Transcript смотри здесь

УЭ
Учебный материал, задания
время
Советы
учителя
УЭ- 0, Интегрирующая цель: работая над учебными
Внимательно
1-2
элементами вы должны знать крупнейшие реки и
прочитайте
мин. озера материка; установить их зависимость от
цель урока
климата и рельефа; объяснять особенности питания
и режима рек; развивать умения излагать учебный
материал; раскрывать взаимосвязи между
компонентами природы на основе анализа и
сопоставления различных карт, текста учебника.
Оборудование: физическая карта Африки,
климатическая карта Африки, атласы, учебники,
картины объектов, видеофильм.
УЭ - 1,
5 мин.
Цель: определение исходного уровня знаний о внутренних водах.
1.Выполните задание, для этого внимательно прочитайте вопросы и
варианты ответов, напротив номера вопроса запишите букву,
соответствующую правильному ответу:
1.место, где начинается река
2.место впадения реки в море, озеро, другую реку
3.углубление, по которому воды реки текут постоянно
4.река со всеми своими притоками
5.территория, по которой протекает река и ее притоки
6.падение воды с высокого уступа
7.скопление воды в природном углублении на суше
8.граница между бассейнами рек
9.поток воды текущий в углублении – русле
10.распределение воды в реке в течении года
а) исток б) речная система в) водораздел г) река
д) озеро е) бассейн реки
ж) водопад
з) русло
и) устье к) режим реки
2. Проверьте правильность выполнения и определите уровень своих
знаний по схеме:
10 ответов – высокий уровень, «5»
8-9 ответов – средний уровень, «4»
6-7 ответов – низкий уровень, «3»
менее 6 – очень низкий, «2»
Работайте
самосто
ятельно
1. место, где начинается река
- исток
2. место впадения реки в море, озеро, другую реку - устье
3. углубление, по которому воды реки текут постоянно - русло
4. река со всеми своими притоками - речная система
5. территория, по которой протекает река и ее притоки - бассейн реки
6. падение воды с высокого уступа
- водопад
7. скопление воды в природном углублении на суше - озеро
8. граница между бассейнами рек - водораздел
9. поток воды текущий в углублении – русле - река
10.распределение воды в реке в течении года - режим реки
УЭ -2, Цель: раскрытие особенностей внутренних вод
10 мин. материка (установить их зависимость от рельефа и
климата), развитие умения связно излагать
учебный материал.
1. Пользуясь текстом учебника (стр. 120-122) и
картами атласа (стр. 14, 15) подготовьте ответы на
вопросы (устно):
1.назовите и покажите на карте крупные реки
материка
2.к бассейну какого океана они относятся?
3.в чем зависимость рек от рельефа?
4.как режим рек зависит от климата?
5.какое питание характерно для рек Африки?
2. Оцените свои знания.
Работа с
текстом
учебника,
использова
ть карты
атласа
(можно
работать в
паре)
УЭ - 3,
10 - 13
мин.
Цель: Составление характеристики крупных речных
систем материка, заполняя таблицу на основе сообщений
уч-ся (учимся выделять главное):
1.Проверьте правильность заполнения таблицы.
2.Оцените работу (правильный ответ в каждой колонке –
1 балл, сумму баллов поделите на пять)
Название
реки
Нигер
Нил
Конго
Куда впадает
Площадь
бассейна
тыс. кв. км
Длина
реки
Основной тип
питания
Заслушивая
выступления
уч-ся
заполняем
таблицу
Режим реки
Назван
ие реки
Куда впадает
Площадь
бассейна
тыс. кв. км
Длина
реки
Основной Режим реки
тип
питания
Нигер
Гвинейский
залив
2092
4160
км
дождевой
Летом половодье
Нил
Средиземное
море
2870
6671
км
дождевой
Половодье в конце
лета
Конго
Гвинейский
залив
3691
4320
км
дождевой
Полноводна весь
год
УЭ - 4, Цель: Формирование знаний о водопадах материка.
5 мин.
1. Выполните задание (вставьте пропущенные слова)
Водопад Виктория находится на реке ______________.
Местные жители называют водопад
«_________________». Высота уступа, с которого
падает река ___________. Открыт он ______________.
В низовьях реки __________ каскад водопадов. Они
препятствуют ___________________.
2. Проверьте правильность выполнения задания и оцените
свою работу по схеме:
6 ответов – «5»
5 ответов – «4»
4 ответа – «3»
менее 4 – «2»
Просмотр
видеофильма,
работа с
картой
атласа.
• Замбези
• «Гремящий дым»
• 120 м.
• Д.Ливингстон
• Конго
• судоходству
УЭ - 5, Цель: Формирование знаний о крупнейших озерах, их
5 мин. особенностях.
Работаем
самостоятель
но с текстом
1. Работая с текстом учебника ответьте на вопросы, учебника,
ставя знак «+», если утверждение верно и «-», если оно используем
не верно.
карты атласа,
1.На материке много крупных озер
картины
2.Озеро Виктория – самое большое по площади
3.Озеро Танганьика окаймляют высокие горы
4.Озеро Чад - самое большое по площади в Африке
5.Наиболее крупные озера расположены в западной
части материка
6.Озеро Виктория имеет вытянутую форму.
2. Проверьте правильность выполнения задания и
оцените свою работу по схеме:
6 ответов – «5»
5 ответов – «4»
4 ответа – «3»
менее 4 – «2»
1. +
2. +
3. +
4. –
5. –
6. –
УЭ - 6, Цель: Закрепление знаний по теме «Внутренние воды »,
5 мин. самостоятельное применение полученных знаний.
Закрыть
учебник,
атлас,
тетрадь
1. Разгадать кроссворд по теме
1.озеро Африки, не имеющее постоянных границ
2.самая длинная река мира
3.самое длинное пресноводное озеро
4.самая полноводная река Африки
5.углубление, по которому воды реки текут постоянно
6.скопление воды в природном углублении на суше
2. Проверьте правильность ответов, оцените свою работу.
6 ответов – «5»
5 ответов – «4»
4 ответа – «3»
менее 4 – «2»
1
2
3
5
6
4
1
3 т
ч
а
2
н
г
а
д
н
4
ь
и
и
5 р
у
с
л
к
о
о
н
г
6 о
з
е
р
о
а
УЭ - 7,
Цель: подведение итогов урока,
2-3 мин. выставление оценок.
1.Достигли ли вы заданных целей? Что
мешало достижению цели?
2.Если вы редко ошибались на уроке,
повторите записи в тетради.
3.Те, кто часто ошибался при
выполнении всех УЭ, повторите тему по
учебнику с.120 – 123 и выполните
задания к данному параграфу.