Проектная идея к изменению системы повышения квалификации педагогов ДОУ Разработали Л.Г. Обросова Т.И. Юстус

Почему нужны изменения?

Концепция «Российское образование – 2020»: …перенос акцента от процессуального подхода (запуск новых институтов и процессов) к четкой ориентации на достижение новых результатов, нового качества российского образования…

Почему нужны изменения?

Концепция «Российское образование – 2020»: …для институтов повышения квалификации это означает «замещение архаичных форм повышения квалификации на базе региональных институтов новыми моделями, предполагающими индивидуализацию траекторий профессионального развития педагога…

Почему нужны изменения?

Концепция «Российское образование – 2020»: … уже в возрасте 3–6 лет формируются такие ключевые для сегодняшнего общества качества, как креативность, инициативность, воображение, способность к поиску знаний. Поэтому современная модель образования предполагает высокие технологии развития базовых способностей детей. Использование этих технологий требует высокой квалификации воспитателей педагогов. Необходимо провести модернизацию технологий дошкольного образования, а затем за четыре-пять лет — переподготовку воспитателей.

Актуальная ситуация В ИПК

Кафедра ДиНО

(ОП повышения квалификации)   Цель - освоение внешних требований к ДОУ и приведение практики в соответствии с ними Проблема – нет программ, направленных на освоение инновационных моделей деятельности ДОУ, не разрабатываются новые идеи организации.

Актуальная ситуация В ИПК

 

Лаборатория дошкольного возраста ЦИОП

(научно-методические разработки ) Цель — описание модели образовательных условий достижения возрастных результатов (инициативность).

Проблема — результаты остаются в научном сообществе, не доходят до массовой практики.

Актуальная ситуация В ИПК

 

ТЗ МОиН на подготовку кадров для ДОУ

(семинары, консультации, курсы ПК) Цель — подготовка коллективов для детских садов-новостроек Проблемы — сады и возможности новые, схемы и содержание подготовки — старые.

Современные вызовы к дошкольному образованию

Каковы результаты дошкольного уровня образования?

   На финише дошкольной ступени мы ожидаем инициативного, «наигравшегося», любопытного ребенка.

Современные вызовы к дошкольному образованию

Каковы профессиональные компетентности педагогов ДОУ , которые необходимы для достижения новых результатов ?

   Игровая компетентность Работа с интересами ребенка Управление предметно-развивающей средой

Идея проекта



Создание условий для перехода ДОУ на новую модель организации образовательного процесса.

Это потребует кооперации и специальной организации деятельности разных структурных подразделений ИПК .

Задачи проекта

1. Разработка модели образовательных условий развития детской инициативы.

2. Влияние на образовательную политику в дошкольном образовании в муниципалитетах.

3. Разработка нового формата и содержания образовательной программы повышения квалификации педагогов ДОУ.

4. Создание сети ДОУ, использующих новую модель организации образовательного процесса.

Схема взаимодействия

ЦЕНТР ДО Категория

ДОУ) : управленцы (УО

КАФЕДРА Категория:

работники ДОУ

ЛАБОРАТРИЯ Категория:

научные сотрудники

ДОУ БАЗОВЫЕ ПЛОЩАДКИ Категория:

работники ДОУ

Схема взаимодействия

Задачи Центра ДО

: 1. Актуализация изменения содержания ДО, содержания ОП повышения квалификации работников ДОУ.

2. Влияние на образовательную политику в ДО в муниципалитетах.

3. Формирование заказа для лаборатории (на разработку и апробацию) и кафедры (на ОП).

4. Организация работы базовых площадок.

5. Общая организация схемы взаимодействия.

Схема взаимодействия

Задачи лаборатории

: 1. Разработка модели образовательных условий развития детской инициативы (технологии).

2. Апробация модели на практике.

3. Разработка рекомендаций.

Схема взаимодействия

Задачи кафедры:

1. Организация повышения квалификации работников ДОУ по новым ОП и новым форматам организации.

2. Налаживание обратной связи со слушателями ОП.

3. Демонстрация лучших образцов практики (базовые ДОУ) .

Схема взаимодействия

Задачи базовых ДОУ:

1. Создание условий для апробации новой модели образовательных условий для развития детской инициативы.

2. Демонстрация образцов практики слушателям курсов повышения квалификации.

ЭФФЕКТЫ В ПЕРСПЕКТИВЕ

Расширение сети ДОУ с новой практикой построения образовательного процесса.

Появление публикаций, выступлений на конференциях, материалов в профессиональных конкурсах, в аттестационных материалах описания образцов новой практики.

«Живая» сеть.