rodziców (opiekunów prawnych) dotyczące nie odbierania dziecka
przez jednego z rodziców, musi być poświadczone przez orzeczenie sądowe.
Orzeczenie takie jest skuteczne przez jeden rok szkolny.
17) Rodzice (prawni opiekunowie) zobowiązani są przyprowadzać do przedszkola
wyłącznie dzieci zdrowe.
ORGANIZACJA PRZEDSZKOLA
1) Przedszkole funkcjonuje od 1 września do 31 sierpnia z wyjątkiem przerw
ustalonych przez organ prowadzący.
2) Przedszkole jest czynne pięć dni w tygodniu: od poniedziałku do piątku,
w godzinach od 630 do 1600. ( grupy żywieniowe) i od 1400 do 19 00 (grupa
bez wyżywienia).
3) Czas pracy przedszkola wynosi 12,5 godzin dziennie.
4) Czas pracy przedszkola może ulec zmianie, w zależności od potrzeb
środowiska.
5) Podstawową jednostką organizacyjną przedszkola jest oddział, obejmujący
dzieci w zbliżonym wieku, z uwzględnieniem ich potrzeb, zainteresowań,
uzdolnień. Liczba dzieci w oddziale nie może przekroczyć 25.
6) Praca dydaktyczno – wychowawcza i opiekuńcza prowadzona jest w oparciu o
podstawę programową oraz dopuszczone do użytku przez dyrektora
przedszkola programy wychowania przedszkolnego.
7) Na realizację podstawy programowej przeznacza się nie mniej niż 5 godzin
dziennie, przy czym:
• co najmniej 1/5 czasu należy przeznaczyć na zabawę (w tym czasie dzieci
bawią się swobodnie przy niewielkim udziale nauczyciela),
• co najmniej 1/5 czasu (w przypadku dzieci młodszych – ¼) dzieci spędzają w
ogrodzie przedszkolnym , na boisku, w parku itp. (organizowane są tam gry i
zabawy ruchowe, zajęcia sportowe i obserwacje przyrodnicze, prace
gospodarcze, pracę porządkowe i ogrodnicze itp.),
• najwyżej 1/5 czasu zajmują różnego typu zajęcia dydaktyczne, realizowane
według wybranego programu wychowania przedszkolnego,
• pozostały czas – 2/5 czasu nauczyciel może dowolnie zagospodarować (w tej
puli czasu mieszczą się jednak czynności samoobsługowe, organizacyjne i
inne).
8) Postawę programową wychowania przedszkolnego realizuje się w
przedszkolu w godzinach od 800 do 1300. W przypadku grupy popołudniowej
od 1400 do 1900.
DZIECKO UCZĘSZCZAJĄCE DO PRZEDSZKOLA POSIADA WSZELKIE
PRAWA WYNIKAJĄCE Z KONWENCJI PRAW DZIECKA, A W
SZCZEGÓLNOŚCI DO:
1) Właściwie zorganizowanego procesu wychowawczo – dydaktyczno
opiekuńczego, dostarczającego różnorodnych bodźców, zgodnie z zasadami pracy
z małym dzieckiem oraz potrzebami i możliwościami rozwojowymi.
2) Warunków zapewniających pełne bezpieczeństwo.
3) Ochrony przed przemocą fizyczną i psychiczną.
4) Wszechstronnego rozwoju z uwzględnieniem zainteresowań i zdolności,
możliwości i potrzeb twórczej aktywności.
5) Ochrony i poszanowania godności osobistej oraz życzliwego i podmiotowego
traktowania.
6) Stałej uwagi i opieki nauczyciela, opieki ze strony innych pracowników
przedszkola.
7) Akceptacji takim, jakie jest.
8) Aktywnego kształtowania kontaktów społecznych i otrzymywania w tym zakresie
pomocy.
9) Zabawy i wyboru towarzyszy zabawy.
10) Ochrony przed wszelkimi formami przemocy fizycznej i psychicznej,
11) Nagradzania wysiłku i osiągnięć.
12) Znajomości swoich praw obowiązków.
13) Pomocy psychologiczno – pedagogicznej, w sytuacji zaistniałej potrzeby.
14) Ubezpieczenia od następstw nieszczęśliwych wypadków. Opłatę z tytułu
ubezpieczenia uiszczają rodzice (prawni opiekunowie) na początku roku
szkolnego.
DYREKTOR PRZEDSZKOLA, W POROZUMIENIU Z RADĄ
PEDAGOGICZNĄ, MOŻE DOKONAĆ SKREŚLENIA DZIECKA Z LISTY
WYCHOWANKÓW, GDY:
1) Dziecko w dwóch kolejnych miesiącach ma absencję na poziomie
co najmniej 70 %.
2) Rodzice (prawni opiekunowie), z wyjątkiem rodziców dzieci 5 i 6 letnich
przebywających w przedszkolu ponad czas realizacji podstawy programowej
(ponad 5 godzin), systematycznie zalegają z opłatami lub dokonują wpłat
nieterminowo.
3) Nieprzestrzegania przez rodziców (prawnych opiekunów) postanowień
niniejszego statutu.
4) Dziecko przejawia wyjątkową agresję.
DZIECKO UCZĘSZCZAJĄCE DO PRZEDSZKOLA MA OBOWIĄZEK:
1) Stosowania się do przyjętych umów, opracowanych przez dzieci i nauczycieli,
dotyczących współdziałania i współżycia w grupie przedszkolnej, ze
szczególnym uwzględnieniem reagowania na polecenia personelu przedszkola.
2) Bezwzględnego poszanowania nietykalności cielesnej innych: dzieci i
dorosłych.
3) Poszanowania godności osobistej innych: dzieci i dorosłych.
4) Poszanowania mienia przedszkola.
Z uwagi na fakt, że podstawy osobowości człowieka kształtują się w wieku
przedszkolnym i młodszym wieku szkolnym, przedszkole spełnia ogromną rolę w
wychowaniu i rozwoju małego dziecka. Współczesna rzeczywistość, w której
widocznie rysuje się wzrost problemów wychowawczych w rodzinie, szkołach i
placówkach oświatowych oraz wzrost przestępczości wśród młodocianych, skłoniły
nas, jako wychowawców i pedagogów, do pracy nad udoskonaleniem stosowanych
form i metod wychowawczych na poziomie edukacji przedszkolnej. Zdajemy sobie
sprawę, że dziecko nie ma wrodzonego poczucia dobra i zła, a podstawowych ocen
wartościujących uczy się w rodzinie, przedszkolu i najbliższym mu otoczeniu
społecznym. Jeśli otrzymuje jasne komunikaty ze strony dorosłych, nabywa i utrwala
doświadczenia, pozwalające mu łagodnie przechodzić w kolejne fazy rozwoju
społeczno – moralnego, zgodnie z ogólnie przyjętymi normami. Mając na uwadze
fakt, że na tej drodze ogromną rolę odgrywa klimat i system wychowawczy, zarówno
w rodzinie, jak i w przedszkolu, wzory pozytywne i negatywne, pełnione przez
dziecko role i zadania - chcemy integrować działania rodziny i przedszkola w
kierunku ujednolicenia stosowanych metod i form wychowawczych. Pragniemy
również wspierać rodziców w procesie wychowawczym dziecka. Jedynie spójność
działań przedszkola i rodziny może uchronić dziecko przed sprzecznościami i
wewnętrznym rozdarciem w rozumieniu dobra i zła oraz problemami w
uwewnętrznianiu ogólnoludzkich wartości moralnych. Efektem tych działań jest
Program wychowawczy Publicznego Przedszkola nr 4.
CEL GŁÓWNY:
Kształtowanie prawidłowych postaw i umiejętności społecznych dzieci w oparciu
o wzmocnienia pozytywne.
CELE SZCZEGÓŁOWE:
Rozwijanie u dzieci:
• poczucia własnej wartości i wartości innych,
• tolerancji dla odmienności drugiego człowieka,
• świadomości swoich praw i obowiązków,
• umiejętności szanowania cudzego zdania i wolności innych,
• umiejętności przestrzegania zasad zgodnego współżycia w grupie rówieśniczej,
• umiejętności kulturalnego zwracania się do innych (dzieci i dorosłych) ze
stosowaniem zwrotów grzecznościowych,
• umiejętności rozróżniania dobra od zła w postępowaniu człowieka,
• umiejętności nazywania, wyrażania i kontrolowania swoich emocji,
• umiejętności funkcjonowania, zgodnie z przyjętymi normami i zasadami
poszanowania praw drugiego człowieka,
• społecznie akceptowanych postaw.
ZADANIA UCZESTNIKÓW PROGRAMU WYCHOWAWCZEGO
Wychowawcom powierza się szczególną rolę w zaspokojeniu podstawowych
potrzeb rozwojowych dziecka: potrzeby poczucia bezpieczeństwa fizycznego i
psychicznego, potrzeby akceptacji, szacunku, radości, aktywności poznawczej,
realizowania się w różnych formach działania (zabawa, ruch, twórczość słowna,
muzyczna, plastyczna, samodzielne doświadczanie, poznawanie i odkrywanie).
Obowiązkiem każdego nauczyciela jest dostarczanie dziecku pozytywnych
wzorców wychowawczych, pomoc dziecku w sytuacjach trudnych, każdorazowe
reagowanie na dobro i zło – wzmacnianie zachowań pozytywnych, eliminowanie
zachowań niepożądanych.
Rodzice odpowiedzialni są za zaspokajanie podstawowych potrzeb psychicznych
i fizycznych swego dziecka oraz zapewnienie mu w domu odpowiednich
wzorców wychowawczych. Rodzice zobowiązani są do stałego kontaktu z
wychowawcą w celu:
• wymiany spostrzeżeń o przebiegu rozwoju swego dziecka,
• rozwiązywania problemów wychowawczych i dążenia do ujednolicania metod
wychowawczych stosowanych w domu i w przedszkolu.
Każdy z rodziców powinien uczestniczyć w życiu przedszkola i grupy, do której
uczęszcza jego dziecko (wyrażać swoją opinię dotyczącą pracy wychowawczej
przedszkola, uczestniczyć w zebraniach rodziców, uroczystościach
przedszkolnych, zajęciach otwartych dla rodziców, wspomagać nauczycieli w
organizacji wycieczek, imprez kulturalnych dla dzieci).
Dziecko uczestniczy w ustalaniu obowiązujących w grupie rówieśniczej reguł, norm i
zasad postępowania, zgodnie z regułami obowiązującymi w przedszkolu.
Dziecko dąży do przestrzegania ustalonych z opiekunami umów, zasad i norm
regulujących współżycie w grupie społecznej (rodzina, grupa rówieśnicza).
Dziecko stara się ponosić konsekwencje swojego postępowania.
Kodeks przedszkolaka został opracowany z udziałem dzieci. Stanowi spis ogólnych
reguł i zasad zachowania się, obowiązujących w naszym przedszkolu.
Przedszkolak:
• bawi się zgodnie z kolegami,
• szanuje własność swoją i innych osób,
• dzieli się z innymi zabawkami i materiałami,
• zawsze zostawia po sobie porządek,
• czeka na swoją kolej podczas rozmowy,
• używa zwrotów grzecznościowych,
• przestrzega zasad higieny osobistej,
• zachowuje się kulturalnie podczas spożywania posiłków,
• mówi, a nie krzyczy,
• nie bije, nie sprawia przykrości innym.
Na podstawie Kodeksu przedszkolaka zostały wypracowane jednakowe dla
wszystkich dzieci normy i zasady dotyczące:
• zachowania przy stole i kultury spożywania posiłków,
• zachowania w łazience,
• zachowania w szatni,
• zachowania w sali.
W przypadku nieprzestrzegania ustalonych wspólnie zasad i norm postępowania
został opracowany system nagród i środków zaradczych.
Nagrody:
• pochwała, wyrażenie uznania w kontaktach indywidualnych lub na forum grupy;
• sprawienie dziecku przyjemności przez nauczyciela lub kolegów (np.
zaśpiewanie ulubionej piosenki, pierwszeństwo w korzystaniu z atrakcyjnej
zabawki;
• wyróżnienie symbolami w postaci umownych znaczków i odznak, ustalonych
wspólnie z dziećmi;
• przywilej w wykonywaniu zadań powierzonych przez nauczyciela;
• możliwość decydowania w kwestii wyboru zabawy organizowanej z całą grupą;
• darzenie dziecko szczególnym zaufaniem wyrażone w postaci zwiększenia zakresu
samodzielności.
Środki zaradcze w przypadku nieprzestrzegania ustalonych wspólnie zasad i
norm postępowania:
• tłumaczenie i wyjaśnianie w celu ukazywania skutków postępowania i
skłonienia do autorefleksji;
• zadośćuczynienie przez dziecko wyrządzonej innym krzywdy (w ramach
możliwości dziecka) - przeprosiny, naprawa zburzonej budowli itp.;
• czasowe odebranie przyznanego przywileju (np. pełnienia dyżuru), zabawy
ulubioną zabawką);
• chwilowe wykluczenia dziecka z zabawy w celu przemyślenia swojego
postępowania i propozycji rozwiązania problemu; pomoc dziecku w wyborze
najlepszego sposobu rozwiązania problemu.
Pierwsze dni pobytu Waszego dziecka w
przedszkolu będą dla Was okresem trudnym .
Dziecko zmieni swe najbliższe otoczenie ,
pozna nowe osoby i znajdzie się w nowych
dla niego sytuacjach .
Dla Was ulegnie zmianie organizacja życia
codziennego , w związku
z koniecznością przyprowadzania i
odbierania dziecka z przedszkola.
Wraz z całym personelem przedszkola
chcemy otoczyć Wasze dziecko serdeczną i
fachową opieką .
Życzymy Wam i Waszemu dziecku
radosnego wejścia na pierwszą- najważniejszą drogę obowiązków
szkolnych w roku 2013/2014
Dyrektor przedszkola mgr Jolanta Kuchciak,
wicedyrektor przedszkola mgr Jolanta
Rozmysłowicz
rada pedagogiczna
pracownicy obsługi i administracji