Transcript Qué es lo que más te gusta de tulio?

SISTEMATIZACIÓN DE LA EXPERIENCIA:
TULIO, LA MASCOTA PROMOTORA DE
ESTILOS DE VIDA SALUDABLE Y EL BUEN
TRATO.
¿Qué es sistematizar?
Según Mariño, “es construir una
memoria
analítica
como
resultado del diálogo entre
diferentes puntos de vista, que
buscan comprender lo sucedido
con el fin de contribuir a la
producción de conocimientos
sobre el tópico en cuestión y a
cualificar
los
procesos
adelantados”.
¿Por qué es importante
sistematizar?
Para evitar partir siempre de
cero, de volver a empezar,
de seguir haciendo mas de lo
mismo y nunca aprovechar lo
bueno y lo débil para
mejorar.
DELIMITACIÓN DEL OBJETO DE
ESTUDIO
La experiencia sistematizada se
desarrolla dentro del programa
estilos de vida saludable y
resulta importante para este fin,
porque posibilita conocer los
procesos y dinámicas en la
formación de los niños y su
inclusión
en
la
práctica
pedagógica de las docentes.
EL PUNTO DE PARTIDA
La historia de Tulio se encuentra enmarcada en el
año 2009, cuando se promovió al interior de la
Fundación, la creación de una mascota que se
convirtiera en un personaje mágico para trabajar
con los niños los estilos de vida saludable y dentro
de este la promoción del buen trato.
El resultado de la elección realizada en el 2010, dio como
ganador a la mascota Tulio, una guacamaya, elaborada por el
equipo de la sede la finquita. En el 2012, se entregó a cada
centro un peluche y títere.
PREGUNTA EJE DE LA SISTEMATIZACIÓN
¿Cómo la mascota Tulio ha contribuido en la promoción de
estilos de vida saludable y el buen trato en los niños de la
Fundación Carla Cristina?
OBJETIVOS DE LA SISTEMATIZACIÓN
•Indagar por la percepción que tienen
los niños sobre la mascota Tulio.
•Conocer la contribución de la mascota
Tulio en la promoción de los estilos de
vida saludable y el buen trato a los
niños.
•Identificar en la práctica pedagógica
de las docentes la inclusión de la
mascota Tulio, como personaje de apoyo
al proceso de aprendizaje de los estilos
de vida saludable y promoción del buen
trato.
METODOLOGÍA
Enfoque:
•Cualitativo
Construcción de la información
•Llegada de Tulio a los centros infantiles
•Actividades pedagógicas
•Primer festival del bienestar 2012
•Entrevistas a niños, docentes, padres de
familia, equipo interdisciplinario.
Técnicas de recolección de la información
•Entrevista
•Revisión documental
•Taller
Instrumentos
•Planeadores
•Actas
•Guía de entrevista
•Guía taller con niños
METODOLOGÍA
Población:
•Niños, docentes y padres de
familia de sedes, UPAS,
familiar, Montecarlo.
Muestra:
•21 niños y niñas de las sedes
educativas
•14 padres de familia de las
sedes educativas
•10 docentes
•5 profesionales del equipo
interdisciplinario.
RESULTADOS
Niños:
1. ¿Quién es tulio?
•Es un pájaro que vuela y tiene muchos colores y
es bonito.
•Un pájaro grande y pequeño muy bonito
•Una guacamaya
•El títere que tenemos en el jardín con muchos
colores
•Es un pajarito que nos felicita y se pone feliz
cuando nos comemos la comida
•Es una mascota… ¡pero no vuela!!!
•Es un pájaro que tiene un hijito que es un títere
•Es un pajarito de mucho colores
•Un animalito muy cariñoso
•Es el que nos trata bien
•Tulio me dice que me coma todos los alimentos
•El que nos enseña a comer
2. ¿Qué te ha enseñado o dice tulio?
•Que te gusten los alimentos
•Que nos tomemos el chocolate
•Que me coma todos los alimentos
•Que hay que comerse la comida para crecer fuertes
•Dice que si le pagamos a los amigos él se pone muy
triste
•Nos enseña a respetar a los amigos
•Nos enseña a compartir
•Siempre me saluda y se despide
•Me enseña a no gritar en el comedor
•A no irnos solos para la calle
•Nos pone a cepillarnos
•Que no debemos pegarle a los amigos, que no
tiremos los juguetes y a no pelear.
•Me ha enseñado a respetar a mis amiguitos me ha
enseñado a cuidar mi medio ambiente, a
alimentarme sanamente y a comer fruta.
3. ¿Qué es lo que más te gusta de tulio?
•Sus colores, el pico y que tiene un hijo.
•Lo que más me gusta de tulio es su gran pico,
la alegría que demuestra, sus colores y como
nos habla.
•Lo que más me gusta es cantar, jugar, que nos
da amor, nos enseña muchas cosas y mi mamá
lo dibujo y me lo dio.
•Que habla
•Que abraza
•Que es de muchos colores
•El abrazo que me da cuando me como todo
•Cuando almorzamos se pone contento
•Me gusta que mira a los niños
•Los colores que tiene
•Que a él le gusta el banano
Padres de familia:
•Es una guacamaya que representa a la fundación, lo conocí en el
primer festival del bienestar con la dramatización de los niños y nos
enseña cómo tratar a nuestro hijos y muchas veces acompaña a las
profes en la entrada.
•Mi niño dice que se lo quiere traer para la casa y mostrárselo a sus
hermanitas, llega contando historias contadas disque por TULIO.
•Enseña a los niños y padres la importancia de una buena
alimentación y comportamiento en el comedor.
•Tulio es la mascota del buen trato manejada por las docentes para
motivar a los niños a consumir los alimentos y tener hábitos
saludables.
•La mascota tulio es un personaje que trabaja los valores, los estilos
de vida saludable, en algunas reuniones está presente, les enseña a
los niños muchas cosas para su formación y le gusta mucho a mi
hijo y además le hice una silleta para él y para el jardín.
•Comenta que hoy trabajaron con él, que lo estuvieron tocando,
hablándole sobre los alimentos, los valores; le gusta mucho verlo
por sus colores, por ser un pájaro y además se le puede mover el
pico.
Docentes
•Se utiliza a Tulio en diferentes momentos pedagógicos,
especialmente en el ABC inicial, alimentarnos y cuento
narrado.
•Se ha promovido e actividades que hacen referencia a
estilos de vida saludable, buen trato y proyectos
especiales como el de las regiones, semana de la
alimentación, celebraciones especiales; además en la
construcción de normas tanto a nivel del aula como en
cuanto al comedor.
•Se utiliza el cuento de tulio, los títeres; además en el
centro literario se mantiene expuesto uno de los
muñecos de tulio.
•Actividad de proyecto: especialmente cuando en el
proyecto se involucra el buen trato o la alimentación
•ABC Final: para evaluar la jornada
Equipo interdisciplinario
•La experiencia con Tulio en el festival del bienestar fue
impactante, los padres escuchaban a sus hijos mencionarlo,
pero no sabían realmente quien era.
•Se observaban motivados a implementar esta estrategia en
sus hogares, apoyados en la tarjeta que se les dio con la
imagen de Tulio; la mayoría estuvieron dispuestos y con el
afán de hacer la réplica pintando con los mismos colores la
imagen.
•En la cotidianidad se evidencia en las actividades que
implementan las docentes, en la ambientación y en las
expresiones de los niños, ejm en la pregunta ¿Qué has
aprendido en la sede educativa? de la encuesta
de
satisfacción, uno de los niños respondió, “aprendí que Tulio
vive en el Amazonas”.
•La estrategia de Tulio ha generado reconocimiento por parte
de los niños, pues en algunas sedes se evidencia la presencia
de la mascota en el comedor y en todas principalmente
cuando se desarrollan las actividades correspondientes a la
semana de la alimentación y el Festival del Bienestar.
CONCLUSIONES
•Tulio hace parte de la jornada con los niños ;
hay un espacio establecido para él y ello lo
observan de manera cotidiana.
•Apoya los momentos del ABC inicial,
alimentación, cuento narrado, y celebraciones
especiales.
•Su intervención en los proyectos de aula, se
hace notar a través de su participación en
diálogos, socialización de conceptos, sondeo de
saberes previos y evaluación de los aprendizajes
obtenidos; no obstante no es la generalidad.
•Ocasionalmente hace su intervención en el
juego libre socializando las normas y el Buen
Trato basado en valores como el respeto, el
compartir, la cooperación.
•Se enfatiza mucho con Tulio el trabajo con los
valores fundamentales para la convivencia.
•Su utilización en las motivaciones, diálogos,
su permanente presencia en el comedor, ha
generado en los niños y niñas la impresión de
amigo y compañía.
• Se ha fortalecido por parte de los niños el
consumo de la fruta, a partir de los diálogos e
intervención de Tulio.
•Es reconocido por las familias como promotor
de los estilos de vida saludable y el buen trato.
•El equipo interdisciplinario lo reconoce como
una estrategia valiosa para el trabajo con los
niños.
•En algunas sedes se evidencia una inclinación
por promover solo el buen trato.
•Tulio aún no se incluye en
todos los
componentes del programa estilos de vida
saludable.
•Permite la internalización del conocimiento
dentro de un ambiente motivante, significativo
y divertido.
RECOMENDACIONES
•El equipo de nutrición considera que
Tulio puede tener más fuerza,
dándole un uso mas frecuente en los
aspectos relacionados con los estilos
de vida saludable, no sólo en la
temática del buen trato, pues es lo
percibido en algunas sedes.
•Involucrar a Tulio en el juego libre
por ejemplo en el momento de
guardar el material para que les
recuerde los hábitos de orden o
podría intervenir (como estrategia)
cuando dos niños discuten o no
comparten los juguetes.
•Es importante incluir el personaje en la
elección, ejecución y evaluación de los
proyectos; así como en todos los
momentos pedagógicos.
•Tulio como mascota líder en la
promoción del buen trato, debe ser
participe de las actividades de todos los
componentes del programa estilos de
vida saludable.
PROYECCIONES
•Estructurar un plan para
cualificar la estrategia de
la inclusión de la mascota
en la práctica pedagógica,
como un asunto para para
contribuir a la integridad y
pleno desarrollo del niño.
•Diseñar
y gestionar un
disfraz de la mascota que
pueda ser utilizado por las
docentes en su práctica
pedagógica.
MUCHAS GRACIAS