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2012 中国旅游科学年会
（4月21日，北京）
新知识范式与中国旅游
科学发展
肖洪根 (Honggen Xiao)
香港理工大学、酒店及旅游业管理学院
1
“知识范式”之下的“理论与实践”
• 种种探索与构想
– Knowledge transfer
– Knowledge management
– Knowledge exchange
– Knowledge economy and innovation
– Knowledge mobilization
– Organizational learning/Learning organizations
– Community of practice
– Towards a community of learning and practice
“知识范式”之下的“理论与实践”
• 背后的种种理论
– Two-community theory
– Systems theory
– Knowledge-driven theory
– Problem-solving theory
– Social interaction theory
– Actor-network theory (ANT, e.g.,
knowledge/science in action)
– (Participatory) action research
“知识范式”之下的“理论与实践”
• “核心”是知识的“使用”，知识的“用处”
Xiao, H., & Smith, S. (2007). The use of tourism knowledge:
Research propositions. Annals of Tourism Research, 34 (2),
310-331
“知识范式”之下的“理论与实践”
• 各地的做法
– Extension service (US land grant universities)
– Cooperative Research Centre in Australia (e.g.,
CRC-Sustainable Tourism)
– 产学研与科技成果转换 (校办企业、研发机构）
– 科技园（区）、科学城
– 最佳实践（best practice): 实验区/示范点
Towards a Community of Learning
and Practice
“知”
（教育、研究机构）
“行”
（政府、产/企业）
“知行合一”的“新知识、新实践”
（教育、科研、政府、产/企业）
新知识范式
• 一种“知行合一”的“新知识、
新实践”
• 科学哲学旧范畴与“知行问题”
新思考
可能的载体
 例一: 产学结合的教育：一种新教育/新学习
实践
 例二：政府智囊/智库型政策研究机构
 例三：专业社团/协会
 例四：会议/论坛
 例五：基于项目的参与式/行动研究 （如，政
策、区域规划、社区发展、开发投资）
 例六：基于组织或机构成员的学习/创新行为
中国旅游科学发展: 问题与思索
• 中国旅游科学发展的“知行问题”
• 旅游知识（学术）的任务与使命
问题与互动