Transcript Презентация МО русского языка и литературы
Творческая группа учителей гуманитарного цикла МОУ СОШ № 19
Костромина В.Б.
руководитель творческой группы.
Высшая квалификационная категория
Школа не для учителя, а для ученика.
Школа – это не здание, а атмосфера.
Учитель – это не тот, кто учит, а тот, кто учится.
Воспитать творческого ученика сможет только творчески работающий учитель
Алексеева Н.Н.
Высшая квалификационная категория Егорова О.А.
Вторая квалификационная категория Карасёва С.М.
Высокая квалификационная категория Титова Л.Ю.
Вторая квалификационная категория
?
Что объединяет нас?
Общие идеи о целях и задачах обучения и воспитания Возможность самореализации через достижения своих учеников Одинаковое представление о путях формирования мотивации к обучению Идея гуманитаризации образования Необходимость внедрения инновационного образования в школе Творческий подход к своей деятельности Желание саморазвиваться и повышать свою профессиональную компетенцию Возможность интеграции предметов русский язык – английский язык – литература.
Методическая тема Повышение профессиональной компетенции учителя на основе личностно – ориентированного обучения .
Цель работы
НЕПРЕРЫВНОЕ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ УРОВНЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА УЧИТЕЛЯ, ИХ ЭРУДИЦИИ И КОМПЕТЕНЦИИ В ОБЛАСТИ ПРЕПОДАВАНИЯ ПРЕДМЕТОВ ГУМАНИТАРНОГО ЦИКЛА
ПРИОРИТЕТНЫЕ ЗАДАЧИ
ПОВЫШЕНИЕ И СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МАСТЕРСТВА И САМООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ АПРОБАЦИЯ И ВНЕДРЕНИЕ ИННОВАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ, ИМЕЮЩИХ ЛИЧНОСТНУЮ ОРИЕНТАЦИЮ, И ПЕРЕДОВОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОПЫТА В ПРЕПОДАВАНИЕ РУССКОГО И ИНОСТРАННЫХ ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ СОЗДАНИЕ УСЛОВИЙ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ИНДИВИДУАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ТВОРЧЕСКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ЧЕРЕЗ ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЮ ОБУЧЕНИЯ И ОРГАНИЗАЦИЮ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПОВЫШЕНИЕ КАЧЕСТВА УРОКА КАК ОСНОВНОЙ ФОРМЫ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРЫ ПОВЕДЕНИЯ СРЕДСТВАМИ ИНОСТРАННОГО ЯЗЫКА ВОСПИТАНИЕ ЧИТАТЕЛЬСКОЙ КУЛЬТУРЫ НА УРОКАХ РУССКОГО, АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ
ПРИНЦИПЫ МЕТОДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ
ПРИНЦИП НАУЧНОСТИ ПРИНЦИП КОМПЛЕКСНОСТИ И СИСТЕМНОСТИ ПРИНЦИП АКТУАЛЬНОСТИ И ВОСТРЕБОВАННОСТИ
ПОИСКИ И РАЗРАБОТКИ УЧИТЕЛЕЙ ДОЛЖНЫ ИМЕТЬ ГЛУБОКУЮ МЕТОДОЛОГИЧЕСКУЮ ОСНОВУ, ОПИРАЯСЬ ПРИ ЭТОМ НА: УНИВЕРСАЛЬНЫЕ НАУЧНЫЕ ТЕОРИИ, АКСИОМЫ ГУМАНИТАРНОГО, ПСИХОЛОГО – ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЗНАНИЯ КАК ОСНОВЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНО – ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРЕДПОЛАГАЕТ НЕОБХОДИМОСТЬ ПЛАНИРОВАНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ВСЕХ СТУПЕНЕЙ НАУЧНОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ РАЗРАБОТКИ ПРОБЛЕМЫ: ДИАГНОСТИКА И ПРОБЛЕМНЫЙ АНАЛИЗ КАЧЕСТВА И ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ, ОСМЫСЛЕНИЕ ТЕОРЕТИЧЕКИХ ОСНОВ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОБЛЕМЫ, РАЗРАБОТКА ИНСТРУМЕНТА ЕЁ РЕШЕНИЯ, ВНЕДРЕНИЕ ЕГО В ОБРАЗОВАТЕЛЬНУЮ ПРАКТИКУ НАПРАВЛЕННОСТЬ НЕ СТОЛЬКО НА ВЕЧНЫЕ ПРОБЛЕМЫ ОБРАЗОВАНИЯ, СКОЛЬКО НА ЖИВОТРЕПЕЩУЩИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНО ЗНАЧИМЫЕ ПРОБЛЕМЫ, КАСАЮЩИЕСЯ СОДРЖАНИЯ ИЛИ МЕТОДИКИ ПРЕПОДАВАНИЯ КОНКРЕТНЫХ УЧЕБНЫХ ПРЕДМЕТОВ, ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
НАПРАВЛЕНИЯ МЕТОДИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
3 Методическая деятельность 1 2
Направлени е 1
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ
-ОТБОР И СТАНДАРТИЗАЦИЯ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ, ВЫДЕЛЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО МИНИМУМА, ОПРЕДЕЛЕНИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ЗУНам, РАЗРАБОТКА ИЗМЕРИТЕЛЕЙ КАЧЕСТВА УСВОЕНИЯ -ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПУТЕЙ РЕШЕНИЯ ПРЕЕМСТВЕННОСТИ СОДЕРЖАНИЯ НА РАЗНЫХ СТУПЕНЯХ ОБРАЗОВАНИЯ
-
МОДЕЛИРОВАНИЕ РАЗНОУРОВНЕВОГО ОБРАЗОВАНИЯ -РАЗРАБОТКА И ОТБОР РЕГИОНАЛЬНОГО КОМПОНЕНТА -ИНТЕГРАТИВНЫЙ ПОДХОД К СОДЕРЖАНИЮ ОБРАЗОВАНИЯ, ВНУТРИ- И МЕЖПРЕДМЕТНАЯ ИНТЕГРАЦИЯ, -РЕАЛИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПОТЕНЦИАЛА ОБРАЗОВАНИЯ ГУМАНИТАРИЗАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ, РАЗРАБОТКА ГУМАНИТАРНОГО ФОНА, -РАЗРАБОТКА ЭЛЕКТИВНЫХ КУРСОВ
Направлени е 2
СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
- Разработка и внедрение активных методов обучения
-
- Проблемное, модульное обучение
-
Коллективные, групповые формы обучения -Обучение в контексте диалога культур -Мультимедийные и информационные технологии -Формирование мотивационной основы -Совершенствование классно –урочной системы и альтернативные формы организации учебного процесса -Повышение эффективности контроля, мониторинг качества обучения как средства управления образованием -Диагностика и прогногнозирование в образовательном процессе, методы диагностики, критерии и показатели обученности -Технология проектирования обучающей деятельности учителя -Технологии деловых игр, драматехнологии Интернет технологии
Направлени е 3
Совершенствование педагогической деятельности
-«Я- концепция» современного учителя – гуманиста, личностно – функциональная модель учителя – воспитателя -Современные информационно педагогические технологии в повышении квалификации учителя -Участие в педчтениях, слётах, смотрах, НПК, конкурсах на городском, республиканском и российском уровнях -Решение проблемы развития технологической компетенции учителя -Научная организация труда -Работа над темой своего самообразования -Курсы повышения квалификации -Открытые уроки на город и республику -Обобщение и распространение передового педагогического опыта
Распространение педагогического опыта
Всероссийский фестиваль исследовательских и творческих работ обучающихся «Портфолио».
Конкурсы творческих и исследовательских работ обучающихся, педчтения, курсы ИПКРО, научно – практические конференции, открытые уроки, аттестация.
Городские семинары, слёты творчески работающих учителей, педагогические чтения, научно – практические конференции, конкурсы творческих работ детей, смотры, аттестация, творческие отчёты, открытые уроки.
Россия республика город
Педагогические советы, открытые уроки и внеклассные мероприятия, работа в проблемным и творческих группах, предметные недели, семинары для учителей школы, школа молодого учителя, разработка и апробирование программ элективных курсов.
школа
Открытые уроки и внеклассные мероприятия для учителей города и республики
Учитель Предмет год Тема урока Алексеева Н.В.
Литер. 2000 Развитие речи 2001 Литер. 2002 Проблема гуманизма в романе «Печальный детектив» (В.П.Астафьев) в 11 кл. (респ) Систематизация материалов к сочинению- описанию по картине М.В. Нестерова «Видение отроку Варфоломею» в 8а кл.
Урок – размышление «Рыцарь Вася» (по рассказу Ю. Яковлева) в 6а кл.
Урок- презентация по феерии «Алые паруса»: «Романтическая история первой любви» в 9а кл. (респ) Литер. 2004 Костромина В.Б.
Егорова О.А.
Англ.яз 2000 урок Англ.яз 2002 урок Англ.яз 2004 урок и внекл. меропр.
Англ.яз 2006 вн. м Англ. яз 2001г: Франц. яз 2002г: МХК 2004г: «Примите мои поздравления» в 5а кл.
«Пасхальные мотивы» в 6а кл.
«Добро пожаловать в Россию» в 8кл.(респ) «Всё о любви» литер. –муз. постановка «Суд над наркотиками» (респ) «Мой дом» в 5б кл.
«Числительные» в 5 кл.
«Культура США» в 10 кл.
Самообразование
Рост профессиональной компетенции педагога
Работа с текстом как один из путей анализа текста Использование современных педагогических технологий в проведении библиотечных уроков Воспитание культуры средствами иностранного языка Развитие связной речи на уроках русского языка и литературы Обучение чтению как ведущему средству обучения иностранному языку
Алексеева Н.В.
Карасёва С.М.
Костромина В.Б.
Титова Л.Ю.
Егорова О.А.
Технологии, используемые на уроках русского и английского языков и литературы
Дифференциации и индивидуализации обучения Деловых игр укрупненение дидактической единицы Поэтапного формирования знаний Гальперина Интегрированных уроков Проектирования и педагогических мастерских интерактивные технологии Интенсификаци и обучения на основе схемных и знаковых моделей Интернет технологии Мультимедийны е и информационные драматехнологии
Урок – основная форма обучения
Чёткая организация начала урока Определение содержания и характера самостоятельной работы Логичный и обоснованный переход от одного этапа к другому
урок
Последовательность упражнений в соответствии с задачами урока, его целостность Разнообразие форм организации учебной деятельности учащихся Целенаправленная повторяемость языкового материала Речевое поведение учителя на уроке Мотивировка всех заданий и действий
Формы нетрадиционных уроков
УРОК – ПУТЕШЕСТВИЕ УРОК – ДИСПУТ УРОК – КОНФЕРЕНЦИЯ УРОК – ПРОЕКТИРОВАНИЕ ВИДЕОУРОК УРОК – ТЕЛЕМОСТ
Альтернативные формы урока
УРОК- СУД УРОК – ИНСЦЕНИРОВКА УРОК СОРЕВНОВАНИЕ УРОК РОЛЕВАЯ ИГРА ИПНТЕГРИРОВАННЫЙ УРОК УРОК ПРЕЗЕНТАЦИЯ
Тематика методических заседаний
Совершенствование урока как одной из форм повышения пед. мастерства Применение образовательных технологий в преподавании предметов гуманитарного цикла Пути реализации принципа преемственности Традиционные и творческие формы контроля Межпредметные связи и интегрированные уроки Формирование самостоятельности мышления Дифференциация и индивидуализация учебного процесса Решение тестовых заданий повышенной сложности (ЕГЭ) Система работы со слабоуспевающими и неуспевающими обучающимися Роль внеклассной работы в формировании мотивации Педагогическая диагностика как составная часть мониторинга Пути повышения профессиональной компетенции учителя Овладение научно – обоснованным анализом и самоанализом деятельности учителя и результатов его труда
ФОРМЫ ПРОВЕДЕНИЯ МЕТОДЗАСЕДАНИЙ И СЕМИНАРОВ
Диспут Конференция Панорама
Методическое заседание
Мастерская Фестиваль Калейдоскоп Деловая игра Аукцион
Формула нашего успеха
+
Сотрудничество педагогов, детей, родителей
+
Современные стратегии и приёмы обучения
Школа молодого учителя Наша группа организовала обучение молодых специалистов, поступающих на работу в нашу школу. Программа рассчитана на три года. Задачи ШМУ:
Удовлетворить потребности молодых учителей в непрерывном образовании и оказывать им помощь в преодолении различных затруднений.
Способствовать формированию индивидуального стиля творческой деятельности педагогов Помочь молодым учителям внедрить современные подходы и передовые педагогические технологии в образовательный процесс
Алексеева Надежда Васильевна
2001г: городской семинар «Преемственность в обучении» 2001г: городской конкурс «Книга, лето, я – мои друзья». Пайтина М. 1 место 2002г: городской семинар «Преемственность в обучении: среднее – старшее звено» 2002г: городской семинар «Современные педагогические технологии» 2002г: НПК «Формирование читательских интересов у школьника» Васьковская В. И Стародубова И. (2 место) 2003г:Республиканская НПК «Шаг в будущее» Заиграев Н. «Жизнь и творчество А.С. Пушкина». Награждён сертификатом 2003г:городской конкурс чтецов. Стародубова И. заняла 2 место
2002г: 2й слёт творчески работающих учителей . Награждена сертификатом 2003г: заочные республиканские педчтения 2003г: республиканский форум, выступила с докладом 2003 республиканский форум «Здоровый образ жизни – 2003» 2003г: городская олимпиада по русскому языку. Манджуев А. занял 5 место.
2004г: Конкурсные сочинения «Книга в моём доме», Постникова А. (8а), 2 место, Белоглазова Л. (9а) 3 место 2005 06г: Конкурсное сочинение «Моё письмо спасёт друга». Уч –ся отмечены грамотами 2005г: Республиканский конкурс сочинений и рисунков «Мой любимый библиотекарь» Постникова А. 1 место, Мохначевская К. 1 место
2005г: Республиканский конкурс сочинений «Никто не забыт, ничто не забыто» Васьковская В. 1 место, Постникова А, Винокурова А, Цыганкова Н. 2-3 места 2005г: Городской конкурс рисунков «Салют, Победа – 60!» Мохначевская К. 3 место, Лазарев К. 4 место 2006г: Всероссийский фестиваль исследовательских работ учащихся «Портфолио», две работы 2006г: Республиканский конкурс чтецов «Талант человека – богатство народа». За творческое выступление награждены грамотами Постникова А. и Винокурова А 2006г: Городская олимпиада по литературе. Цыганкова Н. заняла 10 призовое место 2006г: Городской литературный праздник «Человек – целый мир». Цыганкова Н. защитила реферат. Отмечена грамотой.
2000г: выпускник Костромин С. закончил школу с серебряной медалью.
Костромина Вера Борисовна
Руководитель творческой группы
2000г: уч-ца Шарина А. заняла 4 призовое место в городской олимпиаде по английскому языку, 3 место в конкурсе сочинений на тему «Мы - молодёжь 21 века»
2002г: 2й слёт творчески работающих учителей. Награждена сертификатом лауреата слёта 2002г: участие в заочных республиканских педчтениях 2002г: городской смотр методобъединений. Защитила концепцию методической работы, провела открытое заседание в форме методического аукциона для учителей города 2003г: 1 место в кустовом конкурсе классных руководителей «Сердце отдаю детям»
2004г: НПК «Шаг в будущее». Постникова А. награждена сертификатом 2004г: 3й слёт творчески работающих учителей. Награждена сертификатом «Педагог эрудит» 2004г: Подготовила группу ребят к литературному празднику «Навстречу шолоховским дням». Отмечены грамотой 2004г: Подготовила группу ребят к городскому празднику «Книга в моём доме» с театральной постановкой «Литературный сон Двоечника Сорокина». Заняли 2 место в театральной секции.
2004г: Подготовила спектакль «Курить или не курить?» к семинару для директоров школ города 2004г: Подготовила олимпиадные задания по аудированию на городскую олимпиаду для начального звена 2004г: Доклад «Подготовка к ЕГЭ» на республиканской НПК «ЕГЭ как научно – педагогическая проблема». 2004: Республиканский конкурс проектов «Интел». Заняла 2 место
2005г: Выступила с докладом на республиканской НПК «Инновационные технологии обучения английскому языку в средней школе» 2006г: Республиканский конкурс сочинений на английском языке по теме «Моя республика». Винокурова А. заняла 1 место 2006г: НПК «Шаг в будущее». Представлена исследовательская работа «Американизмы в современной речи», составлен словарь «Для тех, кто перестал понимать родной язык» 2006г: Российский фестиваль исследовательских работ школьников «Портфолио». Представлено две работы по английскому языку. Постникова А. и Винокурова А. награждены сертификатами.
2006г: республиканский смотр методических объединений Разработаны и апробированы элективные курсы «Весёлая грамматика» (7кл), «Поговорим по английски» (8кл)
Егорова Ольга Александровна
2002г: Городской семинар в рамках смотра методобъединений выступила с докладом «Интерактивные технологии»
2003г: Республиканский форум «Мы выбираем здоровье», провела внеклассное мероприятие «Зачем нам вредные привычки?» 2004г: республиканские курсы ИПКРО, выступила с докладом Разработала систему упражнений на формирование произносительных навыков Традиционно проводит общешкольные праздники в рамках проекта «Знакомство с культурой англоязычных стран»: День Св. Валентина, Хэллоуин, Рождество, День благодарения и др.
Титова Любовь Юрьевна
Открытый урок для учителей школы: «Страдательные причастия прошедшего времени» в 7 кл.
Открытое внеклассное мероприятие в рамках недели русского языка: викторина «Занимательно в русском языке» Доклад к педсовету «Личностно ориентированный подход в обучении и воспитании» Разработала систему упражнений на развитие связной речи у учащихся с задержкой психического развития
Карасёва Светлана Мюдовна
2002г: Городской смотр методобъединений. Выступила с докладом «Информационные технологии» 2004г: участие в городском конкурсе «Книга в моём доме», отмечена грамотой ГУО за качественную подготовку детей к мероприятию.
2005г: Городская конференция, теоретическая секция «Глазами тех, кто был в бою» Сташкова Т. защитила реферат «Быков В.В» Традиционные библиотечные уроки по следующим темам: Научно –познавательная литература для младших школьников Бережное обращение к книге Структура книги Справочная литература
Типы справочных изданий для школьников 11- 12 лет Периодические издания, адресованные младшим школьникам Записи о прочитанном Периодические издания для подростков Плановое чтение – возможность получать систематические сведения по интересующему вопросу Общественно – политическая литература в жизни общества Методы самостоятельной работы с литературой. Виды конспектов.
Критическая литература. Роль литературной критики в воспитании читателя. Великие русские критики.
Традиционные недели книги: «Путешествие в Читай – город», «Классика – живой источник», «Улица, по которой я хожу», «Поэты и писатели моей республики», «Юбилею… посвящается», и др.
Учитель учителей
Алексеева Надежда Васильевна Сулла Анастасия Юрьевна Учитель русского языка и литературы МОУ СОШ №19
Учитель учителей
Костромина Вера Борисовна Пивина Анастасия Валерьевна Учитель английского языка МОУ СОШ №25
МОНИТОРИНГ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА
Литература Русский язык
120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2002-03 2003-04 2004-05 Обученность качество 120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2002-03 2003-04 2004-05 Обученность качество
МОНИТОРИНГ ОБУЧЕННОСТИ И КАЧЕСТВА
Английский язык
120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2002-03 2003-04 2004-05 Обученность качество
Французский язык
120% 100% 80% 60% 40% 20% 0% 2002-03 2003-04 2004-05 Обученность качество
ЕГЭ по русскому языку
100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2001 02 2000 2-03 2003 04 2004 05 2005 06 Обученнось Качество
Профильные классы 2004-05 год, 9 класс
100% 80% 60% 40% 20% 0% содержание грамотность Обученость качество
МОНИТОРИНГ РОСТА МОТИВАЦИИ
ВОЗРОСЛО КОЛИЧЕСТВО ДЕТЕЙ:
УЧАСТВУЮЩИХ В ШКОЛЬНЫХ, ГОРОДСКИХ И РЕСПУБЛИКАНСКИХ КОНКУРСАХ И МЕРОПРИТИЯХ ЖЕЛАЮЩИХ СДАВАТЬ ЭКЗАМЕНЫ ПО ЭТИМ ПРЕДМЕТАМ ПОСЕЩАЮЩИХ КРУЖКИ, ФАКУЛЬТАТИВЫ И ЭЛЕКТИВНЫЕ КУРСЫ ЗАНИМАЮЩИХСЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ И ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКОЙ РАБОТОЙ 49% 53% 57%
2002-03 2003-04 2004-05
Перспективные направления на следующий учебный год
Изучение и внедрение технологии укрупнения дидактической единицы Развитие творческого мышления обучающихся Определение содержания направлений диагностических исследований, разработка программы мониторинга, создание банка диагностических методик Изучение проблемы «Режиссура урока, общение и поведение учителя» Актуальность: В течение учебного года бывают карантины, актированные дни. Данная технология даёт возможность пройти программный материал без потерь.
Актуальность: Стремительный технический прогресс и компьютеризация отстраняют человеческую память от функции хранения и источника информации. Возрастает личностная и социальная значимость умения мыслить творчески, уметь придумывать и создавать.
Актуальность: Организация планирования методической, воспитательной и учебной работы, определение целей и путей их достижения возможны лишь на основе диагностических исследований их состояния на определённый период деятельности Актуальность: Комфортная атмосфера сотрудничества для всех участников образовательного процесса способствует созданию условий для развития индивидуальных способностей обучающихся
Продолжение поиска и внедрения современных эффективных технологий обучения Актуальность: Обновление содержания обучения и воспитания. Возможность достичь качественно более высоких результатов в обучении.
Поиск форм организации учебного процесса, позволяющий осуществить взаимодействие педагогического коллектива и семьи Актуальность: Условно – благополучная обстановка в микрорайоне Птицефабрика, большое количество неблагополучных семей, равнодушное отношение некоторых родителей к обучению и воспитанию своего ребёнка.
Разработка программы «Одарённые дети» Создание системно познавательной сферы, основ для самосовершенствования, повышения профессионального мастерства учителя Актуальность: Выявление и организация индивидуальной работы с детьми, имеющими повышенную мотивацию к изучению предметов русский, иностранный языки и литература. Вовлечение этих детей в самостоятельную, исследовательскую деятельность Актуальность: Необходимость повышения профессиональной компетенции педагога через непрерывное обучение на рабочем месте как непременное условие обеспечения качества образования.