Transcript Presentación de PowerPoint

María Dolores Sánchez Soler
Enero – Febrero de 2015
Dirección Adjunta de Posgrado y Becas, Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, México
PND 2013 - 2018
Meta
Nacional
3. México con Educación de Calidad
Objetivo
3.5
Hacer del desarrollo científico, tecnológico y la innovación pilares para el progreso
económico y social sostenible
Estrategia 3.5.2
Línea de
acción
Contribuir a la formación y fortalecimiento del capital humano de alto nivel
Fomentar la calidad de la formación impartida por los programas de posgrado,
mediante su acreditación en el Programa Nacional de Posgrados de Calidad (PNPC),
incluyendo nuevas modalidades del posgrado que incidan en la transformación
positiva de la sociedad y el conocimiento
Objetivos del Programa Especial de
Ciencia, Tecnología e Innovación
(PECiTI)
Consulta con grupos de la sociedad
civil, académicos, empresarios y
dependencias del sector para
definir asuntos de atención
prioritaria
1. Alcanzar una proporción de la
inversión de ciencia y tecnología del
1% del PIB
2. Fortalecer capital humano
3. Desarrollar infraestructura
4. Promover el desarrollo regional
5. Fortalecer la vinculación con sector
productivo
Tendencia en el crecimiento del presupuesto federal en ciencia, tecnología e
innovación
(Millones de pesos )
Aumento nominal en recursos
16%
19%
81,861
70,395
La tendencia del aumento en el
presupuesto es incremental
hacia el 1% del Gasto en
Investigación y Desarrollo
Experimental como proporción
del PIB en 2018.
59,323
2012
2013
2014
Presupuesto federal en CTI
* Presupuesto de Egresos de la Federación para el Ejercicio Fiscal 2014.
La evolución del Posgrados al cierre de cada año 1991-2014
1854
1713
1374
DOCTORADO
MAESTRIA
ESPECIALIDAD
570
1069
528
859
655
604
414
461
449
468
722
427
680
425
341
311
221
194
118
296
1991
129
320
1993
156
410
1995
305
1997
166
302
1999
PADRÓN DE EXCELENCIA
Al corte del 31 de diciembre de 2014
246
982
226
1049
776
594
169
495
408
432
399
26
2003
44
55
53
2005
2006
2007
256
2001
PNFP
134
171
203
235
2009
2011
2013
2014
PNPC
6
La evolución del programa de becas al cierre de cada
año 1991-2014
Septiembre 2014:
48,226
48,226
44,909
41,755
39,790
36,761
26,918
30,634
19,618
23,210
16,209
11,223
9,959
9,103
13,236
11,552
9,824
8,064
11,925
10,003
10,080
9,241
6,596
18,693
5,197
1991
1992
1993
1994
1995
1996
1997
1998
PADRÓN DE EXCELENCIA
1999
2000
2001
2002
2003
2004
2005
PNFP
2006
2007
2008
2009
2010
2011
PNPC
2012
2013
2014
7
La evolución de los Programas de doctorado
1991
121
1998
104
2006
226
2011
427
2014
570
Composición del PNPC
MODALIDAD
ESCOLARIZADA
DOCTORADO
MAESTRIA
ESPECIALIDAD
TOTAL
565
1,025
104
1,694
126
126
5
22
ESPECIALIDADES MEDICAS
POSGRADOS CON LA INDUSTRIA
5
NO ESCOLARIZADA
corte del 31 de diciembre de 2014
TOTAL
12
12
570
1,049
12
235
1,854
9
El PNPC por sector académico y grado
SECTOR ACADÉMICO
DOCTORADO
MAESTRIA
ESPECIALIDAD
TOTAL
% TOTAL
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS DE LOS ESTADOS
295
584
179
1,058
57%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS FEDERALES
111
177
29
317
17%
CENTROS CONACYT
55
81
5
141
8%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARTICULARES
32
75
19
126
7%
CENTROS DE INVESTIGACIÓN FEDERALES
53
59
112
6%
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
23
67
2
92
5%
OTROS
1
6
1
8
0.4%
TOTAL
570
1,049
235
1,854
100%
% TOTAL
31%
57%
13%
100%
Al corte del 31 de diciembre de 2014
10
El PNPC por sector académico y nivel
COMPETENCIA
INTERNACIONAL
CONSOLIDADO
EN
DESARROLLO
RECIENTE
CREACIÓN
TOTAL
% TOTAL
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS DE LOS ESTADOS
34
269
408
347
1,058
57.1%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS FEDERALES
43
146
93
35
317
17.1%
CENTROS CONACYT
39
54
23
25
141
7.6%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARTICULARES
8
36
62
20
126
6.8%
CENTROS DE INVESTIGACIÓN FEDERALES
38
47
15
12
112
6.0%
25
39
28
92
5.0%
8
0.4%
100%
SECTOR ACADÉMICO
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
OTROS
2
2
4
TOTAL
164
579
644
467
1,854
% TOTAL
8.8%
31.2%
34.7%
25.2%
100%
Al corte del 31 de diciembre de 2014
11
El PNPC por sector académico y áreas del SNI
Área del Sistema Nacional de Investigadores
SECTOR ACADÉMICO
I
II
III
IV
V
VI
VII
Total
%
TOTAL
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS DE LOS ESTADOS
84
91
221
179
212
96
175
1058
57.1%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PÚBLICAS FEDERALES
25
26
36
47
59
49
75
317
17.1%
CENTROS CONACYT
29
18
0
19
33
10
32
141
7.6%
INSTITUCIONES DE EDUCACIÓN SUPERIOR
PARTICULARES
2
1
17
23
38
5
40
126
6.8%
CENTROS DE INVESTIGACIÓN FEDERALES
12
15
15
17
13
20
20
112
6.0%
TECNOLÓGICO NACIONAL DE MEXICO
3
6
0
0
4
22
57
92
5.0%
OTROS
0
1
0
0
5
0
2
8
0.4%
TOTAL
155
158
289
285
364
202
401
1854
100%
% TOTAL
8.4%
8.5%
15.6%
15.4%
19.6%
10.9%
21.6%
100%
Al corte del 31 de diciembre de 2014
12
La descentralización del posgrado
DF
ESTADOS
90
80
70
59.5
60
52.7
66.6
61.7
62.3
60.5
59.5
59.6
38.3
37.7
39.5
40.5
40.4
70.9
71.1
71.4
70.1
68.4
68.7
29.1
28.9
28.6
29.9
31.6
31.3
72.9
72.7
27.1
27.3
78.8
79.2
80
21.2
20.8
20
2012
2013
2014
53.8
50
40
47.3
40.5
46.2
33.4
30
20
10
0
1991
1992
1993
1994
1995
1997
PADRÓN DE EXCELENCIA
1999
2000
2001
2003
2004
PNFP
2006
2007
2008
2009
2010
2011
PNPC
1.
Impulsar nuevas formas de organización del posgrado para favorecer el
desarrollo nacional en la sociedad del conocimiento
Políticas
2.
Incrementar la capacidad de absorción
del conocimiento científico, tecnológico
y de innovación en los sectores de la
sociedad.
3.
Posicionar el posgrado mexicano de
alta calidad en el ámbito internacional
ESTRATEGIA.
Asumir, desde CONACYT, el liderazgo en la orientación y articulación de los programas de posgrado que
ofrecen las instituciones de educación superior y centros públicos de investigación del país.
14
1. Impulsar nuevas formas de organización del posgrado para favorecer
el desarrollo nacional en la sociedad del conocimiento
Doctorados profesionalizantes
Colegios doctorales
1) Vigencias de los programas de posgrado
A partir del análisis de las vigencias del total de los
programas en el padrón del PNPC y para ajustarlas a los
requerimientos del programa de becas, el CNP aprobó
nuevos lineamientos para el otorgamiento de vigencias
por parte de los Comités de Pares.
3) Anexo B
Lineamientos para los programas
Interinstitucionales, multi-sede y multidependencia
Las instituciones asegurarán la calidad y pertinencia en la
operación del programa en cada institución, sede o
dependencia
Doctorados compartidos
Especialidades médicas
2) Programa de Fortalecimiento académico del
Posgrado de Alta Calidad.
El CONACYT canalizó $350 MDP a los doctorados, con
el propósito de alcanzar las metas establecidas en el plan
de mejora de cada programa, incrementar la matrícula,
sus resultados e impacto y lograr niveles superiores de
desarrollo
4) Nueva plataforma del PNPC
La Dirección de Sistemas y la Dirección de
Posgrado han venido trabajando en una nueva
plataforma desarrollada en JAVA. En el primer trimestre
de 2015 entrará en operación
2. Incrementar la capacidad de absorción del conocimiento científico,
tecnológico y de innovación en los sectores de la sociedad.
 Programa de estancias posdoctorales
 Programa de Incorporación de maestros y doctores en la industria
 Instrumentos para la vinculación y el impulso a vocaciones científicas
 Posgrados con la Industria
 Análisis de la pertinencia de los programas de posgrado en el proceso de
evaluación por pares
3. Posicionar el posgrado mexicano de alta calidad en el
ámbito internacional
Inclusión de la perspectiva internacional en los programas de posgrado
 Indicadores para la evaluación
 Doctorados compartidos
 Programas de doble titulación
 Programas ofrecidos total o parcialmente en inglés, capaces de recibir
estudiantes no hispanoparlantes
Experiencia internacional durante los estudios
 Becas de movilidad (beca mixta) a becarios nacionales
Estudiantes extranjeros en México
 Becas para extranjeros en México
 Convenios: OEA, IICA, CLACSO, CLAF
Programa de Fortalecimiento Académico del Posgrado de Alta Calidad
 Profesores visitantes
 Asistencia a congresos
 Apoyos al núcleo académico básico para actividades de cooperación
Programa de Incorporación de Maestros y Doctores en la
Industria para fomentar su Competitividad y la Innovación
El programa consta de tres etapas:
1.
2.
3.
Identificación de becarios y empresas potenciales para el programa
Desarrollo de competencias para la gestión de la innovación en becarios y empresarios (
Diplomado)
Incorporación de becarios capacitados a empresas como empleados a desarrollar un
proyecto de innovación.
El CONACYT aporta durante un año, el 50% del salario y la empresa el 50% restante. Después de un
año, la empresa asume el salario completo.
Preferencia: Empresas medianas y pequeñas.
PNPC y Becas en el Contexto Nacional: Doctorado
DOCTORES EN FORMACIÓN A NIVEL NACIONAL, APOYADOS POR EL CONACYT
CICLO ESCOLAR 2010-2011
Matrícula Total Becarios CONACYT
ÁREAS DEL CONOCIMIENTO
CIENCIAS BÁSICAS
4,313
4,267
CIENCIAS APLICADAS
5,937
4,483
HUMANIDADES Y CIENCIAS SOCIALES
12,872
4,250
23,122
13,000
Total:
Cobertura. Becas
98.9%
75.5%
33.0%
56.2% de los estudiantes de doctorado tiene una beca CONACYT
Cobertura del PNPC sobre el
total de programas de posgrado
nacionales de Doctorado
94.4%
65.6%
39.0%
[email protected]
Luis Ponce Ramírez
Enero – Febrero de 2015
Dirección Adjunta de Posgrado y Becas,
Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología, México
La evaluación plenaria
Solicitudes por tipo y grado
TIPO
PROGRAMAS
EXTRAORDINARIA
92
REPLICA
19
REPOSICION
7
TOTAL
118
La evaluación plenaria presencial
Solicitudes por área y grado
AREA S N I
DOCTORADO
MAESTRIA
Área I Físico-Matemáticas y Ciencias de la
Tierra
4
4
Área II Biología y Química
2
Área III Medicina y Ciencias de la Salud
2
10
Área IV Humanidades y Ciencias de la
Conducta
5
15
20
Área V Ciencias Sociales
16
17
33
Área VI Biotecnología y Ciencias
Agropecuarias
6
9
15
Área VII Ingenierías
9
15
24
44
69
TOTAL
ESPECIALIDAD
TOTAL
8
2
4
4
16
118
La evaluación plenaria
BLOQUE
Número de Comités
PROGRAMAS
BLOQUE 1
10
27
BLOQUE 2
8
8
BLOQUE 3
11
11
BLOQUE 4
19
36
BLOQUE 5
18
18
BLOQUE 6
18
18
TOTAL
84
118
252 EVALUADORES
A.
Compromiso
Institucional
A.1 Compromiso
institucional
A.2 Sistema Interno
de
Aseguramiento
de la calidad
A.3 Evaluación
institucional del
desempeño del
posgrado
1. Estructura personal
académico
1. Plan de estudios
2. Proceso de
enseñanza
aprendizaje
3. Núcleo Académico
Básico
4. Líneas de
generación y/o
aplicación del
conocimiento
(LGAC)
2. Estudiantes
5.
6.
7.
8.
Ingreso de
estudiantes
Seguimiento
de estudiantes
Movilidad de
estudiantes
Dedicación de
los estudiantes
3. . Infraestructura
4. Resultados y
Vinculación
Espacios,
laboratorios,
talleres y
equipamiento
Biblioteca y
tecnologías de
información y
comunicación
11. Pertinencia del
programa
12. Efectividad del
posgrado
13. Contribución al
conocimiento y/o
a la atención
/solución de
problemas del
entorno
14. Vinculación
15. Financiamiento
• Descripción según
la naturaleza del
posgrado de los
espacios, biblioteca,
laboratorios y
talleres asignados al
programa.
• suscripciones a
bases de datos
• licencias de
software
• Estudios del
impacto del
programa
• Seguimiento de
egresados
• análisis de la
eficiencia terminal
de al menos diez
generaciones .
• Un producto
original
(Doctorado)
9.
10.
MEDIOS DE VERIFICACIÓN
• Carta del
compromiso
institucional
• Deseable el
Sistema Interno de
Aseguramiento de
la Calidad
elaborado por la
institución.
• Documento
completo del plan
de estudios
• Núcleo
Académico:
o Perfil
o Habilitación
(SNI, otros)
• LGAC
• Documento con la
descripción del
proceso de
admisión.
• seguimiento de la
trayectoria
académica de los
estudiantes
• productos de las
acciones de
movilidad
25
Aspectos relevantes en la evaluación de solicitudes al PNPC
ESTRUCTURA
DEL
►PROGRAMA
Plan de Estudios
► Justificación del
programa:
• Análisis de
pertinencia
• Estado del arte
• Viabilidad del
programa
• Mapa curricular
► Perfil de egreso
PERSONAL
ACADÉMICO
►
Núcleo
Académico
:
• Perfil
• Habilitación
► Líneas de
Generación y/o
Aplicación del
Conocimiento
EFECTIVIDA
D DEL
POSGRADO
► Eficiencia
terminal
• Tendencia
positiva de
las últimas
generaciones
PRODUCTIVID
AD
ACADÉMICA
DE LOS
► Un producto
ESTUDIANTES
original según
el área del
conocimiento
► Vinculación con
los sectores
de la sociedad
26
Aspectos relevantes en la evaluación de solicitudes al PNPC
Resultados:
Personal
académico
• Productividad académica asociada a las líneas de generación
y aplicación del conocimiento.
• Movilidad de Profesores en instituciones nacionales o
internacionales
• Coautoría con académicos extranjeros o de otras
instituciones nacionales.
• Colaboración en proyectos con académicos nacionales e
internacionales.
• Participación en comités tutoriales de estudiantes en el
programa y en otras instituciones nacionales e
internacionales.
• Arbitrajes solicitados por revistas prestigiadas.
• Participación como evaluadores de proyectos nacionales e
internacionales.
• Participación en sociedades científicas o colegios de
27
Aspectos relevantes en la evaluación de solicitudes al PNPC
• Eficiencia terminal y graduación, Proporción de los
estudiantes que concluyen sus estudios y obtienen el grado
(Se evalúa tendencias)
Resultados:
Estudiantes
• Un producto original como requisito para la obtención del
grado (doctorado) según el área del conocimiento. artículos,
libros y memorias en congresos nacionales e
internacionales, desarrollos tecnológicos a empresas,
patentes, derecho de autor y desarrollo de software.
• Difusión de las aportaciones al avance del conocimiento y la
práctica profesional del trabajo de tesis
• Movilidad internacional de estudiantes para realizar trabajo
experimental, codirección de tesis, cursos con valor curricular28
Aspectos relevantes en la evaluación de solicitudes al PNPC
Pertinencia
del
programa
 Medida en que los resultados del programa contribuyen al
conocimiento y atiende los problemas y oportunidades del
programa, o bien, se transforman en aplicaciones y se
transfieren a los actores pertinentes para su implantación o
explotación.
 Desempeño de los egresados en una actividad laboral afín a su
formación:
 Reconocimiento académico de los egresados en el SNI.
 Reconocimiento de los egresados por su productividad y
contribución al trabajo profesional.
 Satisfacción de los egresados:
 Valor aportado por el programa a sus egresados y
reconocido por éstos
 reconocimiento por los empleadores
29