Transcript Organisation et suivi de formation

« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
J1 - 17H30 -18H : Suivi des acquis
des élèves (L.B.)
Suivi des acquis, gestion des compétences, outils et
pistes (LB)
Séminaire national Filière Automobile
20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vousPourquoi
»
L’organisation pédagogique
Programme,
référentiel
Méthode pédagogique
Inductive - Déductive
PFMP
Vacances
scolaires
Volume horaire
EDT
Projets (disciplinaires
ou interdisciplinaires)
Espaces
pédagogiques (labo,
salle, plateau…)
Équipe pédagogique
La certification
(CCF – épreuves ponctuelles)
Les impondérables…
Séminaire national Filière Automobile
20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vousPourquoi
»
L’organisation pédagogique
Organisation d’un cycle de formation
Des périodes de formation en milieu professionnel (22 semaines)
5 Cycles de 6 à 7 semaines d’activités par an
Les phases :
Découverte – Apprentissage
Approfondissement - Maitrise
La certification (finale ou intermédiaire) par:
C.C.F.
La soutenance
Les épreuves écrites
Séminaire national Filière Automobile
L’épreuve de
contrôle
20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vousPourquoi
»
L’organisation pédagogique
84 semaines auxquelles s’ajoutent une PFMP de 22 semaines et 2 semaines d’examen.
28 semaines
28 semaines
28 semaines
Les impondérables
Les projets
PFMP
Les conseils de
classes!!!
Les conseils de
classes!!!
Les projets
PFMP
PFMP
Les projets
PFMP
C.C.F Diplôme intermédiaire
Les rencontres
institutionnelles
Les conseils de
classes!!!
Séminaire national Filière Automobile
Epreuves Ponctuelles
PFMP
C.C.F Bac Pro
20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
Référentiel
de
formation
Tâches & Activités
professionnelles
Savoirs
associés
Compétences
Analyse microscopique nécessaire à la mise en liaison des Activités,
tâches, compétences et savoirs afin de définir avec efficiences les centres
d’intérêts
Centre
d’Intérêt
Cycles
Séquences"
Activités
pédagogiques
Tâches & Activités
professionnelles
Savoirs
associés
Compétences
Définir, Organiser les cycles de formation en intégrant les temps
forts, les contraintes….
Identifier les intervenants, les zones, espaces,
équipements permettant la mise en œuvre des activités
pédagogique
C’est le prévisionnel
Définition du
PPG
Structuration et
formalisation du
Séminaire national Filière Automobile
C’est le réalisé
Suivi de la
Classe
Suivi de
l’Elève
Positionner, suivre pour remédier et
anticiper 20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
CI 4
La maintenance des véhicules
RAP
BAC
Poser, déposer, démonter, remonter les organes des différents systèmes
CAP
Compétence(s) BAC visée(s)
C411
C412
TP correspondants
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
TP
s41
s42
s43
s44
s45
s46
s47
s48
s49
s410
s411
s412
2nde
Réaliser un entretien courant sur véhicule et contrôle qualité
Echange d'un démarreur
Echange d'un alternateur et de la courroie d'accessoirs
Réaliser un entretien périodique
Démonter/remonter des amortisseurs
Echange d'un kit de distribution sur moteur TU
Echange d'amortisseurs avant
Echange d'un radiateur de refroidissement
Echange d'un kit de freins arrière + OR + bon de commande
Seconde
Situation:
2nd trimestre
CP clé
Durée:
REALISATION
3 semaines
Classe:
Nom professeur responsable :
Seconde
Situation:
C3.1 Réaliser une intervention.
Gauthey
Début 2nd trimestre
CP clé
x
x
Découverte
C131 Collecter toutes les données nécessaires à une intervention.
C132 Utiliser les outils de communication.
204B
Cycle B
A3-T3
C311 Déposer, reposer, poser un élément ou un sous-ensemble.
Maîtrise
Classe:
Code ODESI:
Activités et
tâches
LA MAINTENANCE DES VEHICULES
Approfondissement
4 semaines
C1.3 Collecter les données techniques.
Bouet / Fuss
4
Découverte
Durée:
Nom professeur responsable :
Centre
d'intérêt
A2-T3
A2-T6
Maîtrise
Cycle C
Activités et
tâches
LA MAINTENANCE DES VEHICULES
CONSTRUCTION
Effectué
Effectuer une opération d’entretien périodique
Remplacer des éléments de la motorisation (niveau 1 : interventions peu complexes)
Échanger des éléments de freinage
Échanger des éléments d’un train roulant (niveau 1 : interventions peu complexes)
Remplacer un élément sur un système électrique (charge, démarrage, phare, moteur électrique …)
Restituer le véhicule
Approfondissement
104C
Déclinaison en
Réalisation
Echange plaquettes & disques
Apprentissage
Code ODESI:
Effectué
Echange d'un pneumatique sur jante & équilibrage
Interventions en entreprise 2nde
4
Terminale
Remplacement d'une roue sur véhicule
I.1
I.2
I.3
I.4
I.5
I.6
Centre
d'intérêt
1ère
Apprentissage
Déclinaison en
Construction
2nde
C311 C321
C322 C323 Déposer,reposer, poser un élément ou un sous ensemble
C332
C222 C362 Effectuer l'autocontrôle de la qualité de l'intervention
X
Apprécier les risques professionnels liés à l'intervention
C311
Remarques sur le
déroulement:
Remarques sur le
déroulement:
C133 Se tenir informé des évolutions techniques.
Savoirs associés
Savoirs associés
crit. comp. tax. ind. déd.
S121 Représentation en phase d'analyse
S121a Outils de représentation de solutions (croquis et schémas)
3
x
S121b Outils de représentation de solutions (Mise en plan 2D à partir
d’un modèle numérique3D)
2
x
S121c Outils de représentation de solutions (Modèles volumiques 3D)
2
x
Séminaire national Filière Automobile
crit. comp. tax. ind. déd.
S33.1 Les frontières des systèmes, les composants et leurs liaisons
3
x
S33.2 les fonctions du système et des composants et des liaisons
3
x
S33.3 Les phases de fonctionnement
3
x
S33.9 La réglementation liée aux interventions au poste de travail
3
x
S34.1 Les frontières des systèmes, les composants et leurs liaisons
3
x
Synthèse
3
x
20 et 21 Novembre
2012
S34.2 Les fonctions du système et des composants
6
« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
Progression
Pédagogique Globale
Intégrant l’enseignement de réalisation & de construction.
SECONDE - 30 semaines - PFMP : 6 semaines
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B cons
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D cons
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PREMIERE - 28 semaines - PFMP : 8 semaines
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CI 5
B cons
TERMINALE - 26 semaines - PFMP : 8 semaines
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CI 4 CI 4
F cons G cons
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CI 5
C cons
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4 SEM.
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Période
CCF EP1
CAP MVA
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B cons
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CI 6
E cons
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CI 6
F cons
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CI 1
CI 2
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PFMP
3
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Période
CCF EP2.1
CAP MVA
Période
CCF EP2.2
CAP MVA
PFMP
3
SEM.
PFMP
5
SEM.
Période
CCF E32
BAC MVA
Période
CCF E32,
E33
BAC MVA
Période
CCF
E31
PFMP
BAC4MVA
PFMP
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CI 3
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20 et 21 Novembre 2012
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
OUTIL D’AIDE A L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET
AU SUIVI INDIVIDUALISE DES ELEVES
Objectifs :
• Suivre le Parcours Pédagogique Global (PPG) défini par l’équipe
pédagogique ainsi que le Plan d’Action Pédagogique (PAP).
• Mettre en œuvre un suivi individualisé du niveau d’acquisition de l’élève au
regard des compétences et savoirs définis par le référentiel de formation
• Favoriser la synergie entre l’enseignement de la construction et de la
réalisation, plus globalement entre l’ensemble de l’équipe pédagogique du
domaine professionnel
• Éviter les redondances, garantir un couverture du référentiel : de l’efficacité à
l’efficience!
« Si je veux réussir à accompagner un être vers un but précis, je dois chercher là où il est et
commencer là, juste là… » Sören Kierkegaard (1813-1855) philosophe.
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
Séminaire national Filière Automobile
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
Séminaire national Filière Automobile
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
ODESI 3
OUTIL D’AIDE A L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET AU SUIVI INDIVIDUALISE DES ELEVES
Aux Professeurs, l’outil permet :
• Planifier le parcours pédagogique en faisant figurer l’ensemble des périodes de
formation au lycée, PFMP, d’évaluation certificative…
• d’obtenir une vue d’ensemble synthétique de la planification et du phasage des CI et de
l’organisation pédagogique sur le cycle de formation (2 ans ou 3 ans).
• Vérifier la couverture du référentiel
• Assurer un suivi individualisé de l’élève portant notamment sur son niveau d’acquisition
des compétences du référentiel (suivi détaillé par phase d’apprentissage)
• D’avoir une vision globale du niveau de réussite d’une classe par phase
d’apprentissage
• De positionner l’élève au regard des Epreuves de certification (Bac Pro, CAP, Diplôme
intermédiaire – « L’élève est-il prêt pour passer une épreuve d’examen ? »)
• De faciliter la synergie entre enseignants (Réalisation – Construction)
Et encore beaucoup d’autres choses….
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
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OUTIL D’AIDE A L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET AU SUIVI INDIVIDUALISE DES ELEVES
Pour l’équipe pédagogique, l’outil permet :
• D’identifier qui fait quoi :professeurs, élèves, zones et supports de formation,
phases d’apprentissage,
• D’avoir une vision globale de la formation des élèves ;
• De repérer les temps forts (CCF, PFMP…), fixer des limites temporelles ;
• De donner de la cohérence aux enseignements ;
• D’éviter les surcharges cognitives des élèves ;
• Outil de concertation…
C’est une démarche de qualité
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
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OUTIL D’AIDE A L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET AU SUIVI INDIVIDUALISE DES ELEVES
A l’élève, l’outil permet :
• De se situer :
• dans son parcours de formation
• et par rapport aux objectifs de formation et de certification à atteindre.
• Avoir une vision en temps réel de son niveau de réussite en identifiant les
compétences qu’il a atteint, celles qui sont en cours et celles pour lesquelles il serait
éventuellement en difficulté.
Développer son autonomie
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
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OUTIL D’AIDE A L’ORGANISATION PEDAGOGIQUE ET AU SUIVI INDIVIDUALISE DES ELEVES
A l’équipe de direction, l’outil permet :
• Point d’appui de l’organisation des enseignements ;
• Outil d’aide à la prise de décision concertée ;
• Responsabilité en qualité de « chef de centre d’examens » et lors des
« PFMP » ;
• Volet pédagogique du pilotage de l’établissement…
Faciliter la gestion pédagogique
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« On construit la rénovation de la filière MVA avec vous »
Merci pour votre attention.
Des questions ?
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