Transcript Урок -сюрприз

.
Как показывает практика, данная тема одна из сложных тем курса русского языка. Она
трудно усваивается учащимися, поэтому необходимо стараться разнообразить
форму и содержание заданий, показать насколько важно овладеть умениями и
навыками по данной теме.
Данная презентация является примером использования современных педагогических
технологий на уроке русского языка.
Урок основан на принципе тесктоцентризма. Презентация создана для реализации
следующих целей и задач:
1.
Повышение грамотности школьников, т. е знание орфограмм н и нн в суффиксах
причастий и прилагательных и умение правильно писать причастия и
прилагательные;
2.
Развитие самостоятельного мышления и творческих способностей школьников;
3.
Активизация внимания учащихся и повышение интереса к предмету в целом.
Данный материал используется мною в ходе изучения темы “Причастие” в 7 классе, а
так же помогает при решении заданий по данной теме в подготовке к итоговой
аттестации в 9 классе.
работу выполнила:
учитель русского языка и литературы Красногорской ООШ
Соснина Галина Ивановна.
Развивающее
и проблемное
обучение
.
Контекстуальная
технология.
Карточки
многоразового
использования
Игра
“Восхождение”
Дидактический
сундучок.
Разноуровневая
технология
Награждени
е
Заинтересованность: интрига на
уроке
Ребята сегодня, у нас необычное занятие: урок – сюрприз, приготовьтесь
к неожиданностям.
Подумайте, что еще можно придумать, чтобы запомнить сложное правило
“Н - НН”? Вчера я отправила запрос по Интернету и вот что получила
в ответ.
СмышлеНым детям достаточно повторить правило
несколько раз, а потом, выпив кипячеНой воды,
выполнить придумаННые учителем упражнения,
в которых повторяется одно и то же.
НезваНые гости все так же, как и раньше,
приходят неожидаННо, даже негадаННо – неждаННо,
зато приносят не крашеНые деревяННые ложки,
а золочеНые и посеребряННые блюдца.
Причем непремеННо все сидят на кожаНом диване,
возле которого есть полироваННый столик
с крахмалеНой скатертью и вязаНыми салфетками.
Развивающее и проблемное
обучение
Хорошо, конечно, когда приходят гости. Но чем же их угощать?
Предлагаются карточки для каждой пары. Ребята сами выбирают кто будет
выступать в роли учителя при объяснительном диктанте.
Куплен_ый банан
В кастрюльку
брошен_ый чеснок
Лишен_ый шкурки
баклажан
Протушен_ый
бифштекс
На масле
жарен_ый бекон
Варен_ый бульон
Контекстуальная технология. Текст –
повествование.
Уникальный рецепт
Теперь мы все
вместе
составим
уникальный
рецепт.
Ученик, у которого есть
карточка, диктует
написанные на ней
словосочетания и
объясняет
написание Н – НН.
Потом все
записывают это
словосочетание к
себе в “Уникальный
рецепт”.
Возьмите
,
,
Добавьте
И киньте в
На
Обмажьте вы со всех сторон.
Готов
В
Приправа для
А пара
Вкусней тарелки кислых щей.
Вы в свеклу
Бросайте быстро, без помех.
Ваш
Отведать каждый будет рад.
,
.
.
,
Игровая технология
Каждый учащийся получает необыкновенный конверт,
в котором все, что вам необходимо для создания собственного рецепта.
Может быть, кто – нибудь станет
известным кулинаром.
А пока мы только смоделируем будущее.
Обезжирен_ый,
Витаминизерован_ый,
Охлажден_ый,
Разрекламирован_ый,
Клюквен_ый
Чищен_ая,
Резан_ая дольками,
Сорван_ая с дерева,
Подан_ая с морожен_ым,
Съеден_ая.
Морожен_ая,
Перемешан_ая со
взбитыми сливками,
Выращен_ая
собствен_ыми
руками,
Посыпан_ая
Составьте рецепт,
используя продукты,
изображенные на ваших карточках
(не обязательно использовать всё)
Контекстуальная технология.
Занимательный текст
Пока я буду знакомиться с вашими
шедеврами, предлагаю продолжить
историю об удивительных превращениях
продуктов. Выполним упражнение.
Теперь займемся мы столом.
Он полирован_ ый притом.
Крахмален_ ая скатерть есть.
А вязан_ых салфеток шесть.
Покрашен_ы еще вчера
Все ножки кресел и стола.
Вилки золочен_ые,
Ножи посеребрен_ые.
И вот учен_ый попугай
Гостей зовет на каравай.
Вот бьют старин_ые часы.
У дам припудрен_ы носы.
Вот стеган_ых жилетов ряд
И туфель чищен_ых парад.
Уж можно ужин подавать,
Чтоб зван_ых в гости удивлять.
Потрачен_о немало сил.
Хвалён_ый суп уже остыл.
Капусты квашен_ой ведро,
Мочён_ых яблок три кило.
Свежеморожен_ый сазан,
Копчён_ый угорь и баран,
Хранившийся пять лет бальзам
И мелкокрошен_ый банан.
Того, что съеден_о давно,
Пересчитать мне не дано.
Бывает много разных тем,
Но я люблю “Одна – две Н”!
Тестовая технология
Вариант 1
1. НН пишется:
а)экскурсия быстро организова…а
б)ю…ый натуралист
в)кваше…ая капуста
г)сваре…ый суп
2.
Н пишется:
а)авиацио…ый завод
б)мали…ик
в)рва…ый рукав
г)рассея…ые ветром тучи
3.
НН пишется:
а)ране…ый солдат
б)нечая…ая встреча
в)копчё…ый утром
г)пута…ый ответ
Вариант 2
1. НН пишется:
а)бракова…ый товар
б)солё…ый привкус
в)мощё…ая булыжником дорога
г)гружё…ый песком
2. Н пишется:
а)подли…ый текст
б)замучила бессо…ица
в)пряжа запута…а
г)пута…ый ответ
3. НН пишется:
а)истопа…ый чулок
б)краш…ый пол
в)сожжё…ое письмо
г)запута…ый рассказ
Награждение
Вручение
грамоты
лучшим
кулинарам
Дидактический сундучок
Уровень
Заполните таблицу
ОБОИ – от
слова “обить”(в
1) Подержанные книги высланы наложенным платежом.
старину обои
2) Балованный ребенок не сделает рискованных шагов.
изготавливались
3) Соленый суп можно разбавить кипяченой водой.
из ткани, и стены
4) Крашеный медленно плохо сохнет.
ими обивались).
5) Некачественно клеенные обои отстали.
6) Через пустынную поляну проходит исхоженная
и езженая дорога. 7) Сожженное письмо осталось за
каминной решеткой. 8) Масляная каша осталась на выстиранной и глаженой скатерти.
9) Запутанный рассказ понятен только смышленым. 10) Береженные так долго драгоценности перешли по наследству к
ветреным родственникам.
-ЯН- в прилагательных
-НН- в прилагательных
Н+Н
Исключения
-Н- в отглаг. прил. без приставок и зависим. слов.
-НН- в причастиях с приставкой
-НН- в причастиях с завис. слов.
-ОВАННЫЙ, -ЕВАННЫЙ
-Н- в кратких причастиях
-НН- в наречиях, образованных от слов с –НН-
Дидактический сундучок
ОБОИ –
Уровень
от слова
“обить”(в старину обои
изготавливались из ткани
и стены ими обивались)
Вставьте пропущенные буквы
1) Подержан_ые(есть приставка) книги
выслан_ы(краткое причастие)наложен_ым(есть
приставка) платежом.
2) Балован_ый(на -ОВАННЫЙ) ребенок не сделает
рискованных шагов.
3) Солен_ый (нет приставки и зависимых слов) суп
можно разбавить кипячен_ой (нет приставки и
зависимых слов) водой.
4) Крашен_ый(нет приставки и зав. сл.) пол медлен_о
(-ЕНН-) сохнет.
5) Некачествен_о(-ЕНН-) клеен_ые(есть зависимое
слово) обои отстали.
6) Через пустын_ую(н+н) поляну проходит исхожен_ая
(есть приставка)
и езжен_ая(нет приставки и зав. сл.) дорога. 7)
Сожжен_ое(есть приставка) письмо осталось за
Камин_ой(н+н) решеткой. 8) Маслян_ая(-ЯН-) каша
осталась на выстиран_ой(есть приставка) и
глажен_ой(нет приставки и зав. сл.) скатерти.
9) Запутан_ый(есть приставка) рассказ понятен только
смышлен_ым(искл.). 10) Бережен_ые(есть зависимое
слово) так долго драгоцен_ости(н+н) перешли по
наследству к ветрен_ым(нет приставки)
родствен_икам(-ЕНН-).
Уровень
1) Подержан_ые книги выслан_ы наложен_ым
платежом.
2) Балован_ый ребенок не сделает рискован_ых
шагов.
3) Солен_ый суп можно разбавить кипячен_ой водой.
4) Крашен_ый медленно плохо сохнет.
5) Некачественно клеен_ые обои отстаи.
6) Через пустын_ую поляну проходит исхожен_ая
и езжен_ая дорога.
7) Сожжен_ое письмо осталось за
Камин_ой решеткой. л
8) Маслян_ая каша осталась на выстиран_ой и
глажен_ой скатерти.
9) Запутан_ый рассказ понятен только смышлен_ым.
10) Бережен_ые так долго драгоцен_ости перешли по
наследству к ветрен_ым родствен_икам.
Игра “Восхождение”
Кто быстрее достигнет вершины,
вспоминая причастия и
отглагольные прилагательные
с Н - НН
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
н ы й
Карточки многоразового
использования
Вариант 1
1)Это открытие корен ым образом изменило ее жизнь.
2) По вечерам устраивались зван ые обеды, после которых
приглашен ые слушали орган ую музыку. 3) Создание
художествен ых миниатюр было традицией в семье
прославлен ого писателя. 4) Его дочь постепен о научилась
пользоваться масля ыми красками. 5) Неслыхан ая
щедрость этого стран ого господина покорила сердце
юн ой красавицы. 6) Каждая картина была снабжен а
коротенькой подписью.
7) Темные волосы гладко расчесан ы на прямой пробор и
уложен ы на затылке в аккуратный узел. 8) На голове
соломен ая шляпка, украшен ая желтым цветочком и
золочен ыми колечками. 9) Реставрацион ые работы доверяли
только искусным мастерам, обучен ым всем тонкостям
старин ых рукописей. 10) Жизнь затворника лишен а каких
бы то ни было событий.