Transcript Colonização espanhola

COLONIZAÇÃO ESPANHOLA
ACÚMULO DE RIQUEZAS

A partir do século XVI a Europa sofreu um
processo de mudanças econômicas e sociais,
fazendo com que os países europeus passassem
a valorizar o acúmulo de riquezas – quantidade
de metais preciosos que cada país possuía –
METALISMO.
BALANÇA COMERCIAL FAVORÁVEL

A partir do século XVI os países europeus
perceberam a importância para a economia
interna de se ter uma balança comercial
favorável.
Exportar mais – vender – ganhar: SUPERÁVIT
 Importar mais – comprar – gastar: DÉFICIT

MERCANTILISMO

Conjunto de medidas econômicas adotadas por
alguns países europeus para aumentar suas
riquezas.

Expansão marítima e comercial – colonização de
territórios da Ásia, África e América.

Exploração e extração de riquezas (pedras
preciosas, ouro e prata).
EL DOURADO
CRISTIANISMO

Os colonizadores espanhóis procuravam impor
o Cristianismo para os povos nativos.

Servir à Deus – Servir à Igreja Católica – era
um prestígio social.

Objetivos: colonizar – explorar – expansão do
Cristianismo.
CRISTIANISMO

Formação das missões: lugares onde os índios eram
protegidos por clérigos e viviam em comunidade.
Objetivo: separar os índios de seus líderes
religiosos.

A religiosidade dos nativos era considerada
demoníaca.

Maias – Astecas – Incas: praticavam sacrifícios
humanos.
ESTRUTURA COLONIAL

A coroa espanhola criou uma forma de
organização administrativa e econômica visando
garantir a exploração das terras.

Conselho das Índias: órgão responsável por
elaborar leis – sede na Espanha.
MONOPÓLIO COMERCIAL

Os comerciantes espanhóis tinham direito
exclusivo de comprar produtos produzidos nas
terras americanas.

Os colonos deveriam comprar somente produtos
espanhóis.

Equilíbrio da balança comercial espanhola.
MITA

Era um costume do povo Inca: consistia na
realização de trabalhos em obras públicas e nas
terras do imperador por alguns membros de cada
aldeia.

Os trabalhadores (índios) eram convocados por
um tempo determinado, e recebiam alimentação,
moradia e vestimentas.
MITA

Com o objetivo de enriquecer e garantir os lucros a
coroa espanhola os colonos dominaram os índios e
obrigando-os a trabalhar - MITA

Os espanhóis impuseram a MITA a outras áreas da
América: minas de ouro e prata.

Trabalho forçado e pesado: perfuração de rochas e
carregamento dos metais preciosos. Recebiam um
pequeno salário.
ENCOMIENDA

A encomienda foi criada pelos espanhóis com em
um costume Asteca.

Realizar o trabalho agrícola coletivamente.

O colono (encomendero) – recebia da Coroa o
direito de explorar as terras – em troca deveria
converter os nativos ao catolicismo.
RESISTÊNCIA INDÍGENA

Reação pacífica: silêncio e desobediência.

Fugas coletivas e queimas de plantações com o
objetivo de matar os espanhóis de fome.

Revoltas organizadas por líderes indígenas.

Ataques com flechas em comunidades de
colonos.
CATEQUIZAÇÃO

A imposição do Cristianismo foi uma das marcas
mais fortes da colonização espanhola.

Muitos indígenas se recusavam a abandonar seus
cultos tradicionais; outros misturavam suas antigas
crenças às cristãs; outros decidiram viver nas
missões.

Missões (Reduções): aldeias em que os índios viviam
em comunidade e aprendiam os costumes dos
colonos.
SOCIEDADE COLONIAL

Chapetones: pessoas nascidas na Espanha e que
vinham para a América para ocuparem cargos
principais da administração colonial.

Criollos: descendentes de espanhóis que nasciam
na América – controlavam as minas de ouro e
prata – praticavam a agricultura, produzindo
gêneros agrícolas como o açúcar e o tabaco.
SOCIEDADE COLONIAL

Colonos pobres: pessoas que não possuíam
títulos. Exerciam trabalhos manuais como
pedreiros, barbeiros ou ferreiros. Pequenos
comerciantes ou proprietários de pequenos
pedaços de terra.

Indígenas: trabalhavam forçadamente nas minas
e constituíam a base da mão de obra na América
espanhola.
SOCIEDADE COLONIAL

Negros africanos: constituíam a mão de obra na
América Central e nas ilhas do Caribe.

Mestiços: filhos de uniões entre colonos e índias.
Trabalhavam como capatazes ou realizavam
trabalhos artesanais.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Toledo, Eliete; Dreguer, Ricardo. História.
Editora: Atual. São Paulo, 2009.
 Projeto Araribá - História. Editora: Moderna.
São Paulo, 2007.
 Campos, Flavio de; Miranda, Renan Garcia. A
Escrita da História. Editora: Escala Educacional.
São Paulo, 2005.
 Cotrim, Gilberto. História global e geral. Editora:
Saraiva. São Paulo, 2007.
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IMAGENS

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