Digitální výukový materiál

zpracovaný v rámci projektu „EU peníze školám“

Projekt: Škola: Šablona: Sada: Vytvořeno: Ověřeno:

CZ.1.07/1.5.00/34.0386 „SŠHL Frýdlant.moderní školy“ Střední škola hospodářská a lesnická, Frýdlant

Bělíkova 1387, příspěvková organizace

III/2 VY_32_INOVACE_ČjL.2.15

20. 03. 2013 DD. 03. 2013

Třída:

2. OA, 2. VE

Realismus

Vzdělávací oblast: Jazyk a jazyková komunikace. Předmět:

Český jazyk a literatura

Ročník: Autor:

2.

Mgr. Martina Sedlářová

Časový rozsah: Pomůcky: 1 vyučovací hodina žádné Klíčová slova:

Guy de Maupassant, dramata v kostce, naturalistická povídka, kritika mravů společnosti, společensko-kritický román, román Miláček, povídka Kulička Anotace:

Žák se z prezentace dozví o Guy de Maupassantovi, představiteli francouzského kriticko-realistického románu a naturalistické povídky, o jeho nejvýznamnějších dílech. V závěru prezentace se nachází test pro zopakování látky formou otevřených otázek.

Realismus

Ve světové literatuře

Guy de Maupassant (1850 – 1893)

 Představitel realismu a naturalismu  mistr naturalistické povídky a pesimistických románů, převaha popisu a vypravování  začal studovat práva, jako dobrovolník odešel do prusko – francouzské války.

 Po návratu pracoval jako ministerský úředník, pak se věnuje jen literatuře.

  Pod vlivem rodinného přítele Flauberta začal psát – zprvu eseje, ale také erotickou poezii (hrozilo mu za ni vězení) Umírá ve 43 letech na duševní chorobu – následek syfilidy

Literární díla

 Mistr naturalistické povídky a novely (napsal asi 300)  Jeho prózy jsou „dramata v kostce“ – prostým, úsporným stylem je na krátké ploše přiblížena dobová atmosféra i individuální psychologie postav, a to prostých lidí.  Břitká ironie se střídá se shovívavým postojem k lidským slabostem a s citem pro lidská utrpení.

 autorem šesti románů a několika desítek novel a povídek.  Zejména povídky velmi úspěšné - rozmanité náměty z normandského venkova či městského prostředí  autorův vypravěčský talent  Pro románovou tvorbu je typické zaměření na měšťanskou a aristokratickou vrstvu.

 Hlavním tématem je milostný vztah mezi umělcem a ženou z vysokých poměrů.

 všechny významné okamžiky autorova života se vtiskují do jeho tvorby.

 Například v

Miláčkovi

se dokonce stylizoval do hlavní postavy Georgese Duroye  své časté pobyty v lázních mohl uplatnit v románu

Mont-Oriol

.

 V novele

Dědictví

vstupuje do úřednického prostředí samotného ministerstva námořnictva  tvorba je naplněna kritikou všech vrstev společnosti. Zejména té nejvyšší, proto je označován za

kritika mravů

.

Miláček 1885

 společensko-kritický román, v němž si mladý novinář za pomoci své přitažlivosti buduje kariéru využíváním žen. Nakonec se cílevědomý mladík dostává až do pařížských šlechtických kruhů.

 o bezcharakterním pařížském novináři, který k rychlému vzestupu po společenském žebříčků bezohledně využívá žen.

Kulička (1880)

 povídka z prostředí prusko-francouzské války. Ústřední postavou je prostitutka Elisabeth Rousset , zvaná Kulička, jež zachrání občany městečka tím, že poskytne služby pruskému důstojníkovi.  I přes tento „hrdinský čin“ jí ostatní neustále pohrdají.  Objevuje se však rozpor, kdo je mravnější a větší vlastenec: prostitutka, která se obětovala, nebo „slušní“ lidé, kteří se snaží vše jen přežít?

 Děj se odehrává roku 1870 v Normandii – skupina rouenských občanů získává od pruského generála povolení, že může v dostavníku odcestovat z obsazeného města. S představiteli církve a dalšími „ctihodnými“ movitými občany je v dostavníku i prostitutka Alžběta Roussetová, známá pod jménem Kulička. Ta jediná neopouští město ze zištných důvodů. Dostavník je však zastaven pruským důstojníkem, který pokračování v jízdě podmiňuje tím, že mu bude Kulička po vůli. Počáteční vlna vlasteneckého znechucení brzy mizí a nakonec se cestující snaží Kuličku přimět, aby důstojníkovi vyhověla. Když dosáhnou svého cíle, zahrnou poníženou Kuličku pohrdáním.

Opakování



Kdo byl Guy de Maupassant a kdy žil?

 1850-1893  Představitel realismu a naturalismu  mistr naturalistické povídky a pesimistických románů, převaha popisu a vypravování 

Proč se jeho dílům říká „dramata v kostce“?

 prostým, úsporným stylem je na krátké ploše přiblížena dobová atmosféra i individuální psychologie postav, a to prostých lidí.



Co je typické pro jeho románovou tvorbu?

 zaměření na měšťanskou a aristokratickou vrstvu 

Jaké bylo hlavní téma jeho románů?

 milostný vztah mezi umělcem a ženou z vysokých poměrů 

Co víte o románu Miláček? Jak se jmenuje hlavní postava? Jak se tomuto typu románu říká?

 o bezcharakterním pařížském novináři, který k rychlému vzestupu po společenském žebříčků bezohledně využívá žen  Hlavní postava se jmenuje George Duroy  společensko-kritický román



Kdy a kde se odehrává děj povídky Kulička? Jak se jmenuje hlavní postava povídky?

 Děj se odehrává roku 1870 v Normandii za prusko francouzské války  Ústřední postavou je prostitutka Elisabeth Rousset, zvaná Kulička 

Jaký rozpor se objevuje v povídce Kulička?

 kdo je mravnější a větší vlastenec: prostitutka, která se obětovala, nebo „slušní“ lidé, kteří se snaží vše jen přežít?



Co je typické pro jeho románovou tvorbu?

 zaměření na měšťanskou a aristokratickou vrstvu 

Jaké bylo hlavní téma jeho románů?

 milostný vztah mezi umělcem a ženou z vysokých poměrů



Je známo, že se všechny významné okamžiky autorova života vtiskují do jeho tvorby. Přiřaďte jednotlivé romány ke správným odpovědím:

V tomto románu uplatnil časté pobyty v lázních Miláček Mont-Oriol V této novele vstupuje do úřednického prostředí samotného ministerstva námořnictva Dědictví V tomto díle se dokonce stylizoval do hlavní postavy Georgese Duroye

Použité zdroje

 Obrázky:  Guy de Maupassant. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): Wikimedia Foundation, 2001-2013 [cit. 2013-03 31]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Guy_de_Maupassant

KONEC



Navazující prezentace: VY_32_INOVACE_ ČjL.2.16 - Realismus ve světové literatuře 4 - Naturalismus, Émile Zola

Pokud není uvedeno jinak, jsou použité objekty vlastní originální tvorbou autora. Materiál je určen pro bezplatné používání pro potřeby výuky a vzdělávání na všech typech škol a školských zařízení. Jakékoliv další využití podléhá autorskému zákonu. Veškerá vlastní díla autora (fotografie, videa) lze bezplatně dále používat i šířit při uvedení autorova jména.