Transcript Труд освобождает нас от трех великих зол

Час общения, посвященный
профессиональному
самоопределению
• Учитель русского
языка и литературы
• МБОУ: СОШ
Дубенцовская
• Самсонова Любовь
Николаевна
Цели:
• расширить представление о мире
профессий, о профессиональном
самоопределении;
• сформировать позитивную оценку
людей с активной жизненной
позицией, создать положительную
мотивацию выбора профессии.
Труд освобождает нас от трех
великих зол: скуки, порока и
нужды.
Вольтер
Задание 1.«Все профессии
нужны, все профессии важны»
• Составьте список профессий, которые нужны для
изготовления таких предметов:
• школьная парта (первая группа);
• школьный учебник (вторая группа);
• булочка (третья группа);
• В настоящее время в мире насчитывается
всего свыше 40 тыс. профессий. Около 500
из них ежегодно исчезает и примерно
столько же возникает новых. Как не
ошибиться в выборе нужной и интересной
профессии? 80% людей работают не по
специальности, указанной в дипломе. За
последние 15 лет больше половины
жителей России поменяли профессию.
Почему так происходит? Как
приспособиться к этим изменениям, чтобы
не пострадать?
Выбор профессий ваших
родителей и некоторых
учителей:
16
14
12
10
8
6
4
2
0
желаемая
профессия
основная
профессия
довольны
профессией
2 задание.
Выбор профессии не должен
быть случайным. Должны
выполняться три условия:
• Хочу---------------мои желания
• Могу------способности и возможности
• Надо--------востребованность
профессии.
• Представим себе наши «Хочу»,
«могу», «надо» в виде трех
окружностей.
3 задание. «В детстве я хотел
быть...»
• Каждому участнику предлагается в
течение трех минут написать на
анонимной карточке, кем он хотел
быть в детстве и почему. Затем
карточки сдаются ведущему, который
их перемешивает и раздает
участникам в случайном порядке.
Каждый должен «вжиться» в образ
неизвестного автора, зачитать
написанное, предположить,
изменилось ли это желание сейчас,
когда человек повзрослел, и если
изменилось, то почему? Остальные
участники внимательно слушают,
задают вопросы.
4. Тренинг «Рука судьбы»
Цель тренинга: показать участникам
последствия случайного выбора
профессии.
• На отдельных листочках напишите
профессии, которые вам интересны.
Складываем эти листочки в мешочек и
перемешиваем, затем по очереди
вытягиваем из мешочка, не глядя.
• Читаем. Хотели бы вы стать….. Смотрим
эмоции.
5 задание.
Завершите предложения: ( по группам)
• . Идеальный работник должен...
• . Идеальный руководитель должен...
• . Идеальная работа должна...
• Есть в русском языке хорошее
выражение - «найти себя». Как вы его
понимаете?
• «Если у каждого ребенка сбудется
заветная мечта, наш мир заполнят
пожарные и милиционеры.»
• Самое воспитание, если желает
счастья человеку, должно воспитывать
его не для счастья, а приготовлять к
труду жизни.
• К.Д. Ушинский
• «В том, что касается будущего, я
повторяю одно: за что бы вы ни взялись,
главное — будьте преданны своему делу до
конца. Не обязательно достигать какогото звездного успеха, но быть честным
перед самим собой в выбранной профессии
— обязательно.» Де Ниро Р.
«Защити свой выбор»
Игра.
• Между школьниками распределяются роли:
«учащийся» (играет самого себя), его «родители»
или «родственники» (папа, мама, бабушка, старшая
сестра и т.д.).
• 2 этап. Ведущий зачитывает инструкцию.
• Инструкция: «Представьте, что учащийся приходит
домой и заявляет о своих профессиональных
намерениях (если профессия еще не выбрана,
учащийся может заявить, что ему все равно и думать
об этом вообще он не собирается).
• Родители не согласны с позицией учащегося и
пытаются его отговорить.
• Разыгрывается домашний конфликт, при этом
выигрывает тот, чьи аргументы убедительнее.
Старайтесь не прибегать к насилию, т.к. насилие –
признак слабости аргументов».
•