Transcript פגיעות מיניות מתי "זה" נורמלי ומתי לא? ללי גרשנזון פסיכולוגית קלינית מנהלת

‫כיצד ניצור שיח בריא עם ילדינו על מיניות?‬
‫ללי גרשנזון‬
‫פסיכולוגית קלינית‬
‫מנהלת מרכז דעה‬
‫‪10.4.13‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫גופנפש‬
‫‪2‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫ככל תפקוד בחיים האנושיים‬
‫צורך נפשי‬
‫צורך גופני‬
‫‪3‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪4‬‬
‫התפתחות הגוף‬
‫התפתחות העולם הרגשי‬
‫התפתחות חברתית ובין אישית‬
‫הפנמת נורמות וחוקים‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫התפתחות המיניות מקבילה‬
‫להתפתחות הכללית‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪5‬‬
‫נורמות משפחתיות ותרבותיות‬
‫מסרים חברתיים‬
‫ניסיון חיים‬
‫התנסויות מוקדמות‬
‫יחסים בין אישיים‬
‫התפתחות קוגניטיבית ורגשית‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫גורמים המשפיעים על עיצוב המיניות‪:‬‬
‫מיניות בריאה מתחילת החיים ‪.........‬‬
‫התינוק חש הנאה גם כשיונק !!!!‬
‫‪6‬‬
‫‪‬‬
‫שלב אנאלי‬
‫גבולות‪ ,‬שליטה‪ ,‬לכלוך‬
‫‪‬‬
‫שלב פאלי‬
‫גילוי הבדלים בין המינים‪ ,‬תחרות‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫‪‬‬
‫שלב אוראלי‬
‫מגע ההורה ‪ -‬מגע עצמי ‪ -‬חושניות ‪ -‬אזורים ארוגניים‬
‫מיניות בשלבים השונים של ההתפתחות‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫גיל הגן – הבדלים בין המינים‬
‫כיצד באים תינוקות לעולם‬
‫גיל החביון – הסקרנות "חבויה"‪" ,‬הולכת לישון" ומפנה את‬
‫מקומה ללמידה‬
‫גיל ההתבגרות – הסקרנות מתעוררת עם התעוררות ההורמונים‬
‫‪7‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫התנהגות מינית‬
‫מיניות בריאה‬
‫לא מותאמת‬
‫‪8‬‬
‫פגיעה מינית‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫האם יש נורמה?‬
‫האם הכל אסור?‬
‫האם הכל מותר?‬
‫האם כדאי לדבר "על זה"?‬
‫‪9‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫למה קשה כל כך לדבר על מיניות ?‬
‫‪10‬‬
‫מבוכה‬
‫בלבול‬
‫כעס‬
‫חוסר אונים‬
‫חוסר ידע‬
‫קושי להבין שזה הכרחי‬
‫"זה"‬
‫לא קיים ‪.‬‬
‫מה שלא ידברו איתנו ידברו עם חברים‪ ,‬שלא תמיד יודעים‪.‬‬
‫‪11‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫חברה ליברלית‬
‫אם לא נדבר על "זה"‬
‫חברה עם חוקים נוקשים‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫צירים מרכזיים‬
‫‪12‬‬
‫‪ ‬חלקים אינטימיים ומוצנעים בגוף ‪ -‬חלקים לא מוצנעים‬
‫‪ ‬אני עם עצמי – אני עם הזולת (גבולות העצמי‪ ,‬תחושות)‬
‫‪ ‬פרטיות ‪ -‬מרחב ציבורי (משפחתי‪ ,‬בביה"ס‪ ,‬עם חברים)‬
‫‪ ‬סקרנות ‪ -‬מעבר לאקט‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫‪ 4‬כללים‬
‫‪13‬‬
‫כשאתה לבד‬
‫‪ ‬מותר גוף שלך‬
‫‪ ‬אסור לראות ולגעת איברים אינטימיים אחרים‬
‫‪ ‬אסור אנשים אחרים לגעת איבריך האינטימיים‬
‫לאחרים‬
‫‪ ‬אסור להראות איבריך האינטימיים‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫איך אנחנו‪ ,‬ההורים‪ ,‬מגיבים?‬
‫‪14‬‬
‫‪ ‬הכחשה ‪ -‬ביטול "לא ראינו ‪ -‬לא שמענו"‬
‫‪ ‬תגובה מינורית‬
‫‪ ‬תגובות מוגזמות הכוללות השפלה או עונש‪.‬‬
‫הילד נותר לבד‪ ,‬מבולבל ובלי יכולת להבין וללמוד ממה שקרה‪.‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫מיניות בריאה בין ילדים‬
‫‪15‬‬
‫‪ ‬משחקים ובהם הדדיות שוויוניות כיף משחקים ביחד‬
‫‪ ‬סקרנות בדברים נוספים – לא אובססיה בתכנים מיניים‬
‫‪ ‬תחושת נעימות‪ ,‬קלילות‪ ,‬ספונטניות‬
‫‪ ‬גורמת מבוכה (לא בושה‪ ,‬חרדה‪ ,‬פחד)‬
‫‪ ‬כשמתגלה מגיבים לגבול ומוכנים להפסיק‬
‫אז מה בפירוש לא בריא ?‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫‪‬‬
‫‪16‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫‪‬‬
‫התעסקות מינית עם ילדים צעירים או חלשים יותר‬
‫קיום מגע מיני חלקי או מלא ללא הסכמה‬
‫חוסר שליטה בדחפים‪ .‬אי יכולת להתאפק‬
‫אוננות כפייתית או בנוכחות שני‬
‫הפרדה בולטת בין מין ורגש‬
‫צפייה בפורנוגרפיה (בוטה – לא אמיתי)‬
‫אלימות (השפלה‪ ,‬קללות‪ ,‬איומים)‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫אז מה בפירוש לא בריא אצל מתבגרים ?‬
‫‪17‬‬
‫‪ ‬מציצנות‬
‫‪ ‬חשיפה בפומבי של אברי המין‬
‫‪ ‬תקשורת מילולית גסה ומינית (גם בטלפון‪ ,‬מיילים וכו')‬
‫‪ ‬חדירה באמצעות אצבעות או חפצים‬
‫‪ ‬משחקים מיניים עם בעלי חיים‬
‫‪ ‬קיום מגע מיני קבוצתי‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫סימנים מדאיגים אצל ילדים‬
‫‪18‬‬
‫‪ ‬במשחק עם חברים‪ :‬מאבק ‪ -‬שליטה ‪ -‬כפייה ‪ -‬איום ‪ -‬שימוש‬
‫בכוח (סמוי או גלוי)‬
‫‪ ‬עוררות מינית גבוהה‬
‫‪ ‬הופעה של משחקים מיניים‬
‫‪ ‬הבדלי גיל – מעל ‪ 3‬שנים (גם בהתפתחות רגשית)‬
‫‪ ‬הבדלים פיזיים וסטאטוס חברתי‬
‫‪ ‬נטייה להסתיר (לסגור מחשב‪ ,‬להסתיר מידע)‬
‫‪ ‬ירידה משמעותית בתפקוד בביה"ס‬
‫‪ ‬רגזנות‪ ,‬חוסר סבלנות‪ ,‬התבודדות‬
‫‪19‬‬
‫מרכז דעה ‪ -‬לחוות דעת מקדמת תהליכים‬
‫אדום דורש התייעצות מיידית‬
‫צהוב התנהגות מעוררת דאגה‬
‫ירוק התנהגות טבעית ובריאה‬
‫ילדי גן‬
‫עניין בהבדלים בין שאלות חוזרות‬
‫המינים‬
‫התעניינות מוגזמת‬
‫משחק תפקידים‬
‫בכעס למין השני‬
‫זקפה‬
‫זקפה מתמשכת‬
‫זקפה מכאיבה‬
‫חיבה להסתובב‬
‫בעירום בבית‬
‫הפגנה להסתובב‬
‫בעירום בציבור‬
‫על אף אי הסכמת‬
‫ההורים‬
‫חשיפת הגוף כסוד‬
‫לאחר אי הסכמת‬
‫ההורים‬
‫גן חובה עד כיתה ב'‬
‫שימוש במילים‬
‫גסות‬
‫המשך שימוש‬
‫לאחר איסור‬
‫המשך שימוש‬
‫במילים גסות גם‬
‫לאחר הרחקה‬
‫מביה"ס‬
‫משחק רופא חולה‬
‫כולל בדיקה בגוף‬
‫של השני‬
‫משחק תדיר של‬
‫רופא חולה גם‬
‫לאחר איסור‬
‫כפיה באחרים‬
‫לשחק רופא‬
‫ולהסיר בגדים‬
‫לנשק ילדים‬
‫מוכרים‬
‫נשיקה צרפתית‬
‫נשיקת ילדים זרים‬
‫הפגנת גילוי ידידות‬
‫עם זרים‪ ,‬דיבור‬
‫מפתה עם מבוגרים‬
‫לא מוכרים‬
‫מתבגרים‬
‫עיסוק רב בלבוש‬
‫והופעה‬
‫לבוש לא צנוע או‬
‫פרובוקטיבי‬
‫המשך הלבוש‬
‫הפרובוקטיבי‬
‫למרות הזהרות‬
‫ההורים וביה"ס‬
‫שימוש במחשב‬
‫שעות במחשב‬
‫וקושי להתרחק‬
‫מהמחשב‬
‫צפייה בתמונות או‬
‫סרטים‬
‫פורנוגראפיים‬
‫סקרנות לגבי המין‬
‫השני‬
‫התנסויות מוקדמות קיום יחסי מין‬
‫מזדמן‪ ,‬או עם‬
‫מספר רב של‬
‫פרטנרים וללא‬
‫קשר רגשי‪.‬‬
‫אז איך מונעים פגיעה?‬
‫ גבולות ברורים‬‫ עקביות במסרים ושמירה על החוקים‪.‬‬‫ נוכחות של מבוגר במקומות "מסוכנים"‬‫(שירותים בגן‪ ,‬מנהרות‪ ,‬מחבואים‪ ,‬פינת בובות)‪.‬‬
‫ מידע על מקום הימצאות ילדיכם בכל עת‪.‬‬‫‪ -‬להזכיר להם שגם אדם מוכר יכול לפגוע‪.‬‬
‫‪23‬‬
‫וכשיש שאלות למי פונים‪:‬‬
‫מחלקת הרווחה – ‪02-9939370‬‬
‫יועצים חינוכיים ופסיכולוגים שפ"י‬
‫מרכז להגנת הילד בירושלים‬
‫‪02-6448844‬‬
‫‪24‬‬
‫תחנכו בדוגמא אישית‪:‬‬
‫אם לא יודעים פונים‪ ,‬שואלים‪,‬‬
‫מתייעצים‬
‫ומבקשים עזרה‪.‬‬
‫תודה לד"ר טליה אתגר ולחוברות בהוצאת "עלם" אשר מהם למדתי את הצעדים הראשונים בהבנת‬
‫התנהגויות מיניות לא מותאמות‪.‬‬