Transcript Презентация к уроку

О прошлом, настоящем
и будущем
Обществознание. 5-й класс.
Презентация к уроку 7 по § 2 учебника
Данилова Д.Д. и др.
© ООО «Баласс», 2012.
Образовательная система «Школа 2100».
Автор презентации:
Ярославцева Марина Юрьевна
Если бы вам предложили
осуществить только одно желание,
для себя длятоблизких
всех людей для друзей
что бы для
вы пожелали?
сделать лучше для себя сделать лучше для других
(обсуди с одноклассниками)
Игорёк
Мне нечего сказать. Все
люди очень разные и
страны тоже.
Никто не может знать, что
нужно для счастья всего
человечества.
Елена Ивановна
Есть целая наука, которая
изучает развитие
общества и ищет пути для
улучшения жизни на
Земле.
1. Почему Игорь ничего не предложил для счастья всех людей?
2. Что в ответ на его сомнения ответила Елена Ивановна?
3. Какое наблюдается противоречие?
4. Какой вопрос можно задать на основе этого противоречия?
Сравни свои рассуждения с предлагаемым образцом.
Сравни свою формулировку проблемы с авторской. образец
(сравни с образцом)
Игорь решил: если все люди такие
разные, то и желания у них тоже будут
очень разные, значит, нельзя придумать
дело, которое сделает счастливыми всех.
Елена Ивановна ответила, что есть наука,
которая ищет пути и способы улучшения
жизни для всех людей, а значит, есть дела,
которые могут помочь всем.
Авторский вариант проблемы:
«Какая наука изучает развитие общества?»
(выполни задание в рабочей тетради)
Загрязнение окружающей среды
Истощение природных ресурсов
Угроза ядерной войны
Утрата нравственных ценностей
Сфера общения (социальная)
Сфера познания (духовная)
Сфера труда (экономическая)
Сфера управления и
подчинения (политическая)
1. Запиши известные тебе глобальные проблемы человечества.
Эти проблемы называют глобальными, потому что они касаются
Объясни, почему их называют «глобальными» (необходимый
всех стран и решить их можно только сообща.
уровень).
2. Определи,
к каким
сферам
жизни общества
отнести на
Одна проблема
может
оказывать
влияние можно
одновременно
известные тебе глобальные
проблемы.
Предположи, почему
несколько
сфер жизни.
глобальные
затрагивают разные
сферы жизни
Сферы
жизнипроблемы
человека взаимосвязаны,
и проблема
в одной из
общества (повышенный
уровень).
сфер может повлиять на другую сферу.
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
(обсудите в парах)
Задание в Рабочей тетради
1. Запиши вопросы, которые изучает социальная
философия.
Дай
определение
этому
понятию
Какая наука помогает
(необходимый уровень).
в решении
общих для
2. Запиши главные
фразы участников
беседы с учёным.
Назови тему, людей
которой проблем?
была посвящена беседа
(повышенный уровень).
3. Установи связь между социальной философией и
глобальными проблемами человечества (максимальный
уровень).
Сравни свои ответы с предлагаемым образцом.
образец
Я занимаюсь одним разделом философии, который
Новое знание
называется
«социальная
философия».
Сможете
Социальная философия
изучает
влияние человека
на
расшифровать
название?
развитие общества,
а значит, может помочь людям
Я вам
подскажу:
словоглобальных
«социальный»
произошло от
найти
способы
решения
проблем.
латинского слова «socialis» - общественный.
– Наверно, это наука, которая изучает человеческое
Тема беседы
общество в целом, – предположил Рустам.
Ребята беседовали с учёным о новой для них науке –
– А ещё узнаёт о том, какое оно было, какое сейчас и
социальной философии.
каким может быть в будущем! – продолжила Настя.
– Совершенно верно, можно сказать, что социальная
Социальная
философия
– наука,
которая
изучает
философия
– это
наука, которая
исследует
жизнь общества
жизнь общества и влияние человека на развитие
и помогает осознать влияние человека на общественное
общества.
развитие.
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
(обсудите в группе)
Задание в Рабочей тетради
1. Запиши черты счастливой жизни на острове Утопия в
таблицу, распределив
их попо
двум
колонкам (необходимый
Какие идеи
улучшению
уровень).
жизни общества
2. Запиши основные идеи авторов о счастливой жизни и
выдвигались в разное
укажи сферы жизни общества, к которым их можно отнести
время?
(повышенный уровень).
3. Назови сходства в представлениях авторов о счастливой
жизни и предположи, почему в разное время у людей
возникали схожие идеи о счастливой жизни (максимальный
уровень).
Сравни свои ответы с предлагаемым образцом.
образец
Счастливые жители острова Утопия вместе
трудились, вместе пользовались всеми
благами. Никто не копил богатств, деньгами
для
торговли
с
другими
странами
распоряжалось государство. У всех мужчин и
женщин есть одно общее занятие –
земледелие, от которого никто не избавлен.
Кроме земледелия каждый изучает какоеТомас Мор либо одно ремесло как специальное.
Черты
счастливой жизни:
жизни равенство, справедливость,
Идея счастливой
-труд,
вместе
трудилисьво
и пользовались
благами
умеренность
всём.
-Сферы
никто нежизни:
копил богатств
труд (работали), управление (есть
-государство),
у всех одно общее
занятие
– земледелие.
познание
(освоение
ремёсел).
Современная цивилизация, в которой люди
делятся на богатых и бедных, знатных и
простолюдинов, властителей и подданных,
делает человека несвободным, несчастным
и безнравственным. Нужно вернуться к
«естественному состоянию» (насколько это
возможно), когда люди были свободны,
государств не было, а каждый человек владел только тем,
что создавал своим трудом. Жан-Жак Руссо
Идея
счастливой
жизни
Сходство
представлений
о счастливой жизни
Новое
знаниесвободный
свобода,
счастье,
нравственность,
жизнь труд.
за счёт
справедливость,
нравственность,
В труда.
разные
времена
люди предлагали
идеи овсегда
своего
Сходство
можно
объяснить
тем, что людям
счастливой
среди них устроенном
есть
и близкие
намхотя
–
Сферы
жизни:
труд
(работали),
общение
(каждый
сам
хотелось
житьжизни,
в справедливо
мире,
нравственность,
благополучие,
справедливость.
за
себя),
познание
(нравственность).
справедливость
они
понимали по-разному.
(оцени свою работу)
1. Какое было задание?
?
2. Смог ли ты его выполнить?
3. Выполнил правильно или с
ошибкой (сравни с образцом)?
4. Выполнил сам или с помощью?
5. Какую отметку можешь себе
поставить (вспомни, чем они
отличаются)?
5/4/3
Глобальные
проблемы
человечества
Представления о
развитии
общества
Способы
улучшения жизни
общества
Социальная философия изучает важные для всех
людей идеи развития общества и предлагает
способы решения общих проблем.
Задание
Вывод
авторов
Подумай,
какие элементы нового знания ты бы мог
Социальная
помогает
человечеству
разместить философия
в верхних ячейках
схемы,
и какой лучше
вывод
понимать,
как развивается
и какие
проблемы
мог бы записать
в нижней общество
ячейке схемы.
Сравни
свой
необходимо
решать
для егоучебника.
сохранения и улучшения.
вывод с выводом
авторов
Прочитай отрывок из песни, любимой в России в середине XX в.
Если бы парни всей Земли
Вместе собраться однажды могли,
Вот было б весело в компании такой,
И до грядущего подать рукой.
Парни, парни, это в наших силах –
Землю от пожара уберечь,
Мы за мир, за дружбу, за улыбки милых,
За сердечность встреч.
Задание
1. Как ты понял, о каком обществе мечтали многие люди того
времени?
2. Можно ли сказать, что эти слова и мечты близки и современным
людям тоже?
Сравни свои ответы и рассуждения с предлагаемым
образец
образцом.
Вопрос № 1
Люди того времени мечтали об обществе, в котором есть
крепкая дружба, радость близких людей и мирная
счастливая жизнь.
Вопрос № 2
Мечты о мире, дружбе, счастье родных близки многим
людям и сегодня.
Слова о том, чтобы уберечь Землю, а значит, и сохранить
общество, сегодня тоже важны, но близки они не очень
многим людям.
Песня «Если бы парни всей Земли» больше созвучна с
Задание
представлениями
Предположи, с о представлениями
развитии общества
какого
Томаса
автора
Мора,
о
развитии
потому
чтообщества
жители острова
(из рассмотренных
Утопия тоже трудились
в предыдущих
сообща,
заданиях)
думали
о будущем
созвучна ипесня
делали
«Если
что-то
бы полезное
парни всей
дляЗемли».
своего
Поясни свой ответ.
общества.
Какую проблему мы решали на уроке?
Какой ответ можно дать по проблеме урока?