Transcript 2-pre-promes - WordPress.com

MENYUSUN PROGRAM
TAHUNAN atau PROGRAM
SEMESTER MATAPELAJARAN
DI MI KELAS ATAS
120 menit
09.15 – 11.15
KOMPETENSI DASAR
• Peserta mampu menyusun program
semester atau program tahunan untuk
kelas 4; program semester atau program
tahunan untuk kelas 5; dan program
semester atau program tahunan untuk
kelas 6
INDIKATOR
• menghitung minggu tidak efektif, dan
menghitung minggu efektif,
• menentukan urutan Kompetensi Dasar
• Menentukan waktu untuk remidi
• Menyusun program semester atau
program tahunan
OUTPUT
• Program semester matapelajaran kelas 4
MI
• Program semester matapelajaran kelas 5
MI
• Program semester matapelajaran kelas 6
MI
LANGKAH KEGIATAN(120’)
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Quis
Penguatan
Bedah contoh pekan efektif
Kerja individu hitung Pekan efektif
Bedah contoh distribusi alokasi waktu
Kerja individu distribusi alokasi waktu
Bedah contoh promes
Kerja individu membuat promes
Pencermatan hasil dan masukan
Perbaikan
Refleksi
5’
10’
10’
10’
10’
15’
10’
20’
15’
10’
5’
QUIS
5
Soal Quis 1
•
Rancangan kegiatan belajar mengajar
secara garis besar yang dibuat dalam
jangka waktu satu semester dengan
memperhatikan program tahunan dan
alokasi waktu tiap minggu disebut...
a.
b.
c.
d.
Program mingguan
Program bulanan
Program semester
Program tahunan
Soal Quis 2
•
Guru kelas 4, 5 dan 6 dalam menyusun
program semester didasarkan pada......
a.
b.
c.
d.
Tema
Matapelajaran
Kompetensi dasar
Kemampuan guru
Soal Quis 3
•
Langkah awal yang dilakukan guru
sebelum menyusun program semester
adalah....
a.
b.
c.
d.
Menyusun RPP
Menyusun silabus
Membuat bahan ajar
Mendalami standar kompetensi dan kompetensi
dasar matapelajaran
Soal Quis 4
•
Berikut adalah target yang harus dicapai guru
pada kegiatan pendalaman standar kompetensi
dan kompetensi dasar matapelajaran sebelum
menyusun promes adalah kecuali....
a.
b.
c.
d.
Materi pokok yang sesuai dengan SK dan KD
Tingkat kedalaman materi yang sesuai SK dan KD
Perkiraan waktu yang sesuai
Memecahkan masalah dalam kehidupan sehari-hari
Soal Quis 5
•
Berikut adalah kegiatan yang dilakukan guru
dalam menghitung pekan efektif kecuali
a. Menentukan jumlah minggu dalam satu tahun
b. Menghitung jumlah minggu tidak efektif dan minggu
efektif selama satu tahun
c. Menghitung jumlah jam efektif selama satu tahun
d. Menentukan jumlah minggu untuk kegiatan lomba
PENGUATAN
10’
Perencanaan pembelajaran
Guru kelas 4, 5, 6
Perencanaan Pembelajaran
MATAPELAJARAN
Urutan penyusunan rencana
pembelajaran
Memahami SK dan KD Matapelajaran
Menyusun Prota/Promes
Menyusun Silabus
Menyusun RPP
Langkah menyusun prota/promes
Memahami SK dan KD Matapelajaran
Menghitung pekan efektif
Distribusi alokasi waktu untuk setiap SK/KD
Menyusun Prota dan Promes
Bedah Contoh(10’)
• Setiap peserta menerima kalender
pendidikan dan contoh perhitungan pekan
efektif
• Setiap peserta diminta memberikan
komentar, bertanya atau menyanggah
terhadap contoh yang diberikan
PENGUATAN
Pekan efektif adalah....
hitungan hari-hari efektif
yang ada pada tahun
pelajaran berlangsung.
Cara menentukan Pekan efektif
• Menentukan jumlah minggu selama satu tahun.
• Menghitung jumlah minggu tidak efektif selama
satu tahun.
• Menghitung jumlah minggu efektif dengan cara
jumlah minggu dalam satu tahun dikurang
jumlah minggu tidak efektif .
• Menghitung jumlah jam efektif selama satu
tahun dengan cara jumlah minggu efektif dikali
jumlah jam pelajaran per minggu.
KERJA INDIVIDU(10’)
• Peserta dikelompokkan menjadi 3
kelompok besar, kelompok kelas 4, kelas
5 dan kelas 6.
• Setiap peserta bekerja secara individu
menghitung pekan efektif untuk satu
matapelajaran yang akan dibuat program
semesternya
PENCERMATAN(10’)
• Setiap peserta menerima contoh distribusi
alokasi waktu untuk setiap SK/KD
• Setiap peserta mendapat penjelasan cara
mendistribusikan alokasi waktu untuk
setiap KD
PENGUATAN
Target yang harus dicapai pada
pemahaman SK dan KD
• Materi pokok yang sesuai dengan
kompetensi dasar yang bersesuaian
• Tingkat kedalaman materi yang dibahas
pada standar kompetensi dan kompetensi
dasar yang bersesuaian
• Perkiraan waktu yang dibutuhkan untuk
membuat siswa kompeten terhadap
kompetensi dasar yang bersangkutan
Distribusi Alokasi waktu
• Guru selanjutnya menentukan alokasi waktu dari
setiap Standar Kompetensi.
• Alokasi waktu untuk setiap Standar Kompetensi
dirinci untuk setiap Kompetensi Dasar.
• Alokasi waktu pembelajaran untuk setiap KD
tergantung pada:
–
–
–
–
Kompleksitas KD
Keluasan KD
Strategi/metode pembelajaran
Alat, bahan, dan sumber belajar yang tersedia.
KERJA INDIVIDU(15’)
• Peserta masih mengelompok menjadi
kelompok kelas 4, 5 dan kelas 6.
• Setiap peserta diminta untuk memahami
SK dan KD matapelajaran yang yang
akaan dibuat program semesternya.
• Setiap peserta diminta untuk
mendistribusikan alokasi waktu untuk
setiap SK/KD berdasarkan hasil
pemahaman SK/KD matapelajaran.
Pencermatan contoh Promes(10’)
• Setiap peserta menerima contoh promes
• Setiap peserta mendapat penjelasan cara
menyusun promes
PENGUATAN
Program tahunan
Program tahunan adalah Rancangan
kegiatan belajar mengajar secara garis
besar yang dibuat dalam jangka waktu
satu tahun dengan memperhatikan
analisis kurikulum beserta perhitungan
pekan efektif
Langkah menyusun Prota
– Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar
dan indikator dalam satu tahun.
– Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman
kompetensi dasar
– Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk
tiap semester
– Menentukan alokasi waktu untuk masingmasing kompetensi dengan memperhatikan
pekan efektif
Program semester
• Program semester adalah rancangan
kegiatan belajar mengajar secara garis
besar yang dibuat dalam jangka waktu
satu semester dengan memperhatikan
program tahunan dan alokasi waktu tiap
minggu
Langkah menyusun promes
– Mengidentifikasi jumlah kompetensi dasar
dan indikator dalam satu tahun.
– Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman
kompetensi dasar dan indikator
– Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk
tiap semester
– Menentukan alokasi waktu untuk masingmasing kompetensi dengan memperhatikan
pekan efektif
Kerja Individu Promes(20’)
• Peserta masih mengelompok sesuai
kelompok kelas 4, 5 dan 6.
• Setiap peserta diminta untuk menyusun
promes matapelajaran yang sudah
dipilihnya.
Pencermatan hasil(15’)
• Salah satu hasil karya peserta diambil
untuk dicermati bersama.
• Semua peserta diminta untuk memberikan
masukan terhadap pencermatan salah
satu hasil karya peserta.
Perbaikan(10’)
• Semua peserta diminta untuk
memperbaiki program semester yang
sudah dibuat berdasarkan pengalaman
mencermati hasil peserta lain
Refleksi(5’)
• Fasilitator merefleksikan kegiatan yang
sudah dilakukan.