微课程

校本教研活动

主要内容

• • • 微课程的由来及定义 如何制作微课程？ 微课程案例

传统的教学

知识传授 ：在教室内 知识吸收与掌握：在教室外 通常，学生需要克服学习中的重点难点时 教师往往并不在现场

如果知识传授和知识内化的环境 颠倒过来 ， 学习的有效性将改变…

• 观看教学视频 • 学习笔记 • 讨论问题 • 做实验 • 练习和作业 • 反馈 • 总结 课前 课中 课后 颠倒的课堂结构

颠倒的课堂如何运作

科罗拉多州的林地公园高中，学校实施模块化课程 表，每隔一天上化学课95分钟。 在上课的头一天晚上，学生可以通过网上、或者U 盘、DVD观看我们的讲授视频， 并做学习笔记。 在课堂上，学生用课堂时间进行深入的科学实验和 讨论，完成作业，教师给予指导。

颠倒的课堂教学模式的特点

1. 学生可以根据自己的理解程度，反复观看教学视 频和PPT，可以多次暂停，倒带，做笔记或阅读。 2. 课堂上，教师可以通过小组辅导、1对1教学等方 式，帮助每一位学生理解教学内容。 3. 颠倒的课堂使师生之间、生生之间的互动更深入， 教师在课堂上可以回答问题、监控实验、探讨更 深的内容，并单独指导每个学生的学习。 --

乔纳森·伯格曼和亚伦·萨姆斯,

2012 年 6 月 12 日

颠倒课堂的效果

经过两年的试验结果进行比较，数据表明，学生 在颠倒的课堂环境中比传统的课堂学习效果更好 ， 学生的考试成绩不断提高，学生和家长的反馈非 常肯定。

什么是“微课程”

Micro Course

• “微课程”是指时间在10分钟以内， 有明确的教学目标，内容短小，集 中说明一个问题的小课程。 9

自己制作

选取教学内容

注意微课程控制在 10分钟 之内

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自己制作

进行教学设计

让学生能够充满趣味地进行学习

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自己制作

微课程

如PPT、手写板、手机录像等……

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时刻谨记您的教学对象是学生

一个微课程只说一个知识点

尽量控制在10分钟以内

深圳福田区景龙小学

深圳福田区景龙小学

可汗学院 http://www.khanacademy.org/ 的 教 育 变 革 数 字 化 时 代

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中国微课网

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