Transcript druhová pestrost ve společenstvu

Digitální výukový materiál
zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“
Projekt:
CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“
Škola:
Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant
Bělíkova 1387, příspěvková organizace
Šablona:
Sada:
III/2
VY_32_INOVACE_EKG.1.18 Potravní pyramida
Vytvořeno:
Ověřeno:
12.11.2013
14.11.2013
Třída:
NS1
Potravní pyramida
Vzdělávací oblast:
Předmět:
Ročník:
Autor:
Enviromentální vzdělávání
Ekologie
1.
Radomíra Hradilová
Časový rozsah:
Pomůcky:
1 vyučovací hodina
dataprojektor, notebook s připojením na internet
Klíčová slova:
potravní pyramida, potravní řetězec, potravní vztahy, koloběh
látek, ekosystém
Anotace:
Materiál je určen pro výuku předmětu ekologie. Vysvětluje
jednosměrný koloběh látek a tok energie mezi jednotlivými články
potravních řetězců a obsahuje interaktivní prvky k
aktivizaci žáků a procvičení učiva.
Potravní pyramida
• Je obecným vyjádřením potravních vztahů v
ekosystému.
• Graficky znázorňuje jednosměrný koloběh
látek a tok energie mezi jednotlivými články
potravních řetězců.
• Graf 1, Graf 2, Graf 3, Graf 4
Potravní pyramida
• Jak je zřejmé z grafu, dochází při přenosu
energie mezi jednotlivými úrovněmi pyramidy
ke ztrátám. Hodnoty energie i biomasy se
směrem k vrcholu pyramidy zmenšují.
• Proto pro vytvoření jednotky hmoty (biomasy)
či jednotky energie na určitém stupni potravní
pyramidy musí z nižší hladiny získat příslušný
organismus více hmoty (potravy) i energie.
Potravní pyramida
• Tyto ztráty lze vysvětlit několika fakty:
– Jen malá část biomasy organismů z každé úrovně
pyramidy je využita jako zdroj potravy pro vyšší
úroveň. Větší část z nich uhyne a stane se součástí
dekompozičních řetězců.
• srovnejte každoroční produkci zelené hmoty rostlinami
a množství, které je spaseno býložravci
• zdaleka ne všichni býložravci se stanou kořistí
konzumentů 1. řádu, většina z nich
Potravní pyramida
• Tyto ztráty lze vysvětlit několika fakty:
– Část hmoty získané z nižší úrovně, která je
nestravitelná, odchází ve výkalech bez využití a je
zdrojem energie a látek pro dekompozitory.
– Využitím části přijaté energie pro vlastní životní
procesy organismu procesem dýchání, při nichž
vždy vzniká určitý podíl odpadního tepla
• pohyb
• biochemické procesy v buňkách
• výroba stavebních a zásobních látek
Potravní pyramida
• Všechny články pyramidy mohou být součástí
parazitického potravního řetězce.
• Všechny články pyramidy včetně parazitů se
stávají po svém odumření zdrojem energie pro
reducenty (rozkladače), kteří dále v několika
stupních využívají látky a energii pro své
životní procesy a přitom dochází redukci látek
až na minerální formu.
Řešte testové otázky
Ekologická sukcese je
a) vývoj ekosystémů
b) rovnovážný stav ekosystémů
c) stav vymírání ekosystémů
 Následující vztah: kopretina -> bělásek -> vážka ->
skokan -> užovka -> čáp vyjadřuje potravní řetězec
a) pastevně kořistnický
b) rozkladný (dekompoziční) – saprofágové,
koprofágové
c) parazitický
Řešte testové otázky
Ekologická sukcese je
a) vývoj ekosystémů
b) rovnovážný stav ekosystémů
c) stav vymírání ekosystémů
 Následující vztah: kopretina -> bělásek -> vážka ->
skokan -> užovka -> čáp vyjadřuje potravní řetězec
a) pastevně kořistnický
b) rozkladný (dekompoziční) – saprofágové,
koprofágové
c) parazitický
Řešte testové otázky
Ekologická sukcese je
a) vývoj ekosystémů
b) rovnovážný stav ekosystémů
c) stav vymírání ekosystémů
 Následující vztah: kopretina -> bělásek -> vážka ->
skokan -> užovka -> čáp vyjadřuje potravní řetězec
a) pastevně kořistnický
b) rozkladný (dekompoziční) – saprofágové,
koprofágové
c) parazitický
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci 
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci 
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci 
f) producenti se živí rostlinami
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci 
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci 
f) producenti se živí rostlinami 
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci 
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci 
f) producenti se živí rostlinami 
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly 
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické
•
Řešte testové otázky
 Pojem biodiverzita znamená
a) zastoupení různých věkových kategorií v populaci
b) druhová pestrost v populaci
c) druhová pestrost ve společenstvu
d) zastoupení různých věkových kategorií ve společenstvu
 Kde jsou chyby?
a) producenti vyrábí organické látky 
b) konzumenti 1. řádu – konzumují producenty 
c) producenti mohou být živočichové nebo rostliny 
d) konzumenty 2 řádu jsou masožravci 
e) konzumenti 1. řádu jsou masožravci 
f) producenti se živí rostlinami 
g) rozkladači (dekompozitoři) se živí odumřelými těly 
h) transformátoři – přeměňují organické látky na anorganické 
•
Použité zdroje
Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro
potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá
vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.