Transcript Профориентация младших школьников

ПРОФОРИЕНТАЦИЯ
МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
Из опыта работы
педагога-психолога
ГОУ СОШ №1056 (СЗАО)
О.В.Приходько
Кто успевает в
науках, но
отстает в
добрых нравах,
тот больше
отстает, чем
успевает
Ян Коменский
Задачи образовательного процесса на
современном этапе
1. Формирование у школьников современного типа
мышления, ответствености, коммуникабельности и
информированности в разных областях наук
2. Подготовка школьника к умению принимать
решения в проблемных ситуациях
3. Развитие самостоятельных умений и навыков в
учебной деятельности
4. Подготовка школьников к осознанному выбору
профессии
5. Развитие трудолюбия, целеустремленности и
инициативности.
Возрастные особенности учащихся 1-ых
классов





Ведущая деятельность – игра
Выделяют внешние, наглядные признаки
объекта; имеются сложности с определением
внутренней сущности предмета
Трудности с пониманием и установлением
причинно-следственных связей
Часто запоминание механическое и
неорганизованное – важно развивать
осмысленное запоминание
Внимание неустойчиво,быстрая утомляемость
Возрастные особенности учащихся 3-4-х
классов





Восприятие более дифференцированное
Наблюдение приобретает более раздельный
дифференцированный характер - учим детей
устанавливать внутренние взаимосвязи между
наблюдаемыми предметами, явлениями; учим
сравнивать предметы между собой
Сложности в постановке целей и задач для
запоминания
Активно развивается воображение детей, которое
необходимо использовать для развития
пространственного и стратегического мышления и
прогностичности
Дети все больше осознают и формулируют нормы
поведения
Цели и задачи профориентационной
работы в 1-х классах




Формирование первых
умений и навыков общего
труда на пользу людям,
культуры труда
Расширение знаний о
производственной
деятельности людей, о
технике
Воспитание уважения к
людям труда, к различным
профессиям
Понимание значения
труда в жизни человека
Цели и задачи профориентационной
работы во 2-3 классах



Продолжаем знакомство
школьников с трудом
окружающих людей
Углубляем их
представления о разных
профессиях
Учим детей устанавливать
отношения в трудовых
группах, осваивать
различные умения и навыки
трудовой деятельности
Цели и задачи профориентационной
работы в 4-х классах






Продолжение развития
общетрудовых знаний, умений и
навыков
Знакомство с трудом окружающих
людей и их профессиями
Выработка первых навыков
организации своей работы и
работы товарищей
Стимулируем проявление и
инициативности в поисках
полезных дел
Воспитание чувства
ответственности за качество
выполняемой работы
Развитие учебно-мотивационной
сферы
Структура профориентационного
занятия
1. Тема занятия
2. Цель
- учебная ( создание условий для формирования
конкретно-наглядных представлений о существенных
сторонах профессии)
- развивающая (исходя из возрастных
характеристик школьника)
- воспитательная (осознание учащимися ценности
и важности профессии в современном мире;
осмысление важности различных личностных качеств
для успешного выполнения профессиональных
обязанностей)
Структура профориентационного
занятия
3. Задачи (промежуточные шаги по достижению цели
занятия)
- провести мини-лекцию об основном содержании
профессии
- познакомить учащихся с основными требованиями
профессии к человеку
- познакомить учащихся с основными орудиями труда
- пригласить для беседы представителя профессии
- работа в малых группах
- итог занятия
4. Краткий план занятия (нужен для четкой организации
времени)
5. Используемые материалы
Структура профориентационного
занятия
6. Ход занятия
На этом этапе подробно описывается, что нужно делать и
говорить ( недопустимо проскальзывание в речи недетских
слов, общих формулировок; в качестве наглядных пособий
недопустимы схемы и графики ! )
7. Анализ
- соответствие используемых приемов и методов
заявленной цели
- соблюдение основных принципов дидактики
- организационные моменты
- коммуникативные аспекты
- выводы
Содержание профориентационного
занятия в 3-4 классах











1. Разминка
(задания, рассчитанные на проверку сообразительности,
быстроты реакции, готовности памяти).
2. Знакомство с профессией,
которой посвящен урок (коллективное обсуждение):
· что я знаю об этой профессии;
· что должны уметь люди, занимающиеся этой профессией;
· какие изучаемые предметы помогают обрести эту
профессию;
· что нового я узнал об этой профессии от родителей,
знакомых, из книг и телепередач.
3. Выполнение развивающих упражнений
в соответствии с рассматриваемой способностью и
профессией.
4. Самостоятельная оценка своих способностей (что не
получилось и почему).
Мониторинг по профориентации
в начальной школе












1. «Количество профессий» - 6
2. «Профессии родителей»
не знают профессии мам 11,5%,
пап – 15%
31% описывают род
в
деятельности родителей
3. «Кем хочешь стать» 23% врачами
15% полицейскими
15% летчиками
8% строителями
4. «Рейтинг профессий»
42% военные профессии
15% доктор
Результаты
мониторинга
первых классах
Результаты мониторинга в 4-х классах















1. «Количество профессий» - 10
2. «Профессии родителей»
не знают профессии мам -4%, пап
– 9%
8% описывают род деятельности
родителей
3. «Кем хочешь стать» 22% врачами
13% военные профессии
30% творческие профессии
Кинологи, аниматоры,ученые
4. «Предмет труда»
100%
5. «ПВКачества»
43% +/26% +
31% -


















Профессия «Повар»
Очень многие продукты есть советуем тебе
Витамины А В С - так называемся
Быть здоровыми всем вам
Мы помочь стараемся!
Витамины Е и Д
Мы советуем тебе
Чтобы рос ты и жил
Ни о чем бы не тужил
Витамины А и В
Ешьте печень и желток
И морковь, и рыбу
Витаминка «Д»
Чтобы вырасти могли
Видеть все могли б
Витамины В и С
Черная смородина
Шиповник и лимонВсе полно «С» витамина
Как полезен всем нам он.
Витамины группы «В»
Мы советуем тебе
Они в гречневой крупе
В черном хлебе обитают
Укрепляют аппетит
Памяти нам добавляют.
Ну а я всегда в бобах
В рыбьем жире, молоке
В масле, сыре, рыбе
Чтоб вы съесть смогли бы.
Профессия –
повар
Профессия – тренер












Со здоровьем дружен спорт
Стадион, бассейны, корт
Зал, каток – везде вам рады.
За старания в награду
Будут кубки и рекорды,
Станут мышцы ваши тверды
Только помните,
спортсмены,
Каждый день свой
непременно
Начинают с физзарядки
Не играйте с дремой в
прятки,
Быстро сбросьте одеяло,
Встали, сна как не бывало!!
Профессия – бухгалтер
«Кирпичики» для строительства
профориентационных занятий
1. Мини-лекции о содержании профессии
2. ИГРЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПРОФЕССИЕЙ
3. БЕСЕДЫ С ПРИГЛАШЕННЫМИ
СПЕЦИАЛИСТАМИ
4. ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКСКУРСИЙ ВНУТРИ ШКОЛЫ
5. Игры, сказки, кроссворды, загадки, сценки,
«смешилки», сочинения, творческие задания –
все это о профессиях!
ТРЕНИНГИ ДЛЯ ПЕДАГОГОВ
Работа с администрацией и
педколлективом школы
ИНФОРМАЦИОННАЯ И
МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА












ПОМОЧЬ РЕБЕНКУ ЭТОТ МИР ПОЗНАТЬ
СПЕШИТ УЧИТЕЛЬ, ХОТЬ УРОК НЕ ДОЛОГ
НО ЭТОТ МИР С ДОСТОИНСТВОМ ПРИНЯТЬ
СПЕШУ И Я КАК ПЕДАГОГ-ПСИХОЛОГ
У КАЖДОГО К УЧЕНЬЮ СВОЙ ПОДХОД
И К КАЖДОМУ ПОДХОД ОСОБЫЙ НУЖЕН
ПУСТЬ МАЛЕНЬКОЙ, НО ЛИЧНОСТЬЮ РАСТЕТ
И БУДЕТ ЦЕЛОСТНЫМ, ЕСЛИ С СОБОЙ ОН ДРУЖЕН
И КЕМ ПОТОМ НЕ СТАЛ БЫ УЧЕНИК
СТРОИТЕЛЕМ, ВРАЧОМ ИЛИ ПОЭТОМ
ОТВЕТСТВЕННОСТЬ Я ЧУВСТВУЮ ЗА НИХ
НЕ ЗАБЫВАЮ КАЖДЫЙ МИГ ОБ ЭТОМ

Авторское сочинение
психологической службы
ГОУ СОШ № 1056




E-mail:
[email protected]