Muzische vorming in het eerste leerjaar
Download
Report
Transcript Muzische vorming in het eerste leerjaar
Muzische vorming in het eerste leerjaar
Wat wordt er verwacht? (2012)
Overgang Kleuterklas – Eerste leerjaar
Wat kennen we al?
Wat is nieuw?
Welke bronnen kunnen we gebruiken
Mediatheek
Website
DVD
Wat wordt er verwacht?
Voor de stage: we komen op stagebezoek en bespreken de
zaak met de mentoren > verslag + mentorenverslag zijn van
doorslag
Voor het OPO ‘Jonge Kind’
Meebrengen op 19 of 20 november voor muzische:
Een muzisch weekplan
Een ‘les’ muziek
Een les bewegingsopvoeding + reflectie
Een les beeld
De observatieopdrachten in het stagevademecum (als ze er nog in staan)
zijn eerder tips bij de observatie: er moet nadien niets afgegeven
worden.
Voorbeeld muzisch weekplan
Kleuterklas – eerste leerjaar
Initiatief en keuzes door de kleuters
Er wordt veel uitnodigend, prikkelend, stimulerend gewerkt
Nadruk op ontdekken (proces)
Van en via het eigen lichaam (concreet)
Eigen functioneren (keuzes maken)
Materialen (uitnodigend)
Spelend leren (een spel makend, imiterend)
Inleven in verhalen en personages (dieren, sprookjes- en
fantasiefiguren, ..)
In het eerste leerjaar:
Aansluiting maken met de gewoontes in de kleuterklassen
Taakgerichtheid aanscherpen
Wat kennen we al?
Muzikale opvoeding:
Uit 1 BaLO:
aanbrengen en inzingen van een lied,
bordplannen en prenten, grafische partituren,
tekeningen KVB in cursus didactiek
Uit 2 BalO:
muzisch werken (voorbeelden: tekenen op muziek,
verhalen bij maken, geluiden bij een gedicht, Cd-hoes,
Reclame, Amélie, werken met licht, hoekenwerk)
projectmatig werken
Wat is nieuw?
Werken met klankeigenschappen - Ritmiek (1eljtip)
Stemvorming
Stemontlokspel (1eljtip)
Toonoverneemspel (idem)
Nadruk op suggestief materiaal
Klankverhalen (map verhaaltjes)
Speelliedjes (muziek in het eerste leerjaar)
Wat is nieuw? (vervolg)
Ritmiek: Muziek en Klank(eigenschappen) omzetten in bewegingen:
Hoog en laag, … bvb melodiekaarten.
3-ledig, 2-ledig
Sfeer, karakter, …
Stemvorming
Stemontlokspel: goede ademhaling, houding, articulatie,
expressie. Deze elementen door elkaar geoefend aan de hand
van een verhaal. Doorheen dit verhaal krijgen de kinderen
allerlei opdrachten die hun stem ten goede komen : bewegingen
maken met hoofd, schouders .... , roepen, geeuwen, zoemen,
glissando’s, jabbertalk, klanknabootsingen, toonoverneemspel,
luisteren naar iemand die goed zingt, .......
Materiaal: koorden, stokjes, linten, noten, kranten, ….
De spin wiedewin, plassen, kastelen…..
Wat is nieuw? (vervolg)
Ritmiek: Muziek en Klank(eigenschappen) omzetten in bewegingen:
Hoog en laag
3-ledig, 2-ledig
Sfeer, karakter, …
Luid-stil
Snel en traag
Kort en lang
Scherp en dof
De leerkracht speelt op een eenvoudig instrument deze
tegenstellingen en de kinderen reageren
Er wordt een mix van allerlei muziekstukjes opgezet en de
kinderen dansen de sfeer van de muziekstukjes
Wat is nieuw? (vervolg)
Stemvorming
Stemontlokspel: goede ademhaling, houding, articulatie, expressie.
Deze elementen door elkaar geoefend aan de hand van een verhaal.
Doorheen dit verhaal krijgen de kinderen allerlei opdrachten die
hun stem ten goede komen : bewegingen maken met hoofd,
schouders .... , roepen, geeuwen, zoemen, glissando’s, jabbertalk,
klanknabootsingen, toonoverneemspel, luisteren naar iemand die
goed zingt, .......
Toonoverneemspel:
Kinderen luisteren naar de voorgezongen begintoon van het liedje
en reageren daarop met een beweging
Lkr zingt de begintoon opnieuw en de kinderen schuiven in met de
stem.
Lkr doet de beweging en kinderen zingen nu zelfstandig de
begintoon. (vb de kikkertjes)
Wat is nieuw? (vervolg)
Materiaal: koorden, stokjes, linten, noten, kranten, ….
De spin wiedewin, plassen, kastelen…..
De slak en het haasje
Afwisseling
Even de lesaanvang van Herfst (P.P.Tuin) bekijken
Kijk ook in Herfst Idee in Muziek
• Klankverhalen: voorbeeld
•
In het bos loopt Moppie, de eekhoorn. Hij zoekt eten: eikels,
kastanjes en beukennootjes. Dat gaat hij niet allemaal vandaag
opeten, hoor. Hij bewaart het voor in de winter. ……..
wintervoorraad. Moppie heeft het er maar druk mee.
Het begint te regenen.
Eerst zacht. Dan wat harder. En nog harder.
En het waait ook zo hard.
Er komt een vogel aangevlogen. “Moet jij niet naar binnen toe?
Het is zo koud buiten.”
“Nee hoor, zegt Moppie, “ik heb het niet koud. Ik heb een warme
jas aan.”
“Nou, ik ga een beetje schuilen,” zegt de vogel en hij vliegt weg.
Moppie stapt lekker door.
• Eigenschappen:
• Geluiden en bewegingen, liedtekst, groepen, symbolen
• Het verschil met een stemontlokspel is niet zo groot.
Welke bronnen kunnen we raadplegen?
Mediatheek
Moet je doen
Oud, Nieuw, Kunst en Cultuur, Drama, Dans, ...
Muzignaal
Mikado
Basismap muzische vorming
Echoput (verhaaltjes)
P.P.Tuin : Het jaar rond met muziek en beweging
P.P.Tuin : De taal van muziek en materiaal
Idee in muziek, rode boekjes : themaboekje over de herfst.
Muziek voor de Basisschool : dl 3, eventueel ook dl 2
Schrijfdans
Wat kunnen we gebruiken/raadplegen?
www.muziekmuzisch.net
Inspiratie>Liedjes>Liedjeslijst
Jaarplannen eerste leerjaar
3 BaLO
Moet je doen 3
Deze ppt
DVD > 3 BaLO
Voorbeelden van weekplannen
Allerlei thema’s: mijn dag, halloween, muziek en sfeer,
speelgoed, stemoefeningen,
Kleine oefeningen: tussendoortjes
Voorbeelden van hoekenfiches