Transcript Подготовка к ГИА 9 класс

Подготовка к ГИА
9 класс
Выразительные средства
языка
Автор презентации: Катекина Л.В.
Мета́фора (от др.-греч. — metaphora - «перенос»,
«переносное значение») — троп, перенесение свойств одного
предмета или явления на другой по принципу их сходства,
скрытое сравнение.
В отличие от сравнения, где оба члена (то, что
сравнивается, и то, с чем сравнивается)
сохраняют свою самостоятельность, метафора
создает единый образ, как бы размывает
границы между предметами или понятиями.
Метафоре присуща НЕДОГОВОРЁННОСТЬ.
Метафора может быть выражена любой
знаменательной частью речи. Чаще других
используют имя существительное и глагол
(метафора, переданная именем прилагательным,
образует другой троп — эпитет).
Примеры метафор
«Солнце смотрит на поля»;
«Низкий дом без меня ссутулится»;
«Говор волн», «бронза мускулов»;
«Жемчужины неба»(звёзды);
«Небесный купол» ( небо);
«Подошва горы", "горлышко бутылки»;
«Снежная вьюга в сердце", "снежная любовь"
(холодное чувство);
«Я хочу кинжальных слов» (режущие слова);
«Ситец неба такой голубой»;
«Флейта водосточных труб»;
«Пустынные глаза вагонов».
Сравне́ние — троп, в котором происходит уподобление
одного предмета или явления другому по какому-либо общему
для них признаку. Цель сравнения — выявить в объекте
сравнения новые, важные для субъекта высказывания,
свойства.
В сравнении выделяют: сравниваемый
предмет (объект сравнения), предмет, с
которым происходит сопоставление
(средство сравнения), и их общий признак
(основание сравнения, сравнительный
признак). Одной из отличительных черт
сравнения является упоминание обоих
сравниваемых предметов, при этом
общий признак упоминается далеко не
всегда.
Виды сравнений
Сравнения в виде сравнительного оборота,
образованного при помощи союзов как, будто,
словно, точно: «Мужик глуп, как свинья, а хитёр,
как черт».
Бессоюзные сравнения — в виде предложения с
составным именным сказуемым: «Мой дом —
моя крепость», «Ночь — колодец без дна».
Сравнения, образованные при помощи
существительного в творительном падеже: «Он
ходит гоголем».
Отрицательные сравнения: «Попытка — не
пытка».
Сравнения в форме вопроса.
Олицетворение — троп, перенесение свойств одушевлённых
предметов на неодушевлённые. Весьма часто олицетворение
применяется при изображении природы, которая наделяется
теми или иными человеческими чертами.
Лед крепкий под окном, но солнце пригревает, с
крыш свесились сосульки - началась капель. «Я!
я! я!»-звенит каждая капля, умирая; жизнь ее доля секунды. «Я!» - боль о бессилии. (М.М.
Пришвин);
Что, дремучий лес.
Призадумался,
Грустью темною
Затуманился?
Осторожно ветер
Из калитки вышел,
Постучал в окошко,
Пробежал по крыше…
Антитеза (от греч. antithesis - противоположение) - одна из
стилистических фигур: оборот поэтической речи, в котором
для усиления выразительности резко противопоставлены
прямо противоположные понятия, образы, черты характера
действующих лиц.
"Я царь, — я раб, — я червь, — я бог"
(Г. Р. Державин);
"Война и мир" Л. Н. Толстого,
"Преступление и наказание" Ф. М. Достоевского,
"Коварство и любовь" Ф. Шиллера.
«Они сошлись. Волна и камень,
Стихи и проза, лед и пламень
Не столь различны меж собой...»
(А.С.Пушкин. "Евгений Онегин")
Эпи́тет (от др.-греч. ἐπίθετον — «приложенное») —
определение при слове, влияющее на его
выразительность.
Выражается преимущественно именем
прилагательным, но также наречием («горячо
любить»), именем существительным («веселья
шум»), числительным (вторая жизнь), глаголом
(«желание забыться»).
Эпитет – это художественное определение
предмета или явления. В художественном
произведении эпитет помогает
живо представить себе предмет, почувствовать отношение автора к нему».
волнистые туманы;
печальные поляны; льет печально свет;
по дороге зимней,
скучной; тройка борзая; колокольчик однозвучный; утомительно гремит ;
А3
Прочитайте
предложения 11—13.
Какое средство
речевой
выразительности
использовано
автором в одном из
этих предложений?
1) эпитет
2) однокоренные
слова
3) олицетворение
4) сравнение
«(11)Почему-то
раньше всё было
просто. (12)Люди
знали, кем они
хотят быть, на кого
надо учиться. (13)А
тут стоишь, как
Илья Муромец, и
не знаешь: налево
пойдёшь, направо
пойдёшь или
прямо пойдёшь?»
А3
Прочитайте предложения
22—28. Какое средство
речевой выразительности
использовано автором в
этих предложениях для
того, чтобы акцентировать
внимание читателя на
внутренней сущности
Ленки?
1) сравнение
2) однокоренные слова
3) разговорная лексика
4) антитеза
— (22)Вот именно, —
обрадовался Николай
Николаевич. — (23)Ну,
улыбнись, улыбнись!..
(24)Улыбка многое говорит
о человеке, а ты
замечательно
улыбаешься!
(25)Ленка застенчиво
улыбнулась, и уголки её
губ привычно поползли к
ушам.
— (26)Как же я сразу не
догадался. (27)Столько лет
смотрел на неё — и не
догадался. (28)Это же
последняя работа
прапрадеда.
А3
Укажите предложение, в котором содержится
метафора.
1) Она покачивалась на загорелых ногах, как на
стебельках, задумчиво смотрела мимо людей и
водила смычком.
2) По крайней мере, Кинтеля печальная и светлая
музыка взяла в плен сразу же, и сама девочка —
тоже.
3) Было что-то удивительно милое в этой
скрипичной мелодии и в том, кто её играл, — в
быстрых тонких пальцах, в дрожании волос, в
задумчивых глазах и строгих бровях.
4) А будь у него свои деньги — хоть сто рублей!
— он тут же выложил бы их в футляр, к ногам
девочки.
А3
Прочитайте
предложения 15—17.
Какое средство
речевой
выразительности
использовано
автором в этих
предложениях?
1) гипербола
2) метафора
3) антитеза
4) сравнительный
оборот
(15)Серёжка
смотрит на неё, но
видит не стадион, а
каменные стены
римского Колизея.
(1б)Сейчас он не
ученик средней
школы, он —
отважный
гладиатор. (17)На
нём не штаны и
куртка, а кованые
доспехи.
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении: «И он готов ради этого
работать день и ночь, трудиться не
покладая рук».
1) эпитет
2) олицетворение
3) синтаксический параллелизм
4) фразеологизмы
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении:«В маленьком садике при
скверном ресторанчике маленького и
скверного Туапсе завтракали мы в тугие,
голодные времена».
1. сравнение
2. повтор
3. антитеза
4. олицетворение
А 3. Укажите предложение, в котором
употреблены антонимы.
1.Каждый, кто любит Театр, знает, что только здесь
происходит таинство живого общения со зрителем, что
только здесь можно прикоснуться к Душе и достучаться до
Сердца.
2.Театр-это волшебство, удивительный мир, наполненный
мечтами, где Добро борется со Злом, смеётся Радость,
грустит Печаль, ликует Любовь, торжествует Жизнь!
3.Личность артиста, его лицо, голос, его мысли, понимание
людей являются главным материалом искусства…
4.Но по-прежнему профессия актёра требует не только
полной самоотдачи, но и неподдельного интереса к
человеку, внимания к мельчайшим подробностям его
жизни, его поступкам, мыслям, желаниям.
А 3.
Укажите, в каком предложении
использована метафора
1.Байкал - величайшее пресноводное озеро мира,
главный родник России.
2.Самый интересный и распространённый
обитатель озера - рачок эпимура, который
очищает воду, фильтруя её через свою раковину.
3.Огромный вред озеру нанёс в прошлом веке
Байкальский целлюлозно-бумажный комбинат,
вырабатывавший целлюлозу, которая не может
быть получена без чистой воды.
4.Нравственно ли отдавать такие ресурсы, как
байкальская вода, для промышленной
продукции, пусть даже самой лучшей?
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении: «Нынешняя зима словно
подарок: снегопады, метели, лёгкий
мороз.»
1.метафора
2.олицетворение
3.сравнительный оборот
4.эпитет
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении: «Я проходил, но оставалась
царапина на совести: надо было
остановиться и дать им что-нибудь».
1.гипербола
2.метафора
3.олицетворение
4.сравнительный оборот
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
предложении: « Оставили рваную язву в
земле».
1.олицетворение
2.метафора
3.зпитет
4.гипербола
А3
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
выражении: «…дрожали от холода
берёзы».
1.олицетворение
2.гипербола
3.сравнение
4.эпитет
Укажите, какое средство речевой
выразительности используется в
выражении: «…потрясающая юношеская
впечатлительность».
1.олицетворение
2.аллегория
3.гипербола
4.эпитет
А 3
Укажите, какие средства речевой
выразительности используются в предложениях:
«Иногда ты мне кажешься очень хитрым. А иногда
добрым, когда я лежу на твоём берегу и ты
шепчешь мне, какие можно построить морские
электростанции, используя твои подводные
течения».
1.метафора и сравнительный оборот
2.анафора и гипербола
3.эпитет и олицетворение
4.ряд однородных членов и градация
Укажите приёмы, использованные авторами
в приведённых ниже отрывках.
Жёлтыми огнями загорелась осень,
частыми дождями заплакало небо, и быстро
стали пустеть дачи и умолкать, как будто
непрерывный дождь и ветер гасили их,
точно свечи, одну за другой.
2. Чернота на небе раскрыла рот и дыхнула
белым огнём; тотчас же загремел гром.
Чёрные лохмотья слева уже поднимались
кверху, и одно из них, грубое, неуклюжее,
похожее на лапу с пальцами, тянулось к
луне.
1.
Укажите приёмы, использованные авторами
в приведённых ниже отрывках.
Деревца, нагнувшись ко мне,
протянули тонкие руки.
Дождь зашлёпал босыми ножками
по дорожкам сада.
Как ночь, черны его глаза.
Тревога змеёю вползла в наши
сердца.
Укажите приёмы, использованные авторами
в приведённых ниже отрывках.
Звёзды вышли на небо. Тысячами
любопытных глаз они устремились
к земле, тысячами светлячков
зажгли ночь.
Мшистые зубцы скал ожидали
своей добычи.
Заплаканная осень, как вдова
В одеждах чёрных, все сердца
туманит…
Укажите приёмы, использованные авторами
в приведённых ниже отрывках.
Безмолвное море, лазурное
море,
Стою очарован над бездной
твоей.
Ты живо; ты дышишь, смятенной
любовью,
Тревожною думой наполнено ты.