Transcript Rancangan Pengajaran Komsas 1

 Pengajaran unsur sastera bermula pada 1987 (KBSM)
 Pelaksanaan komsas secara berperingkat:-

* Mac 2000 - Tg. 1 dan Tg. 4
* 2001
- Tg. 2 dan Tg. 5
* 2002
- Tg. 3
Tahun 2010 – Teks mulai diganti baharu
* 2010
- Tg. 1 dan Tg. 4
* 2011
- Tg. 2 dan Tg. 5
* 2012
- Tg. 3
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
1
 Memartabatkan Bahasa Melayu
 Memperkenalkan Kesusasteraan Melayu dalam kalangan pelajar
 Mengenal, menghayati dan menghargai karya sastera
 Mengenal aspek sastera – tema, persoalan, watak, plot, nilai dll
 Mengenal pengarang berdasarkan karya yang dihasilkan
 Menghayati karya sastera
 Menghasilkan karya sastera yang kreatif
 Meningkatkan minat membaca genre sastera:





Novel
Cerpen
Drama
Prosa Tradisi
Puisi Moden
Puisi Tradisi
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
2
TINGKATAN
WAKTU
2
3
waktu seminggu
(80 minit)
Digabungkan dengan waktu BM
KSSM – mula 2012 : Perintis Tg. 1 > Peruntukan Komsas 1 waktu seminggu
KSSM (Tg. 1 – 3) lengkap pada 2014
Dalam KSSM – Komsas > Seni Bahasa
Pendidikan Keselamatan Jalan Raya dalam BM – 2 waktu sebulan
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
3
 KOMSAS TINGKATAN 3 (2012)
NOVEL
ANTOLOGI
6:20
MERENANG GELORA
HARGA SEBUAH LUKISAN
CEMPAKA PUTIH UNTUKMU
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
4
GENRE
PUISI TRADISIONAL
SAJAK
PROSA TRADISIONAL
JUDUL
• Pantun Empat Kerat (Muafakat)
• Pantun Nasihat (Bersatu Hati)
• Pantun Berkait (Bekerja)
• Syair Panduan Untuk Para Remaja
• Syair Berbuat Jasa
• Syair Li-Attar Gaib
• Fragmen Sebuah Kehidupan
• Kata-kata
• Keusangan Budaya
• Seorang Insan Istimewa
• Rumput
• Orang Tua
• Hikayat Seri Kelantan
• Hikayat Patani
• Hikayat Marakarma
• Hikayat Inderaputra
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
5
GENRE
CERPEN
DRAMA
JUDUL
• Mutiara Bonda
• Segala Yang Tercinta Ada Di Sana
• Harga Sebuah Lukisan
• Budi Semangkuk Daging
• Mencari Nafas Baru
• Sebuah Perjuangan
• Cabaran
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
6
• Pengenalan
• Tajuk
• Fokus Utama
• Fokus Sampingan
• Objektif
• Kemahiran
• Sistem Bahasa
• Pengisian Kurikulum
• Kemahiran Bernilai Tambah
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
7
Skop / Tema / Topik / Subtopik
Tajuk:
Keusangan Budaya
Genre:
Puisi Moden (Sajak)
3D
BM
K
O
M
S
A
S
11.30
I
12.50
Fokus utama:
10.4 Menyatakan jenis, ciri, tema,
persoalan, pemikiran, nilai dan
pengajaran.
Aras 2(ii) Menghuraikan nilai dan
pengajaran yang terdapat dalam teks.
Fokus Sampingan:
7.1 Mengenal pasti & menyatakan
gambaran keseluruhan, idea utama, isi
penting & isi relevan tentang bahan
yang didengar, dibaca & ditonton.
Aras 1(ii) Memilih isi penting yang
relevan dengan topik yang diberi.
Objektif
Pada akhir pengajaran,
pelajar dapat:i.
ii.
iii.
Menyatakan nilai &
pengajaran dalam
sajak.
Menyenaraikan 4
langkah
menggalakkan rakyat
memakai pakaian
tradisional
berpandukan sajak.
Tatabahasa:Menyenaraikan 6 kata
adjektif dan membina
ayat.
Sistem Bahasa:
Kata adjektif
Sebutan dan intonasi
Pengisian Kurikulum:Ilmu : Sejarah
Nilai : Mencintai budaya
Kemahiran Bernilai Tambah:
Kemahiran Berfikir
Mohamad Azemi (Faris Petra)
Aktiviti
Fokus Utama:
1. Pelajar mendeklamasi sajak
dengan intonasi & sebutan
yg betul.
2. Aktiviti Dekon –
penghayatan karya
3. Perbincangan tentang
pengajaran dan nilai.
Fokus Sampingan:
1. Rangkap 4 ‘songket’ dan
‘batik’ muram.
2. Perbincangan tentang cara
menggalakkan rakyat kita
memakai pakaian tradisi.
3. Pelajar membuat latihan
menggunakan LPG.
Tatabahasa:
1. Pelajar diminta senaraikan
KA yang terdapat dalam
sajak.
2. Pelajar diminta membina
ayat dengan KA.
Penilaian & Pengukuhan:
1. Guru merumuskan P & P.
2. Pelajar diminta membuat
esei tentang langkah
menggalakkan rakyat
memakai pakaian tradisi.
23 February 2012
ABM:
1. LPG, MODUL, TEKS
Refleksi
100%
pelajar
dapat
mengikuti
P&P
dengan
baik.
8
TEKNIK PENGAJARAN KOMSAS
01. Teater Pembaca
• Melibatkan beberapa orang murid yang membaca skrip sesebuah cerita di hadapan kelas
• Mengutamakan penggunaan suara, sebutan, gerak badan dan mimik muka sahaja
• Pelajar lain boleh mencatat maklumat penting berdasarkan aktiviti yang dijalankan.
• Teknik ini sesuai untuk genre drama, cerpen dan prosa klasik.
02. Teater Bercerita
• Melibatkan seorang pencerita dan digabungkan dengan beberapa orang pelakon.
• Pencerita akan menyampaikan cerita, dan pelakon beraksi mengikut watak dalam cerita tersebut.
• Guru atau murid boleh menyediakan skrip terlebih dahulu.
• Murid lain boleh mencatat maklumat berdasarkan arahan guru.
• Teknik ini sesuai untuk genre drama, cerpen, novel, dan prosa klasik.
03. Persidangan Meja Bulat
• Perbincangan dilakukan secara berkumpulan.
• Seorang murid menjadi ketua untuk mempengerusikan perbincangan dan seorang pencatat.
• Perbincangan berfokus pada isu yang ditetapkan oleh guru.
• Semua anggota kumpulan mesti memberi pendapat semasa perbincangan dijalankan.
• Wakil kumpulan akan membentang dapatan atau hasil perbincangan.
• Masa perbincangan 15 – 20 minit.
• Guru memantau dan membimbing kumpulan semasa perbincangan dijalankan.
• Teknik ini sesuai untuk semua genre sastera.
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
9
1
menyasarkan
mensasarkan
2
mengekhaskan
mengkhaskan
3
memperkasa
memperkasakan
4
pinggan-pinggan mangkuk
pinggan mangkuk-pinggan mangkuk
5
asal usul
mewar-warkan
6
menenteramkan
anti-dadah
7
merubah
mengubah
8
selain dari
selain daripada
9
juruukur
sirih
10
kontingen
ibu-ibu bapa
JAWAPAN
1
menyasarkan
/
mensasarkan
X
2
mengekhaskan
/
mengkhaskan
X
3
memperkasa
X
memperkasakan
/
4
pinggan-pinggan mangkuk
X
pinggan mangkuk-pinggan mangkuk
X
5
asal usul
/
mewar-warkan
X
6
menenteramkan
/
anti-dadah
X
7
merubah
X
mengubah
/
8
selain dari
X
selain daripada
X
9
juruukur
/
sirih
/
10
kontingen
X
ibu-ibu bapa
X
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
11
Sekian,
terima kasih.
Disediakan oleh:
Mohamad Azemi Zawawi
SMS. Tengku Muhd Faris Petra,
Kota Bharu.
 019-9674749
 www. Cikgu Azemi’s Blog
 www. Faris-Petra.com
Mohamad Azemi (Faris Petra)
23 February 2012
12