SIGITAS ALUBAUSKAS

Pareigos:

 direktorius, Kauno Tado Ivanausko progimnazija (1995), I vadybinė kategorija (2013);  asistentas, LSU (2006).

Profesinė kvalifikacija:

 fizikos mokytojas, VVPI (1977);   vokiečių kalbos mokytojas, VPU (1995); vadybos ir verslo administravimo magistras, KTU (2006).

Papildomos kompetencijos:

 vadybos ekspertas, švietimo konsultantas,PPRC, UPC (2006; 2011; 2014)  išorės vertintojas, NMVA (2008; 2011; 2014)

Darbo patirtis:



pedagoginio darbo - 36 metai



vadybinio darbo - 28 metai

Laikas 13.00 – 13.45

13.45 – 13.55

13.55 – 14.40

PROGRAMA

Tema 1. Susipažinimas, seminaro dalyvių lūkesčiai.

2. Kvalifikacija ir kompetencija. 3. Vadybinių kategorijų skirtumai.

4. Kompetencijų pagrindimas.

PERTRAUKA 5. Mokinių saugumo ir lygių galimybių užtikrinimas.

Veiklos pobūdis Pokalbis. Paskaita. Vaizdinė medžiaga.

14.40 – 14.50 PERTRAUKA 14.50 – 15.35

6. Tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimas ir švietimas.

15.35 – 15.45 PERTRAUKA 15.45 – 16.30

7. Darbuotojų funkcijų reglamentavimas ir jų kvalifikacijos tobulinimas.

Diskusija.

Paskaita.

Vaizdinė medžiaga.

Diskusija.

Paskaita.

Vaizdinė medžiaga.

Diskusija.

Paskaita.

Vaizdinė medžiaga.

16.30 – 17.00

8. Apibendrinimas. Refleksija.

Kvalifikacija – potencialios veiklos žinios ir gebėjimai.

Kompetencija – jau įvykusios veiklos teigiamus rezultatus sąlygojusios žinios, gebėjimai, vertybės, kitos asmenybės savybės.

Mokyklos vadovo kompetencija – tai žinių, gebėjimų, vertybių išraiška, atsiskleidžianti jo veiksmingoje veikloje ir turinti įtakos mokyklos sėkmingos veiklos rezultatams.

Kompetencijos įrodymai

Potencialių žinių ir gebėjimų (kvalifikacijos) įrodymas

dokumentais

Sėkmingoje veikloje patvirtintų žinių, gebėjimų,vertybių, asmenybės savybių

įrodymas remiantis akivaizdžiais veiklos faktais

Kompetencijos pagrindimo ataskaitoje vadovas pagrindžia vadybinės veiklos sričių asmeninę kompetenciją ir mokyklos veiklos rezultatus, pateikia patvirtinančius faktus. (iš šiuo metu galiojančių atestacijos nuostatų).

Vadovo kompetencija Vadovo veiklos faktai Mokyklos veiklos rezultatai

1 kriterijus. Švietimo politikos išmanymas, mokyklos veiklos planavimas ir įgyvendinimas III kategorija

Geba parengti ir įgyvendinti

mokyklos strateginį planą ir metinę švietimo veiklos programą

Įgijo žinių, reikalingų ....... įgyvendinti.

Rengdamas

..............

atsižvelgė į šalies ir savivaldybės prioritetus švietimo srityje

.

Sistemingai atsiskaito apie

........

įgyvendinimą.

Parengtas

strategija. mokyklos

planas, metinės švietimo veiklos programos strateginis

, pagrįsti veiklos įsivertinimo, vidaus ir išorės aplinkų, išteklių analizės duomenimis, dera su šalies, savivaldybės švietimo politika ir

Mokyklos bendruomenė yra susipažinusi

.........

vadovaujasi savo veikloje.

Mokyklos vadovui atestuojantis reikės pateikti vadybinės veiklos ir mokyklos veiklos rezultatus už tam tikrą laikotarpį, t.y. jam reikės reflektuoti savo veiklą, gebėti ją analizuoti, sisteminti apibendrinti bei tinkamai pateikti.

Ekspertams reikės gebėti įvertinti pateiktus įrodymus:

objektyviai, atsižvelgiant į kontekstą, nesiejant jų su asmenine ar kitų patirtimi.

Kiek faktų užtektų vadovo veiklai ir mokyklos veiklos rezultatams pagrįsti?

Ar turėtų tiesiogiai sietis vadovo veiklos faktai ir mokyklos veiklos rezultatai?

Vadovo kompetencija Vadovo veiklos faktai Mokyklos veiklos rezultatai

N kriterijus. N kategorija

Geba parengti ....

1. Įgijo žinių apie strateginio plano rengimą.

2. Strateginį planą rengė darbo grupė, rengiant planą buvo atlikta išsami analizė ir atsižvelgta į šalies ir vietos švietimo prioritetus.

1. 2013-2015 metų strateginis planas

(bylos indekasas X, 2013 m.).

2. Įgyvendinus strateginį planą pasiekta, kad:



ugdymo kokybė padidėjo 5 %,

  

valsybinių egzaminų kokybė pagerėjo 10 % pamokų lankomumas išaugo 3 %, įsigytos 5 interaktyvios lentos

( bylos indeksas X, 2013,2014,2015 metai, lankomumo ir pažangumo suvestinės, ..).

Veiklos faktas: ■

Įrodoma, kad ši veikla įvyko ir buvo pasiektas teigiamas rezultatas;

■

Įrodoma šios veiklos ir jos rezultato autorystė.

Faktų įrodymų pavyzdžiai:

Tiesioginiai: ataskaitos, duomenų ir veiklos analizė, kompiuterinės programos, dokumentai; diplomai, sertifikatai, mokslo (skelbti, oficialiai pristatyti), metodiniai, vadybiniai darbai; vaizdajuostės, konsultaciniai, ekspertiniai darbai, patirties sklaidos dokumentai, rekomendacijos, mokymo sutartys ir planai, protokolai, tyrimo Netiesioginiai: liudininkų parodymai, susirinkimų protokolai, laiškai ir kt.

PASTABA: tas pats faktas gali būti naudojamas kelioms kompetencijoms pagrįsti.

Rengdamas kompetencijos aplanką vadovas vadovaujasi vadovų

atestacijos nuostatuose pateiktais vertinimo kriterijais: ■

pagrindžia savo kompetenciją sėkmingos veiklos faktais;

■

įrodo šių veiklos faktų rezultatą – pasiektus akivaizdžius mokyklos veiklos rezultatus.

Vadovų atestacija – vadovų teorinio pasirengimo, vadybinės

veiklos ir jos rezultatų įsivertinimas ir įvertinimas.

(iš šiuo metu galiojančių atestacijos nuostatų)

Vadovo kompetencija

Žinios, gebėjimai, vertybės, asmenybės savybės

Profesionali ir veiksminga vadybinė veikla

Rezultatyvi mokyklos veikla

III vadybinė kategorija Kokybiškas valstybinės švietimo politikos, tobulinančios ugdymo procesą ir švietimo organizacijos kultūrą, įgyvendinimas

mokykloje.

II vadybinė kategorija

Greta kokybiško valstybinės švietimo politikos įgyvendinimo,

turtinamas ugdymo turinys, formos ir metodai, mokinio socialinis patyrimas, ugdoma saviraiška ir kūrybingumas, diegiamos ugdymo naujovės, šiam tikslui mokykloje suburiant komandas .

PASTABA:Vadovas privalo vykdyti ir III kategorijos reikalavimus.

I vadybinė kategorija

Kuriama šiuolaikinė ir savitais bruožais pasižyminti mokykla,

užtikrinanti ugdymo kokybę, skatinanti visapusišką mokinio asmenybės raidą, puoselėti.

telkianti visų bendruomenės narių pastangas mokyklos veiklai ir ugdymui tobulinti, mokyklos kultūrai

PASTABA: vadovas privalo vykdyti II ir III kategorijos reikalavimus.

Dokumentai, kurie paprastai pateikiami ekspertų vertinimui: I.

1. Mokyklos nuostatai.

2. Darbo tvarkos taisyklės.

3. Ugdymo planai.

4. Savivaldos institucijų nuostatai ir veiklos dokumentai: 4.1. Mokyklos tarybos.

4.2. Mokytojų tarybos.

4.3. Mokinių tarybos.

4.4. Metodinės tarybos.

4.5. Metodinių grupės.

4.6. Kitų.

Dokumentai, kurie paprastai pateikiami ekspertų vertinimui: II

4. Elektroninio dienyno nuostatai.

5. Pareigų aprašymai.

6. Skatinimo tvarka/aprašas.

7. Mokymosi sutartys.

8. Stebėsenos rodikliai.

9. Veiklos įsivertinimo.

10. Tvarkomieji teisės aktai.

11. Kitų institucijų aktai, pažymos, ataskaitos, vertinimai apie mokyklos veiklą.

12. Kita.

1. Vaizdus.

2. Iliustruojantis vadovo gebėjimą komunikuoti.

3. Akcentuojantis svarbiausius kiekvieno kriterijaus vadovo veiklos faktus ir jų įtakotus sėkmingus mokyklos veiklos rezultatus (ypač akcentuojant konkrečius duomenis, pokyčius).

4. Iki 1 valandos. 5. Dalyvaujant mokyklos bendruomenės nariams, socialiniams partneriams, vietos bendruomenės atstovams. 6. Ekspertų klausimai po pristatymo.

1. Paprastai susitinkama Mokyklos tarybos, Mokinių tarybos, Mokytojų tarybos atstovais .

2. Pokalbius organizuoja ekspertų grupės vadovas.

3. Pokalbių metu tikslinama informacija, išklausomos nuomonės ir pasiūlymai.

4. Pokalbių metu nėra vertinama veikla, nėra išsakomi ekspertų pastebėjimai. 5. Ekspertai vizito metu suipažįsta su mokyklos edukacinėmis erdvėmis.

8 kriterijus.

III kategorija Geba užtikrinti priemones, laiduojančias mokinių saugumą ir lygias galimybes.

Vadovo veiklos faktai Įgijo žinių

apie mokinių saugumą ir lygias galimybes.

Užtikrina švietimo pagalbos teikimą

įvairių poreikių mokiniams.

Kursai, seminarai, konferencijos įvairia tematika:



Prevencinio, socialinio darbo, mokinių pažinimo;teisinių žinių;



Ugdymo planų rengimo;

  

Veiklos vertinimo ir įsivertinimo; Tyrimų, apklausų organizavimo; Kita (pažymėjimai; pažymos; sertifikatai).

1. Teikiama švietimo pagalba (įdarbinti specialistai; pareigų aprašymai; jų atsiskaitymo už veiklą vertinimo organizavimas).

2. Veikia vaiko gerovės komisija (reglamentas; veiklos planas; atsiskaitymo organizavimas).

3. Teikiama pagalba spec. poreikių mokiniams profiliuoti ir kt.).

4. Organizuoja tyrimus (sutartys; mokytojų planai; programos įteisinimas; konsultavimo organizavimas; ugdymo plano galimybės diferencijuoti, (mokinių poreikių, mikroklimato, patyčių pasireiškimo ir kt.).

Mokyklos veiklos rezultatai

Organizuojama pagalba, laikomasi lygių galimybių užtikrinimo nuostatų ir principų, tenkinami mokinių poreikiai. Suformuotas mokiniams palankus mikroklimatas.

1. Mokykloje dirba pagalbos mokiniams specialistų komanda (etatų sąrašas).

2. Teikiama pagalba įvairių poreikių mokiniams (gabiems, turintiems specialiųjų poreikių, ...) (ugdymo planai; programos; tvarkaraščiai; ataskaitos).

3. Tenkinami mokinių poreikiai (tyrimai ir realizavimas, pvz. formalaus ir neformalaus švietimo organizavimas; dinamika).

4. Mikroklimatas palankus ugdymuisi, mokiniai jaučiasi saugūs (tyrimų ataskaitos ir išvados; dinamika).

5. Mokiniai sėkmingai mokosi, geri standartizuotų testų, patikrinimų, egzaminų rezultatai (pažangumo, lankomumo, egzaminų suvestinės; dinamika).

8 kriterijus.

II kategorija Geba telkti darbo grupes, komandas, skirtas lygių galimybių ir mokinių saugumo sistemai sukurti ir įgyvendinti (Geba užtikrinti priemones, laiduojančias mokinių saugumą ir lygias galimybes.)

Vadovo veiklos faktai

Organizavo mokymus apie lygias galimybes ir mokinių saugumą.

Vadovavo darbo grupių, komandų veiklai kuriant ir įgyvendinant lygių galimybių ir mokinių saugumo sistemą.

1. Organizavo kvalifikacijos kėlimą mokytojams ir specialistams mokinių saugumo ir lygių galimybių realizavimo klausimais (kvalifikacijos kėlimo programos; darbo planų įteisinimas).

2. Organizavo konferencijas, pasidalijimą gerąja darbo patirtimi mokinių saugumo, lygių galimybių klausimais (tvarkomieji teisės aktai; programų, planų įteisinimas). 1. Sudarė darbo grupes, komandas ugdymo plano parengimui, jo galimybių mokinių lygioms galimybėms realizuoti (tvarkomieji teisės aktai).

2. Sudarė darbo grupes, komandas mikroklimato, patyčių lygiui įvertinti (tvarkomieji teisės aktai).

3. Sudarė darbo grupes/grupę veiklos įsivertinimui poreikių mokinių pažangą (tvarkomieji teisės aktai).

4. Sudarė Vaiko gerovės komisiją, reglamentavo jos veiklą sistemingai aptariant spec.

(tvarkomieji teisės aktai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Veikianti lygių galimybių ir mokinių saugumo užtikrinimo sistema laiduoja gerą mikroklimatą mokykloje. Teikiama operatyvi ir veiksminga pagalba.

1. Veiksmingai dirba Vaiko gerovės komisija (ataskaitos; veiklos rezultatų pažanga).

2. Teikiama įvairiapusė pagalba skirtingų poreikių mokiniams (specialistų darbo organizavimas; realizuotos ugdymo planų galimybės; programos; tvarkaraščiai; ataskaitos).

3. Tenkinami mokinių poreikiai (formalaus ir neformalaus švietimo galimybių išnaudojimas; dinamika).

4. Mikroklimatas palankus ugdymuisi, mokiniai jaučiasi saugūs, žemas patyčių lygis (tyrimų ataskaitos ir išvados; dinamika).

5. Mokiniai sėkmingai mokosi, geri standartizuotų testų, patikrinimų, egzaminų rezultatai (pažangumo, lankomumo, egzaminų suvestinės; dinamika).

Geba telkti darbo grupes, komandas, skirtas lygių galimybių ir mokinių

saugumo sistemai sukurti ir įgyvendinti Reikėtų atsakyti į klausimą ar mokykloje sukurta saugumo sistema?

Gal tai galėtų būti atskirų elementų integralumas? Veiklos tradiciškumas? Nuoseklus charakterizuojančių rodiklių gerėjimas? Veiklos platumas, aprėptis?

8 kriterijus.

I kategorija

Kartu su mokyklos bendruomenės nariais, socialiniais partneriais

ir kitomis institucijomis geba užtikrinti visiems mokiniams lygias galimybes ir saugumą.

(Geba telkti darbo grupes, komandas, skirtas lygių galimybių ir mokinių saugumo sistemai sukurti ir įgyvendinti). (Geba užtikrinti priemones, laiduojančias mokinių saugumą ir lygias galimybes).

Vadovo veiklos faktai

Vadovas kartu su mokyklos bendruomenės nariais įgyvendina lygių galimybių ir pagalbos teikimo mokiniams modelį.

1. Į darbo grupes, komisijas (Ugdymo planų rengimo, Vaiko gerovės) įtraukti mokytojai, specialistai, mokiniai ir tėvai (tvarkomieji teisės aktai).

2. Į socialinės paramos grupes įtraukti mokyklos bendruomenės nariai (tvarkomieji teisės aktai).

3. Į mokinių skatinimo sistemos sukūrimą ir įgyvendinimą įtraukta mokinių savivalda (tvarkomieji teisės aktai).

4. Mokinių savitarpio pagalbos teikimo organizavimas (tvarkomieji teisės aktai).

5. Į mokinių adaptacijos tyrimus, akcijas, skirtas patyčių prevencijai, tolerancijai skatinti įtraukiami mokyklos bendruomenės nariai (tvarkomieji teisės aktai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Veiksmingai veikia lygių galimybių ir mokinių saugumo užtikrinimo modelis, mokiniams teikiama operatyvi ir veiksminga pagalba, mokyklos mikroklimatas atitinka mokyklos bendruomenės

narių lūkesčius. 1. Veiklos tyrimai, veiklos įsivertinimo, akreditacijos ir išorės audito duomenys rodo, kad mokyklos, klasių mikroklimatas palankus darbui ir mokymuisi, teigiamai vertinamos naujovės ir diegiami pokyčiai (veiklos tyrimų išvados; ataskaitos).

2. Mokykloje tiriami bendruomenės narių poreikiai ir į tai atsižvelgiama koreguojant ugdymo planą, organizuojant ugdymo procesą (tyrimų išvados).

3. Mokykloje suburta specialistų komanda ir veikianti Vaiko gerovės komisija, klasių

vadovai ir mokytojai teikia veiksmingą ir savalaikę pagalbą (veiklos ataskaitos).

4. Sukurta mokinių skatinimo sistema, aktyviai veikia mokinių savivalda, mokiniai vieni kitiems teikia savitarpio pagalbą (tvarkaraščiai; veiklos planai; viešos erdvės).

9 kriterijus.

III kategorija Geba užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą.

Vadovo veiklos faktai

Įgijo žinių tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo klausimais. Organizuoja tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą.

Kursai, seminarai, konferencijos (pažymėjimai; pažymos; sertifikatai).

1. Organizuoja tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą per klasių ir visuotinius tėvų susirinkimus (veiklos planai; susirinkimų protokolai).

2. Organizuoja informacijos tėvams (globėjams, rūpintojams) skelbimą mokyklos sieninėje spaudoje, interneto puslapyje (viešos mokyklos erdvės).

3. Organizuoja tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą išleisdamas įvairias skrajutes, lankstinukus. (skrajutės, lankstinukai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Mokinių tėvai (globėjai, rūpintojai) sistemingai informuojami ir šviečiami. Organizuojami tėvų susirinkimai, atvirų durų dienos ir

kita. 1. Mokykloje sistemingai organizuojami klasių ir visuotiniai tėvų susirinkimai, kuriuose teikiama informacija, vykdomas švietimas (savi ir kviestiniai lektoriai) (veiklos planai; susirinkimų protokolai).

2. Organizuojamos atviros dienos tėvams (veiklos planai).

3. Organizuojamos bendruomenės dienos, kurių metu reprezentuojama mokyklos veikla (veiklos planai; renginių nuotraukos).

4. Tyrimų duomenys rodo, kad tėvams pakanka informacijos apie jų mokymąsi, lankomumą, elgesį, mokyklos veiklą (tyrimų ataskaitos ir išvados; dinamika).

9 kriterijus.

II kategorija Geba kartu su mokyklos savivaldos institucijomis, darbo grupėmis užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo sistemos veiksmingumą.

( Geba užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą )

Vadovo veiklos faktai

Organizavo tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo poreikių tyrimą, vadovavo informavimo ir švietimo sistemos kūrimui įtraukdamas savivaldos institucijas, darbo grupes.

1. Organizavo mokinių tėvų (globėjų, rūpintojų) apklausas, nuomonių tyrimus informavimo ir švietimo klausimais (darbo grupių sudarymas tvarkomaisiais teisės aktais).

2. Organizavo darbo grupes veiklos planų parengimui (informavimo ir švietimo klausimais (tvarkomieji teisės aktai; planų įteisinimas). 1. Sudarė darbo grupes, komandas (įtraukiant mokinius ir mokytojus) sieninės spaudos, inernetinio puslapio medžiagos tvarkymui (tvarkomieji teisės aktai).

2. Sudarė darbo grupes, komandas informacinės medžiagos pateikimui elektroniniame dienyne (tvarkomieji teisės aktai).

3. Sudarė darbo grupes/grupę informacinių bukletų apie mokyklos stebėsenos rodiklius parengimą ir išleidimą (tvarkomieji teisės aktai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Mokykloje veikianti sistema užtikrina kokybišką tėvų (globėjų rūpintojų) informavimą ir švietimą pedagoginėmis, psichologinėmis, ugdymo ir kitomis temomis. Tenkinami tėvų (globėjų rūpintojų)

poreikiai. 1. Sistemingai organizuojami klasių ir visuotiniai suirinkimai, tėvams (globėjams, rūpintojams) teikiama įvairiapusė informacija (susirinkimų protokolai; ataskaitos).

2. Išnaudojamos visos elektroninio dienyno galimybės informacijai teikti, apklausoms organizuoti (elektroninis dienynas ir jo archyvas; apklausų medžiaga).

3. Realizuojama tėvų švietimo programa, į jos įgyvendinimą įtraukti mokyklos vadovai, mokytojai, specialistai (tėvų švietimo programa; veiklos planai; ataskaitos).

4. Išsiaiškinti tėvų (globėjų, rūpintojų) poreikiai, į tai atsižvelgiama organizuojant mokyklos veiklą (tyrimų ataskaitos ir išvados; dinamika).

9 kriterijus.

I kategorija Geba suvienyti mokyklos bendruomenės narių pastangas tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir komunikavimo modeliui rengti

ir jam įgyvendinti.

(Geba kartu su mokyklos savivaldos institucijomis, darbo grupėmis užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir švietimo sistemos veiksmingumą).

( Geba užtikrinti tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimą ir švietimą ).

Vadovo veiklos faktai

Organizavo tėvų (globėjų, rūpintojų) informavimo ir

komunikavimo modelio kūrimą ir įgyvendinimą įtraukdamas mokyklos bendruomenės narius. 1. Organizavo savitos, tarpusavyje integruotos informavimo ir komunikavimo, vaizdo stebėjimo sistemų sukūrimą (darbo grupių sudarymas tvarkomaisiais teisės aktais; apklausų rezultatai).

2. Organizavo interneto svetainės sukūrimą ir administravimo tvarką, įtraukė bendruomenės narius į informacijos pateikimo ir atnaujinimo procesus (tvarkomieji teisės aktai). 3. Inicijavo intraneto panaudojimo mokyklos bendruomenės narių (vadovų, specialistų, mokytojų ir mokinių) komunikavimui, informacijos keitimuisi, nemokamo maitinimo organizavimui ir apskaitai (tvarkomieji teisės aktai; intrnetas).

4. Kartu su mokykloje dirbančiais specialistais, mokytojais organizavo tėvų švietimą, jų informavimą apie mokyklos veiklą, rezultatus, mokinių akademinius ir kitus pasiekimus klasių, visuotinių susirinkimų, švenčių, renginių metu (tvarkomieji teisės aktai; veikos planai). 5. Įtraukė mokinių tėvus į Mokytojų atestacijos komisijos, Vaiko gerovės komisijos veiklas (tvarkomieji teisės aktai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Mokykloje veikianti sistema užtikrina kokybišką tėvų (globėjų rūpintojų) informavimą ir švietimą pedagoginėmis, psichologinėmis, ugdymo ir kitomis temomis. Tenkinami tėvų (globėjų rūpintojų)

poreikiai. 1. Mokykloje sukurtas daugiakanalis informavimo ir komunikavimo modelis (integruota elektroninio dienyno, praėjimo kontrolės ir tėvų informavimo SMS modulis), klasių tėvų, mokinių tėvų ir mokytojų visuotiniai susirinkimai, atviros dienos tėvams, užtikrina išsamios informacijos apie mokinių pasiekimus, pažangą, lankomumą pateikimą mokinių tėvams (elektroninis dienynas, mokyklos svetainė internete; susirinkimų protokolai; lankomumo pažangumo suvestinės; veiklos planai).

2. Mokyklos interneto svetainėje pateikiama išsami informacija apie mokyklą, ataskaitos apie veiklą ir rezultatus, mokyklos gyvenimo aktualijas tikslinėse tėvų švietimo grupėse) (mokyklos svetainė internete).

3. Tėvų informavimas, jų švietimas, įtraukimas į bendrą veiklą vyksta įvairiomis formomis (dalyvaujant savivaldos institucijų veikloje, renginiuose ir šventėse, susirinkimuose, (tėvų švietimo programa; veiklos planai; išorės audito ataskaita ir kitos ataskaitos).

4. Tėvai (globėjai, rūpintojai) teigiamai vertina mokyklos teikiamą informaciją ir švietimo pagalbą, yra gerai informuoti apie jos veiklą (tyrimų ataskaitos ir išvados; dinamika).

10 kriterijus.

III kategorija Geba parengti darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus

ir jais vadovaujasi.

Vadovo veiklos faktai

Įgijo personalo valdymo srities žinių. Parengė visus reikiamus darbuotojų darbą reglamentuojančius

dokumentus ir jais vadovaujasi.

Kursai, seminarai, konferencijos (pažymėjimai; pažymos; sertifikatai).

1. Parengė ir nustatyta tvarka patvirtino darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus (nuostatus; darbo tvarkos taisykles; valdymo schemą; pareigų aprašymus; skatinimo tvarką; darbo grafikus; tvarkaraščius; veiklos įsivertinimo ir atsiskaitymo tvarką; elektroninio dienyno tvarkymo nuostatus) (tvarkomieji teisės aktai; susirinkimų protokolai).

2. Organizuodamas darbuotojų veiklą vadovaujasi patengtais darbą reglamentuojančiais dokumentais (darbo sutartys; tvarkomieji teisės aktai; ataskaitos; tyrimų išvados).

Mokyklos veiklos rezultatai

Mokyklos darbuotojai žino savo teises ir vykdo savo pareigas. Mokyklos mikroklimatas palankus darbuotojams.

1. Pagrindiniai darbuotojų veiklą reglamentuojantys dokumentai viešai paskelbti ir laisvai prieinami darbuotojams, su jais darbuotojai supažindinti pasirašytinai ir mokyklos svetainėje internete).

(nuostatai; darbo tvarkos taisyklės; elektroninio dienyno tvarkymo nuostatai paskelbti elektroniniame dienyne 2. Darbuotojai už kokybišką pareigų vykdymą yra skatinami (tvarkomieji teisės aktai).

3. Veiklos kokybės įsivertinimo, veiklos tyrimų rezultatai rodo, kad darbuotojai palankiai vertina mokyklos mikroklimatą (veiklos planai; renginių nuotraukos).

10 kriterijus.

II kategorija Geba įtraukti į darbuotojų veiklą reglamentuojančių dokumentų rengimą darbo grupes, komandas, savivaldos institucijas. ( Geba parengti darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus

ir jais vadovaujasi

)

Vadovo veiklos faktai

Kartu su darbo grupėmis, komandomis, savivaldos institucijomis

rengia, peržiūri ir koreguoja darbuotojų veiklą

reglamentuojančius dokumentus, laiduojančius darbuotojų saugumą.

1. Sudarė grupes, komandas darbuotojų darbą reglamentuojančių dokumentų rengimui (nuostatai; darbo tvarkos taisyklės; pareigų aprašymai; savivaldos institucijų nuostatai; elektroninio dienyno nuostatai; darbuotojų skatinimo tvarka; darbuotojų veiklos įsivertinimo ir vertinimo tvarką ir kriterijus) (darbo grupių sudarymas tvarkomaisiais teisės aktais).

2. Pagal poreikį sudaro grupes reglamentuojančių dokumentų koregavimui ar peržiūrai (tvarkomieji teisės aktai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Mokyklos veiklos dokumentai, saugi darbo aplinka ir palankus mikroklimatas leidžia darbuotojams veiksmingai išnaudoti savo gebėjimus

1. Mokyklos darbuotojų veiklą reglamentuojantys dokumentai, atitinka teisės aktų reikalavimus, darbuotojai juos žino ir jais vadovaujasi darbe (dokumentai viešai paskelbti, prieinami; darbuotojai su jais supažindinti).

2. Mokykloje darbo vietos atitinka higienos reikalavimus, įvertinta jų profesinė rizika, darbuotojai aprūpinti reikiamomis darbo priemonėmis, supažindinti su pareigų aprašymais (priežiūros institucijų aktai; pareigų aprašymai; aktai).

3. Darbuotojai motyvuojami, skatinami, jų veikla sistemingai vertinama (tvarkomieji teisės aktai; ataskaitos; tyrimų rezultatai).

4. Darbuotojai teigiamai vertina mikroklimatą, darbe jaučiasi saugūs (tyrimų išvados; dinamika).

10 kriterijus.

I kategorija Geba pasiekti, kad mokyklos bendruomenės nariai žinotų savo teises, pareigas ir suvoktų atsakomybę.

(Geba įtraukti į darbuotojų veiklą reglamentuojančių dokumentų rengimą darbo grupes, komandas, savivaldos institucijas).

( Geba parengti darbuotojų veiklą reglamentuojančius dokumentus

ir jais vadovaujasi

).

Vadovo veiklos faktai

Pasiekė, kad mokyklos bendruomenės nariai žino savo teises,

pareigas ir suvokia atsakomybę.

Sėkmingai sprendžia konfliktus, vykdo jų prevenciją.

1. Direktoriui koordinuojant parengti, apsvarstyti ir nustatyta tvarka patvirtinti bendruomenės narių teises, pareigas ir atsakomybę apibrėžiantys dokumentai (darbo grupių sudarymas tvarkomaisiais teisės aktais).

2. Direktoriui inicijuojant ir pasitelkiant darbo grupes parengti (atnaujinami) sutartinius mokyklos bendruomenės narių santykius apibrėžiantys dokumentai (tvarkomieji teisės aktai).

1. Sudaryta ir veikia Vaiko gerovės komisija, kuri sprendžia ir krizių valdymo klausimus (tvarkomieji teisės aktai; komisijos veiklos dokumentai).

2. Organizuojant veiklos įsivertinimą (platųjį auditą), atlikus tyrimą, aptariant individualiai darbuotojų veiklą įvertinimas mikroklimatas mokykloje (tvarkomieji teisės aktai; ataskaitos; tyrimų išvados).

3. Svarbius mokyklai ir jos darbuotojams klausimus bei sprendimus direktorius priima tardamasis su savivaldos institucijomis ar darbuotojų atstovais (tvarkomieji teisės aktai; savivaldos institucijų protokolai).

Mokyklos veiklos rezultatai

Darbuotojai palankiai vertina psichologinį mokyklos mikroklimatą. Mokyklos bendruomenės nariai žino savo teises, pareigas, jas

vykdo, prisiima atsakomybę.

Mokykloje įgyvendinamos konfliktų prevencijos priemonės.

1. Darbuotojai palankiai vertina mokyklos mikroklimatą, diegiamus pokyčius ar technnologines naujoves (veiklos kokybės įsivertinimo ir išorės audito ataskaitos; tyrimų išvados). 2. Mokykloje aiškiai apibrėžtos darbuotojų funkcijos, pavaldumas, atsakomybė, sutartiniai įsipareigojimai, veiklos vertinimas (veiklą reglamentuojantys dokumentai; pareigų aprašymai; veiklos ataskaitos).

3. Veiklos organizavimas grindžiamas sudominančiu vadovavimo stiliumi ir bendradarbiavimu (savivaldos institucijų protokolai).

4. Konfliktų prevencijai naudojamos tokios priemonės kaip: darbuotojų ir savivaldos institucijų įtraukimas į valdymą, veiklos viešumas, vadovų ir savivaldos institucijų atsiskaitymai (savivaldos institucijų posėdžių protokolai; ataskaitos).