Урок-путешествие «Откуда к нам пришла книга?»

Мультимедийный итоговый урок по теме «Текст» 3 классе старший учитель высшей категории Бабенко Валентина Васильевна

Вавилонянин. – В моём прекрасном Вавилоне книги глиняные, мы пишем острыми палочками. В царском дворце пишут на деревянных досточках, покрытых воском, тогда письмо можно исправлять.

Запиши каллиграфично:

Праздник Освобождение

Египтянин. – Мы придумали делать книги из папируса. Папирус изготовляем из склеенных стеблей болотного растения, которое очень хорошо цветёт; вы называете её осокой; а мы – папирус.

Написанную на папирусе книгу не складывали, а сворачивали в сувой. Такая книга могла быть до 40 м длиной.

Словарный диктант Знакомство со словарным словом

Солома

Машина времени останавливается на Ближнем Востоке, в столице древней Сирии городе Пергами.

Папирус быстро высыхает и ломается, поэтому египетские книги недолговечны. В Пергами пишут на вычищенных телячьих шкурах – пергаменте. На пергаменте удобно писать и даже соскребать ошибки.

Работа по схеме

Типы текстов Повествование

(Что делает?)

Описание

(Какой? Какая? Какое? Какие?)

Рассуждение

(Почему? Зачем?)

Определите типы текстов

Текст 1

ЯЩЕРИЦА

Особенно красива ящерица весной. В это время года у нее праздничный зеленый наряд. Кто сказал, что ящерица противная? Как горят на солнышке щитки и чешуйки! Настоящая малахитовая красавица!

Текст 2

нервную систему человека.

погибнуть.

МУЗЫКА ЛЕЧИТ

Музыку любят все. Хорошая музыка улучшает настроение. А плохая музыка разрушает От хорошей музыки даже растения растут быстрее. От плохой музыки они могут

Текст 3

щепку?

ПОЧЕМУ МОЮТСЯ ВОДОЙ?

Почему вода смывает грязь? Не уносит ли она ее просто с собой, как река уносит Проверьте. Подержите грязные руки под краном. Станут ли они от этого чистыми? Нет. Ведь так никто не моется. Мы обязательно трем одну руку о другую. Для чего? Чтобы стереть, соскоблить грязь.

Грязь счищена, и воде нетрудно унести ее прочь

. (По М. Ильину)

Давай заглянем в древний Китай.

Сначала мы писали на шелке, потом бумагу стали изготовлять из старых рыболовецких сеток, позже из коры деревьев, бамбука.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, Кто живёт у нас в квартире?

Раз, два, три, четыре, пять, Всех могут пересчитать: Папа, мама, брат, сестра, Кошка Мурка, два котёнка, Мой сверчок, щегол и я – Вот и вся моя семья.

Машина остановилась в древнем Киеве.

Мы славяне, пишем на дешёвом материале – на бересте (берёзовая кора).

Я приготовил вам задание, записанное на бересте.

Составить текст по зачину и вопросам.

Наступила осень. С деревьев опали желтые и красные листья.

- О чём говорится в зачине?

- Как можно продолжить этот текст?

Наша машина переносит нас в один из монастырей древне-русского государства.

В нашем монастыре книги изготовляют из разного материала.

В мастерской, которая называется скриптория, монахи изготовляют книги от руки.

Эта работа занимает много времени, поэтому они очень дорогие.

Я крылатый, я мохнатый, Золотистый, полосатый, Над лужайкой кружу, Звонко, весело жужжу.

(Шмель)

Составление текста-описания по аналогии с загадкой

Текст-описание

1) Общее представление о предмете.

2) Признаки предмета.

3) Вывод делать не обязательно.

Текст-рассуждение

1. То, что нужно доказать.

2. Доказательство.

3. Вывод.

Мы переносимся в Львов в 1574 год.

Иван Фёдоров. – Мне удалось придумать первый печатный станок.

Составьте текст-рассуждение не тему «Удивительный мир природы».

Примерный текст

Почему природу называют удивительным миром? Это потому, что в природе скрыто много любопытного. Нам интересна жизнь животных и растений, они не перестают удивлять нас.

А сколько еще неведомых тайн и возможностей!

Наша машина времени возвращается в настоящее время. Сейчас в мире есть масса разнообразных книг: энциклопедии, словари, справочники, учебники, художественные книги.

Домашнее задание

Составить текст-рассуждение.

Найти в учебнике и списать текст описание.

Выполнить упражнение 115 (С. 53 учебника).

Итог урока

Как и раньше, так и теперь, книга имеет очень большую ценность.

Книга – это мудрый друг, который не умеет говорить вслух, но учит нас, рассказывает нам, ведёт нас в страну знаний.

Поэтому книгу нужно беречь.

— Что нового узнали на уроке?

— Какой вид работы показался самым интересным?