Transcript rajz és művészettörténet

Az érettségi rendszer
változtatási lehetőségei
Művészettörténet
Rajz és vizuális kultúra
Az érettségi rendszer
áttekintése
Rajz és vizuális kultúra
•
•
•
•
Csak középszintű érettségi
Gyakorlati és írásbeli vizsgarész
Központi írásbeli feladatsor
Gyakorlati: portfólió, projekt feladat
Művészettörténet
•
•
•
•
Csak középszintű érettségi
Szóbeli és írásbeli vizsgarész
Központi írásbeli feladatsor
Szóbeli: három részből álló tételsor
Kérdések (rendszer)
• Kell-e, jó-e a projekt típusú feladat?
(kevesekhez szól)
• Kell-e, jó-e a portfólió bemutatása?
(lehetetlen megbukni, a bemutatott anyag
dönt, nem a felelet)
• Kell-e szóbeli érettségi?
• Van-e jobb, megbízhatóbb a központi
feladatsor mérésénél?
Emelt szintű érettségi
• Jelenleg nem szervezhető (2011-től)
• Van-e rá szükség?
• Miért lehet szükség az emelt szintű
érettségire?
• Van-e olyan egyetem, amelyik „elfogadja”
az emelt szintű érettségit?
Rajztanár oktatás
Művészettörténet-tanár
Rajz és vizuális kultúra
Írásbeli vizsga
180 perc
Gyakorlati vizsga
15 perc
Művészettörténetműelemző feladatsor
Portfólió vagy projekt
feladat
75 pont
75 pont
A portfólióba kizárólag ellenőrzött keretek között, a jelölt által készített és
kiválogatott,
azkapcsolódva
utolsó két tanév
folyamán
készült
munkák
kerülhetnek be.
A kiválogatottlehetőleg
anyaghoz
a tanuló
szóban
önállóan
bemutatja,
értékeli, értelmezi munkáját és indokolja a válogatását, ismerteti a munkáját irányító főbb
gondolatokat.
A bemutatást és az értékelést a vizsgacsoport gyakorlati vizsgáinak keretében kell
megtartani.
Az elkészített projektanyag írásbeli vizsgaanyagként kezelendő.
Értékelés: problémamegoldó képesség, vizuális kommunikációs képesség, kreativitás,
tartalmi komplexitás, a közlés, kifejezés, alkotás technikai színvonala, összkép
Művészettörténet
Középszint
Írásbeli vizsga
Szóbeli vizsga
120 perc
15 perc
Művészettörténeti műelemző
feladatsor
Tétel kifejtés
100 pont
50 pont
Írásbeli:
10-15 képekkel illusztrált feladat. Egy-egy feladat több részfeladatra is tagolódhat.
Szóbeli:
20 tétel, „A”, „B” és „C” résszel. „A” tételrész: művészettörténeti vonulat,
„B” tételrész: műelemzés, „C” tételrész: technika. Ha az „A” rész egyetemes
művészettörténeti korszakot elemez, akkor a „B” részben magyar művet kell
értelmezni. „A korszak egy-egy kiemelkedő művészi teljesítményét
ismertetve, a vizsgázónak utalnia kell az adott korszakot meghatározó történelmi,
hitvilágbeli, filozófiai háttérre.”
Írásbeli tartalmi szerkezet (rajz)
50
45
40
35
30
25
20
15
10
5
0
100
50
Képzőművészet
Tárgy- és
környezetkultúra
Vizuális
kommunikáció
0
60
40
feladatlap
összetétele
Európán
kívüli
európai
20
0
Őskor-19.
század
19-20.
század
Feladatsor témaválasztásának
arányai (művészettörténet)
50
45
60
40
35
magyar
30
25
20
külföldi
15
50
rövid
válaszok
40
10
5
0
30
80
néhány
mondatos
kifejtős
20
70
60
50
40
30
20
10
0
európai
Európán
kívüli
10
0
kérdés típusok
Változtatási javaslatok
• A rendszer jó.
• Követelményrendszer egységessé tétele
művészettörténetből és rajzból (?).
• Követelményrendszer átalakítása.
• Segédanyagok átalakítása (műtárgylista,
kifejezések listája).
• Változtatások a központi feladatsorban.
Követelményrendszer egységessététele művészettörténetből és rajzból
• Legyen művészettörténetből is műtárgylista
• Legyen egységes feladatlap szerkezet.
• Legyen egységes javítási útmutató.
Követelményrendszer átalakítása
• A százalékok megváltoztatása a feladatlapok
szerkezeti felépítésében (tájegységek).
Követelményrendszer átalakítása
• A százalékok megváltoztatása a feladatlapok
szerkezeti felépítésében (vizuális kommunikáció).
Követelményrendszer átalakítása
• A százalékok megváltoztatása a feladatlapok
szerkezeti felépítésében (magyar és egyetemes
művészet).
Követelményrendszer átalakítása
• A számon kérhető anyag bővítése (Prehellén
kultúrák, Nagybánya, II. világháború utáni
magyar művészet).
• Művészeti csoportok és irányzatok
Magyarországon a második világháború után.
Követelményrendszer átalakítása
• Követelményrendszer szűkítése (transzavantgard / posztmodern, prekolumbián
kultúrák, Kína, India, Japán művészete).
Segédanyagok átalakítása
• Műtárgylista átalakítása (Fedotov:
Leánykérőben, Mackintosh: Glasgow-i
Művészeti Iskola, Vajda Lajos: Ezüst gnóm,
Jovánovics György: Részlet a nagy Gilles-ből,
Kepes György: Programozott fényjáték-terv a
bostoni kikötő számára, Lakner László : Mosoly,
Erdély Miklós: Hűség)
• Szakkifejezések listája (emelt szintű kifejezések:
kalligráfia, transz-avantgard, posztmodern,
térszervezés)
Feladatsor
• Könnyebb kérdések?
• Nehezebb kérdések?
• Legyen-e tudásszint különbség a rajz és a
művészettörténet feladatsor között?
• Új típusú feladatok?
KÖSZÖNÖM A FIGYELMET!