Transcript MODUL LITERASI MAKLUMAT GEOGRAFI TINGKATAN 1terkini

LITERASI MAKLUMAT DALAM P&P
SUBJEK: GEOGRAFI
TEMA 1 :
BENTUK MUKA BUMI DAN POTENSINYA
KAWASAN TANAH TINGGI
Oleh:
PN. SALMAH BINTI MD ALI
SMK RAHMAT, KUALA SG. BARU, MELAKA
RANCANGAN PELAJARAN
Model The Big6 Skills/
Enam Kemahiran Besar
Pendekatan sistematik
kepada penyelesaian masalah
untuk mendapatkan maklumat
GRID 1
Task definition
(Menentukan)
GRID 2
Information
seeking
strategy
(Mencari)
What?
Who?
Why?
Where?
How?
GRID 4
GRID 5
GRID 6
Location and
access
(Mengguna)
Use of
information
(Mencatat)
Synthesis
(Melapor)
Evaluation
(Menilai)
Library?
Computer Lab?
Access Centre?
Read
Hear
View
Touch
Organize
Chose
Product
GRID 3
Books?
Encyclopedia?
Internet?
CDRI?
Books – DDC; …?
Internet – URL, …?
Satisfied?
Product Okey?
Takes note
Scan
Print
Complete
worksheet?
MS Power
point?
Folio?
Process Okey?
Set Induksi
Saksikan video ini.
 Namakan kawasan yang dipaparkan dalam video
ini.
 Dimanakah terletaknya kawasa n yang
dipaparkan dalam video ini?

AKTIVITI -Grid 1 (Menentukan)
Guru membahagikan pelajar kepada 4
kumpulan.
2.Pelajar diberikan soalan mengikut
kumpulan.
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
Kumpulan 4
3. Pelajar dikehendaki memahami bentuk
dan skop tugasan yang diberi oleh guru.
1.
AKTIVITI -Grid 2 (Mencari)


Setelah pelajar mengetahui tugasan yang
diberi, mereka perlu mencari maklumat
yang diperlukan.
Guru bersumbangsaran bersama pelajar
untuk mencari sumber maklumat yang
berkait dengan tajuk tugasan.
AKTIVITI - Grid 3 (Mengguna)

Setiap pelajar dalam kumpulan akan mencari maklumat
menggunakan kemahiran- kemahiran tertentu untuk
mengumpulkan hasil dapatan tugasan.

Guru membimbing pelajar menulis sumber rujukan
maklumat yang lengkap meliputi tajuk, pengarang,
penerbit, tahun terbitan, muka surat.


Pelajar bersedia menggunakan sumber maklumat yang
telah dipilih.
AKTIVITI - Grid 4( Mencatat)



Maklumat yang telah dicari dan dikumpul
perlu diuruskan dengan menggunakan
pelbagai bentuk dan jenis selaras dengan
kehendak tugasan.
Setiap ahli kumpulan berbincang, memberi
idea, mencatat dan menulis hasil dapatan.
Guru memantau dan membimbing para
pelajar menguruskan maklumat yang
hendak dipersembahkan.
AKTIVITI - Grid 5 (Melapor)


Setiap kumpulan mempersembahkan hasil
dapatan tugasan.
Kumpulan 1
Kumpulan 2
Kumpulan 3
Kumpulan 4
Guru menyemak dan menilai hasil tugasan
dan persembahan setiap kumpulan.
AKTIVITI -Grid 6 (Penilaian Kendiri)


Setiap ahli kumpulan akan menilai kembali
proses mencari maklumat dan
mempersembahkan hasil tugasan.
Guru merumuskan hasil penilaian para
pelajar dan hasil pengajaran dan
pembelajaran.
APLIKASI LM DALAM P & P
3T1
3T2
3T4
SIMULASI LM
TRANFORMASI PENDIDIKAN SMK RAHMAT
2010 HINGGA SEKARANG










PROGRAM MEMBACA SEPANJANG HAYAT
PROGRAM NILAM PAGI
PROGRAM PEMBESTARIAN
PROGRAM GURU GANTI INOVATIF
KELAS INTENSIF KLINIK & EKPRESS
KELAS INTENSIF BAHASA MELAYU SPM
PROGRAM ZOOM 5 MINIT
PROGRAM BASMI PONTENG
MINGGU AKADEMIK
TRANFORMASI KOKURIKULUM
BERJALAN @ BERLARI
BERLARI MENGEJAR CITA-CITA AKAN
MENINGGALKAN ORANG LAIN JAUH
KE BELAKANG.
BERJALAN ADALAH MUDAH DAN
DILAKUKAN OLEH SEMUA ORANG.
BERLARI ADALAH LEBIH SUKAR DAN
MEMENATKAN.
OLEH ITU RAMAI TIDAK MELAKUKANNYA
CUMA APABILA TERPAKSA.