Transcript Progetto di educazione emotiva - Istituto Comprensivo di Bassano


Creare un clima positivo nel gruppo
classe

Creare una relazione positiva tra alunni e
insegnante

Favorire l’apprendimento
Imparare a gestire le proprie
emozioni e ad autoregolare il
proprio comportamento sono
altrettanto importanti che
imparare a leggere e a far di
conto.
Un metodo per insegnare agli alunni a gestire
al meglio le difficoltà emotive
L’educazione
razionale
emotiva
è
un’estensione in ambito educativo di quei
principi e di quei metodi che sono stati
applicati con successo nell’ambito di quella
prassi psicoterapeutica denominata Terapia
Comportamentale Razionale Emotiva (REBT =
Rational Emotive Behavior
Therapy) ideata da Albert Ellis

L’educazione razionale emotiva non vuole
essere una semplice celebrazione delle
emozioni, ma vuole soprattutto insegnare
come superare emozioni nocive e vivere il
più possibile emozioni positive

Superare
emozioni
nocive
significa
acquisire la capacità di individuare quei
meccanismi mentali che influenzano le
nostre emozioni.

FASE 1 Riconoscimento e identificazione delle
emozioni

FASE 2 Identificazione del rapporto tra pensieri ed
emozioni

FASE 3 Riconoscimento e trasformazione dei
pensieri disfunzionali

FASE 4 Messa in pratica di nuovi modi di pensare
di sentirsi e di comportarsi

Come dare un nome alle emozioni

Come riconoscere le proprie emozioni e
quelle degli altri

Come il
emozioni

Emozioni
nocive,
emozioni sane
nostro
corpo
reagisce
emozioni
alle
neutre,
Il volto delle emozioni:
Ricerca di foto su giornali e costruzione
cartellone
Obiettivi:
 Apprendere a dare un nome alle
emozioni
 Riconoscere
come le emozioni si
esprimono attraverso le espressioni del
volto
Sensazioni del corpo e sensazioni del
cuore:
Costruzione sagoma e costruzione del
cuore. Attività di gruppo.
Obiettivi: distinguere il piacere fisico dal
piacere emotivo, il dolore fisico dal dolore
emotivo.
Gioco del mimo: pesca delle carte delle
emozioni. Concordare il mimo con
l’insegnante. Mimare l’emozione. Gli altri
devono indovinare l’emozione. Racconto
dell’episodio. Disegno. Cartellone.
Obiettivo: apprendere a riconoscere
l’emozione del viso e dei gesti.

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
Entusiasmo e partecipazione da parte dei
bambini.
Arricchimento del lessico
Aumento della cooperazione tra gli alunni
Primo obiettivo raggiunto: riconoscimento e
identificazione delle emozioni
Speranza di una continuità progettuale
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