PANDANGAN FILSAFAT TENTANG PENDIDIKAN

Disusun Oleh :

–

Septina Dwi Lestari

– – – –

Lusy Prabawati Yuli Rahmawati Rina Puspita Titik Septiani A 510110106 A 510110116 A 510110118 A 510110123 A 510110136

Pendidikan Dalam Analisis Filsafat

Masalah pendidikan adalah merupakan masalah hidup dan kehidupan manusia.

Bahkan pendidikan persoalan-persoalan juga yang menghadapi tidak mungkin terjawab dengan menggunakan analisa ilmiah semata-mata, tetapi memerlukan analisa dan pemikiran yang mendalam, yaitu analisa filsafat.

Masalah Kependidikan yang memerlukan analisa filsafat dalam memahami dan memecahkannya, antara lain: 1. kependidikan pertama yang mendasar adalah tentang apakah hakikat pendidikan itu. 2. Apakah sebenarnya tujuan pendidikan itu.

• • Analisa filsafat menggunakan berbagai macam pendekatan yang sesuai dengan permasalahannya. Diantara pendekatan (approach) yang digunakan antara lain: Pendekatan secara spekulatif, yang disebut juga sebagai cara pendekatan reflektif, berarti memikirkan, mempertimbangkan, membayangkan dan menggambarkan.

juga Pendekatan normatif, artinya nilai atau aturan dan ketentuan yang berlaku dan dijunjung tinggi dalam hidup dan kehidupan manusia.

• • LANJUTAN….

Pendekatan analisa konsep, artinya pengertian atau tangkapan seseorang terhadap sesuatu objek. Analisa ilmiah terhadap realitas kehidupan

Pendekatan Filosofi Dalam Pemecahan Masalah Pendidikan

• • Pendekatan filosofis adalah cara pandang atau paradigma yang bertujuan untuk menjelaskan inti, hakikat, atau hikmah mengenai sesuatu yang berada di balik objek formanya.

Pendekatan filosofis untuk menjelaskan suatu masalah dapat diterapkan dalam aspek-aspek kehidupan manusia, termasuk dalarn pendidikan.

Hubungan Filsafat dan Teori Pendidikan

• Hubungan fungsional antara filsafat dan teori pendidikan teori pendidikan dapat diuraikan sebagai berikut : Filsafat, dalam arti analisa filsafat adalah merupakan salah satu cara pendekatan yang digunakan oleh para ahli pendidikan dalam memecahkan problematika pendidikan dan menyusun teori-teori pendidikannya, disamping menggunakan metode-metode ilmiah lainnya.

• Filsafat, juga berfungsi memberikan arah agar teori pendidikan yang telah dikembangkan oleh para ahlinya, yang berdasarkan dan menurut pandangan dan aliran filsafat tertentu, mempunyai relevansi • dengan kehidupan nyata.

Filsafat, termasuk juga filsafat pendidikan, juga mempunyai fungsi untuk memberikan petunjuk dan arah dalam pengembangan teori-teori pendidikan menjadi ilmu pendidikan atau paedagogik.

Di samping hubungan fungsional tersebut, antara filsafat dan teori pendidikan, juga terdapat hubungan yang bersifat suplementer, yaitu : • Kegiatan merumuskan dasar-dasar, dan tujuan-tujuan pendidikan, konsep tentang sifat hakikat manusia, serta konsepsi hakikat dan segi-segi pendidikan serta isi moral pendidikannya.

• Kegiatan merumuskan sistem atau teori pendidikan (science of education) yang meliputi politik pendidikan, kepemimpinan pendidikan atau organisasi pendidikan, metodologi pendidikan dan pengajaran, termasuk pola-pola akulturasi dan peranan pendidikan dalam pembangunan masyarakat dan Negara.