Transcript alur berfikir

PENYUSUNAN INSTRUMEN DAN
PELAKSANAAN PENELITIAN
TINDAKAN KELAS
OLEH :
DRA. DERMAWATI, M.Si
DIKLAT FASILITATOR GURU MATA PELAJARAN
AGAMA KATOLIK TINGKAT MAHIR
SENIN/21 MARET 2011
Dra. Dermawati, M.Si
BIODATA
Nama
Tempat/Tgl Lahir
Pendidikan
Tempat tugas
Golongan/Jabatan
Alamat kantor
Alamat rumah
: DERMAWATI
: Padang, 25 Desember 1966
: S-1 IKIP Padang, Master Teacher IPB
S-2 IPB Bogor
: Pusdiklat Tenaga Teknis Pendidikan dan
Keagamaan
: IV b / Widyaiswara Madya
: Gedung Bayt Al-Qur’an TMII Jakarta
: Taman Wanasari Indah RT 05 RW 04
Blok J-3 no. 16-17 kec. Cibitung
kabupaten Bekasi Tlp. 021-88329550
HP. 08128873757
Email: [email protected]
Dra. Dermawati, M.Si
KOMPETENSI DASAR
1. MEMAHAMI PENYUSUNAN INSTRUMEN
PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)
MATA PELAJARAN AGAMA KATOLIK SMP
2. MENSIMULASIKAN PELAKSANAAN PTK
Dra. Dermawati, M.Si
INDIKATOR
1. Menyebutkan macam-macam instrumen PTK;
2. Menjelaskan isi masing-masing instrumen PTK
3. Menyusun instrumen PTK;
4. Mensimulasikan pelaksanaan PTK;
5. Melakukan refleksi PTK;
6. Menyusun laporan hasil simulasi PTK .
Dra. Dermawati, M.Si
PENYUSUNAN INSTRUMEN DAN
PELAKSANAAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS
1. MACAM-MACAM
INSTRUMEN PTK
2. ISI MASING-MASING
INSTRUMEN
3. MENYUSUN
INSTRUMEN PTK
Dra. Dermawati, M.Si
4. PELAKSANAAN
PTK
5. REFLEKSI
PTK
6. LAPORAN
PTK
1. MACAM-MACAM INSTRUMEN PTK
BERDASARKAN
TEKNIK
PENGUMPULAN
DATA :
Dra. Dermawati, M.Si
• TES
• KUISIONER (ANGKET)
• WAWANCARA (INTERVIEW)
• OBSERVASI (PENGAMATAN)
• DOKUMENTASI
• RATING SCALE (SKALA
BERTINGKAT)
INSTRUMEN T E S
serangkaian pertanyaan atau latihan
yang digunakan untuk mengukur
keterampilan, pengetahuan, intelegensi,
kemampuan atau bakat yang dimiliki
oleh individu atau kelompok.
Dra. Dermawati, M.Si
MACAM INSTRUMEN TES
PERSONAL
TEST
TALENT
TEST
Dra. Dermawati, M.Si
ACHIEVEMENT
TES
INTELEGENT
TEST
ATTITUDE
TEST
KUISIONER (ANGKET)
teknik pengumpulan data yang
dilakukan dengan cara memberi
seperangkat pertanyaan atau
pernyataan tertulis kepada
responden untuk dijawabnya
Dra. Dermawati, M.Si
JENIS INSTRUMEN KUISIONER
(ANGKET)
Angket terbuka (angket tidak berstruktur)
adalah angket yang disajikan dalam bentuk
sederhana sehingga responden dapat
memberikan isian sesuai dengan kehendak
dan keadaannya.
Angket tertutup (angket berstruktur) adalah angket
yang disajikan dalam bentuk sedemikian rupa sehingga
responden diminta untuk memilih satu jawaban yang
sesuai dengan karakteristik dirinya dengan memberikan
tanda silang (x) atau tanda check list (√).
Dra. Dermawati, M.Si
.
PRINSIP PENULISAN KUISIONER
(ANGKET)
1) ISI TUJUAN DAN PERTANYAAN
2) BAHASA YANG DIGUNAKAN
3) TIPE DAN BENTUK PERTANYAAN
4) PERTANYAAN TIDAK MENDUA
5) TIDAK MENANYAKAN YANG SUDAH LUPA
6) PERTANYAAN TIDAK MENGIRING
7) PANJANG PERTANYAAN
8) URUTAN PERTANYAAN
9) PRINSIP PENGUKURAN
10) PENAMPILAN FISIK ANGKET
Dra. Dermawati, M.Si
INSTRUMEN WAWANCARA
(INTERVIEW)
cara pengumpulan data yang digunakan
untuk memperoleh informasi langsung
dari sumbernya dan lebih mendalam pada
responden yang jumlah sedikit.
Dra. Dermawati, M.Si
JENIS INSTRUMEN
WAWANCARA (INTERVIEW)
Wawancara terstruktur adalah teknik
pengumpulan data dengan menggunakan
daftar pertanyaan yang telah tersusun
Wawancara tidak terstruktur adalah wawancara yang
bebas dimana peneliti tidak menggunakan pedoman
wawancara yang telah tersusun secara sistematis dan
lengkap untuk pengumpulan datanya
Dra. Dermawati, M.Si
INSTRUMEN OBSERVASI
(PENGAMATAN)
melakukan pengamatan secara langsung
ke objek penelitian bersifat perilaku dan
tindakan manusia, fenomena alam, proses
kerja dan penggunaan responden kecil.
.
Dra. Dermawati, M.Si
INSTRUMEN DOKUMENTASI
ditujukan untuk memperoleh data
langsung dari tempat peneliti, meliputi
buku-buku yang relevan, peraturanperaturan, laporan kegiatan film
dokumenter dan data lain yang relevan.
.
Dra. Dermawati, M.Si
INSTRUMEN RATING SCALE
(SKALA BERTINGKAT)
adalah teknik pengumpulan data dengan
memberikan pertanyaan-pertanyaan yang
berisi skala yang bertingkat yang harus
dipilih dengan cara melingkari (0). Pada
rating scale, data mentah yang didapat
berupa angka kemudian ditafsirkan dalam
pengertian kualitatif.
.
Dra. Dermawati, M.Si
3. MENYUSUN INSTRUMEN PTK
Tugas
kelompok
Dra. Dermawati, M.Si
• Instrumen wawancara
• Instrumen Observasi (untuk guru)
• Instrumen Observasi (untuk
siswa)
• Instrumen Kuisioner (angket
untuk siswa)
MACAMMACAM KTI
KARYA TULIS ILMIAH
KTI HASIL PENELITIAN
KTI TINJAUAN ATAU ULASAN ILMAH
TULISAN ILMIAH POPULER
PRASARAN DISAMPAIKAN DALAM
PERTEMUAN ILMIAH
BUKU
DIKTAT
KARYA TERJEMAHAN
Dra. Dermawati, M.Si
4. PELAKSANAAN PTK
LANGKAHLANGKAH
APA ?
MENGAPA ?
 OLEH SIAPA?
 DIMANA ?
 BAGAIMANA?
Dra. Dermawati, M.Si
IKUTI PRINSIP 5W + H
•
•
•
•
•
•
WHAT
= APA YANG DILAKUKAN
WHY
= ALASAN
WHO
= SIAPA YANG MELAKUKAN
WHEN
= KAPAN DAN BERAPA LAMA
WHERE = DIMANA DILAKUKAN
HOW
= BAGAIMANA PROSES
MELAKUKAN
Dra. Dermawati, M.Si
UNSUR JUDUL PTK
1. WHAT = Apa yang di tingkatkan
2. WHO = Siapa yang ditingkatkan
3. HOW = Bagaimana meningkatkan
Dra. Dermawati, M.Si
LANGKAH-LANGKAH DALAM PELAKSANAAN PTK
IDENTIFIKASI
DAN ANALISIS
MASALAH
MERUMUSKAN
MASALAH
MERUMUSKAN
HIPOTESIS
TINDAKAN
MELAKSANAKAN
TINDAKAN DAN
MENGAMATI
PELAKSANAAN
RENCANA
TINDAKAN
LANGKAHLANGKAH
MENGOLAH
DAN
MENAFSIRKAN
DATA
VALIDITAS DATA
DAN KREDIBILITAS
PTK
Dra. Dermawati, M.Si
MELAPORKAN
HASIL
PENELITIAN
PROSEDUR
PROSEDUR PTK
Perencanaan
Refleksi
SIKLUS I
Tindakan
Observasi
Perencanaan
SIKLUS II
Refleksi
Tindakan
Observasi
?
MASING-MASING SIKLUS MINIMUM 3 KALI PERTEMUAN
(MENCOBA, MEMBENAHI, MEMANFAATKAN)
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
• BAGAIMANA ALUR BERPIKIR
UNTUK MENEMUKAN MASALAH
SEHINGGA MENEMUKAN TOPIK
PENELITIAN
PTK YANG TEPAT ?
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
MENGEKSPLORASI MASALAH
•
•
•
•
•
MENGIDENTIFIKASI MASALAH NEGATIF
MENGANALISIS MASALAH
MENETAPKAN MASALAH
ANALISIS PENYEBAB MASALAH
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
MENGIDENTIFIKASI MASALAH NEGATIF
• CARI MASALAH YANG PALING MERISAUKAN
SELAMA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SEHARI-HARI.
• IDENTIFIKASI DATA-DATA NEGATIF YANG
MENDUKUNG
• MISALNYA: PRESTASI BELAJAR, MINAT, AKTIVITAS
BELAJAR, KEDISIPLINAN BELAJAR, MISKOSEPSI
DALAM PELAJARAN, KD
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
MENGANALISIS MASALAH
• FAKTA NEGATIF TERKUMPUL
• PILIH SALAH SATU YANG PALING URGENT,
PROBLEMATIKA, RIIL.
• DITETAPKAN :”MINAT BELAJAR TERHADAP
MATA PELAJARAN AGAMA KATOLIK RENDAH”
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
MENETAPKAN MASALAH
• MASALAH UMUM: MINAT BELAJAR TERHADAP
MATA PELAJARAN AGAMA KATOLIK RENDAH
• DIRUMUSKAN YANG LEBIH SPESIFIK: LEBIH
DARI 75% SISWA KELAS VII SMPN 1 TIDOL
PADA TAHUN 2010 MINAT BELAJAR MATA
PELAJARAN AGAMA KATOLIK RENDAH”
• DALAM RUMUSAN TERLIHAT: WHAT, WHO,
WHERE, WHY, WHEN, HOW.
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
ANALISIS PENYEBAB MASALAH
 PENDAPAT PARA PENELITI: TENTANG ASPEK
YANG MENJADI PENYEBAB:
a. suasana belajar kurang menguntungkan
b. materi Agama Katolik sulit dipelajari
c. metode pembelajaran Agama Katolik tidak
menarik
d. Materi pelajaran Agama Katolik tidak
menyentuh lingkungan hidup sehari-hari
e. guru tidak menguasai materi pelajaran
PENYEBAB YANG PALING MUNGKIN: C
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
ANALISIS BERIKUT
• ANALISIS YANG LEBIH SPESIFIK:
a. guru lebih banyak memberi ceramah
b. guru tidak pernah mengadakan kegiatan
praktikum/lapangan
c. guru kurang menguasai materi pelajaran
d. metode pembelajaran kurang bervariasi
e. guru tidak menguasai siswa
PENYEBAB YANG PALING MUNGKIN D
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
ALTERNATIF PEMECAHAN MASALAH
• SETELAH MENEMUKAN AKAR PERMASALAHAN
YANG PALING SPESIFIK, PERLU MENCARI
ALTERNATIF PEMECAHANNYA:
• DENGAN MENGGUNAKAN :
PICTURE AND PICTURE
Dra. Dermawati, M.Si
Pola Judul PTK
a. Penerapan X untuk meningkatkan Y pada ….
b. Upaya meningkatkan Y melalui X pada ….
c. Optimalisasi X untuk meningkatkan Y pada ….
d. Peningkatan Y melalui X pada …..
e. Peningkatan Y dengan Menerapkan X pada ….
Dra. Dermawati, M.Si
ALUR
BERFIKIR
JUDUL PENELITIAN
• MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATA
PELAJARAN AGAMA KATOLIK MELALUI MODEL
PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE PADA
SISWA KELAS VII SMPN 1 TIDOL TAHUN
PELAJARAN 2011/2012.
Dra. Dermawati, M.Si
5. REFLEKSI PTK
Refleksi awal tidak lain merupakan latar belakang
masalah untuk melahirkan gagasan umum
Refleksi adalah suatu upaya untuk mengkaji apa yang
telah terjadi, yang telah dihasilkan, atau apa yang belum
dihasilkan, atau apa yang belum tuntas dari langkah atau
upaya yang telah dilakukan. Dengan perkataan lain,
refleksi merupakan pengkajian terhadap keberhasilan atau
kegagalan pencapaian tujuan.
Dra. Dermawati, M.Si
6. LAPORAN PTK
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
SISTEMATIKA LAPORAN
• BAGIAN AWAL: HALAMAN JUDUL, HALAMAN
PENGESAHAN, ABSTRAK, KATA PENGANTAR
DAFTAR ISI, DAFTAR LAMPIRAN
• BAGIAN ISI: ADA LIMA BAB.
• BAGIAN PENUNJANG: DAFTAR PUSTAKA, DAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
LANJUTAN
BAGIAN ISI:
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
B. Identifikasi Masalah
C. Rumusan Masalah
D. Tujuan Penelitian
E. Manfaat Hasil Penelitian
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
BAB II
LANJUTAN
KAJIAN PUSTAKA
(sebagai pendukung dalam
pemecahan masalah)
A. Kajian teori tentang
masalah yang dipecahkan
B. Kajian teori dari tindakan
yang akan dilakukan
C. Kerangka berpikir
menghubungkan A dengan B
D. Hipotesis tindakan (bila perlu)
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
HIPOTESIS TINDAKAN
• BILAMANA MODEL PEMBELAJARAN PICTURE
AND PICTURE DILAKSANAKAN DENGAN
MAKSIMAL MAKA MINAT BELAJAR SISWA KELAS
VII SMPN 1 TIDOL AKAN MENINGKAT SECARA
SIGNIFIKAN (BERARTI/MEYAKINKAN)
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
BAB III METODOLOGI
PENELITIAN
A. Setting Penelitian (obyek, waktu
penelitian, sasaran perubahan)
B. Prosedur penelitian (jumlah siklus, jumlah
pertemuan tiap siklus, uraikan tahapan tiap
siklus
C. Metode pengumpulan data dan
instrumen penelitian (jenis data dan
instrumen yg digunakan)
D. Metode analisis data (kriteria yang
digunakan untuk tiap variabel/aspek yg diteliti)
E. Indikator keberhasilan
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
LANJUTAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN
PEMBAHASAN
A. Gambaran lokasi penelitian
B. Sajian data tiap siklus
Pengolahan dan analisis data
C. Pembahasan hasil analisis dari
semua siklus untuk semua aspek
disatukan dalam satu tabel/grafik
Dra. Dermawati, M.Si
SISTEMATIKA
LAPORAN
PENJELASAN KHUSUS (B)
SAJIAN DATA PERSIKLUS
• Kemukakan secara rinci apa tindakan yg
dilakukan guru waktu menerapkan model atau
metode baru dan hasil refleksi tiap siklus.
Ceritakan dari pertemuan ke pertemuan
berikutnya. Hasil perubahan dari pertemuan
ke pertemuan berikutnya, misalnya: kondisi
kelas, kedisiplinan belajar, semangat belajar,
catatan hasil belajar, minat mengikuti
pelajaran, dan pada akhir siklus tes hasil
belajar.
• Siklus ke 2 ulangi seperti pada laporan siklus
pertama.
Dra. Dermawati, M.Si
LANJUTAN
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan penelitian
B. Saran
C. Keterbatasan penelitian
C hanya kalau diperlukan
Dra. Dermawati, M.Si
SEKIAN DAN TERIMAKASIH
Dra. Dermawati, M.Si
Dra. Dermawati, M.Si