ПОРТФОЛИО Казаковой Ольги Леонидовны

МДОУ «Детский сад №41 «Росинка» г. Якутск 2009 год

Данные о педагоге

ФИО:

Казакова Ольга Леонидовна

Дата рождения:

21.03.1967 Амгинский район, с. Амга

Образование:

среднее специальное   Якутское педагогическое училище №2

Год окончания:

1986 

Специальность:

воспитатель

Педагогический стаж: Сведения о повышении квалификации:

2000г.- аттестована на первую квалификационную категорию 2005г.- подтверждение первой квалификационной категории

Тема самообразования:

23 лет Экологическое воспитание в детском саду

ОГЛАВЛЕНИЕ

• • •

1 раздел

титульный лист введение; эссе;

•

2 раздел

мой педагогический опыт

• • •

3 раздел

материалы, отражающие результаты работы документы, отражающие официальную оценку работы педагога; документы, отражающие уровень образования, квалификации или специализации педагога

Введение

должности воспитатель детского сада.

Открытые занятия:

Заявление

Прошу аттестовать меня в 2010 году на первую квалификационную категорию (подтверждение) по С положением о порядке аттестации педагогических и руководящих работников государственных и муниципальных образовательных учреждений ознакомлена. Наличие квалификационной категории и срок её действия: I категория 2005г. Основанием для аттестации на указанную в заявлении квалификационную категорию считаю следующие результаты работы: 2008г. Открытое интегрированное занятие по экологии для молодых воспитателей. «Путешествие в весенний лес».

2008г. Открытое занятие на методобъединении по Сайсарскому округу для старших воспитателей и воспитателей «Путешествие в сказку» 2009г. Открытое сюжетно- дидактическая игра «Весёлое путешествие в Африку» для начинающих педагогов.

-2009г. Открытое занятие по развитию речи на кустовом методобъеденении для логопедов и воспитателей лексика - грамматический строй «Профессии».

Мои воспитанники принимали участие в городских конкурсах, занимая призовые места: 2006г. 3 место в городской Математической олимпиаде.

2006г. 2 место по Сайсарскому округу в конкурсе «Мисс Дюймовочка» 2008г. участвовали в городском конкурсе «Юный чтец» 2009г. 3 место в городской Математической олимпиаде.

2009г. 13 место в турнире по «Русским шашкам».

2009г. 2-3 место в конкурсе «Юный чтец» в своём Д/с №41 «Росинка» Участвовала в педагогических советах в Д/с №41 «Росинка»: 2007г. Реферат на тему: «Экологическое воспитание в детском саду» -2009г. Реферат на тему:»Игровая деятельность в дошкольном учреждении» -2009г. Доклад на тему: «Воспитание нравственных чувств у старших дошкольников»

В работе с родителями использую следующие формы: консультации, беседы, анкетирование, выступления на общих и групповых родительских собраниях.

2008г. Родительское собрание на тему:» Основы безопасности жизнедеятельности» ( круглый стол) доклад тест ситуация для анализа отгадывания кроссворда -2009г. Родительское собрание на тему: «В каждом доме свои традиции» ( предварительно с детьми провела интервьюирование по теме) беседа в виде вопросов и ответов.

мини-анкета пословицы и задачки.

Считаю приемлемым прохождение аттестации в форме собеседования, проведения открытых занятий.

Сообщаю о себе следующие сведения: Образование: среднее - специальное; ЯПУ-2, воспитатель детского сада. 1986г. Стаж педагогической работы: 23года, в данной должности 23года. Стаж работы в данном учреждении: 21 года. Сведения о повышении квалификации: Проблемные курсы ИПКРО для воспитателей ДОУ «Новые технологии развитие речи» 2005г.

Проблемные курсы ИПКРО-ЭКОРА «Современные подходы организации экологического образования ДОУ» 2008г.

Компьютерные курсы «Технология эффективной работы на персональном компьютере для работников дошкольных учреждений » 2009г.

ЭССЕ

«Каждое мгновение той работы, которая называется воспитанием – это творение будущего и взгляд в будущее» В.А.Сухомлинский Еще с детства я мечтала стать воспитателем детского сада, воспитывать и учить маленьких ребятишек. Лепить, рисовать, вырезать, заучивать стихи, читать сказки. Моя мечта осуществилась, я выросла, выучилась и получила профессию- воспитателя. Для меня профессия воспитатель - самая главная в мире профессия. Когда я прихожу в свою группу, мир для меня преображается, становиться светлее, радостнее. Что может быть лучше прижавшего к тебе ребёнка, доверчиво склоненного головки на твоём плече. Я прикасаюсь к огромному миру добра, вхожу в этот мир, настраиваюсь на весёлый звук детских голосов. Я убеждена, что в каждом человечке есть своя искорка, и моя задача развить и сохранить её. В данном детском саду я работаю 21год, мне работа очень нравиться, я очень люблю своих детей. Дети дают вдохновение и энергию, дарят свою любовь и доверие. Все эти годы были разные и с этим, и я и вся наша жизнь была разная, но, не смотря на все ситуации, я всегда должна оставаться сильной, в хорошем настроении, интересной и мальчишки и девчонки всегда будут тянуться. Каждому ребёнку ласка и внимание. Несколько лет я работаю над темой экологическое воспитание, я и неслучайно затронула эту тему, так как в наше время она самая актуальная. Главной целью экологического воспитания – формирование начал экологической культуры. Работая с дошкольниками, я стараюсь использовать разнообразные методы и формы: это и наблюдение, и введение календаря, комплексные занятия, игры, экскурсии, беседы. Из всего многообразия мира природы, наиболее доступны детям для наблюдения растения и домашние животные. Я учу детей быть наблюдательными и устанавливать взаимосвязи и взаимозависимости между природными явлениями. В процессе ознакомления с ними у дошкольников я воспитываю любовь к природе, желание наблюдать за животными, беречь и ухаживать за растениями. Я учу видеть прекрасное вокруг себя с и нежностью относиться к ней это и наши леса, озера, реки, растения, животные. Чтобы ребенок лучше понимал природу, его необходимо научить радоваться, сопереживать. Во время любых мероприятий мы с детьми проводим дидактические игры, содержанием в целом оказывает влияние на становление личности ребенка, эстетическое его развитие. Проводим беседы и викторины, читаем рассказы Пришвина, Бианки, организуем выставки совместно с родителями. Работа с родителями желала быть лучше, в наше время родители заняты только работой и поэтому мало уделяют времени своим детям тем более саду.

У Евтушенко есть хорошие слова: «Берегите эти земли, эти воды; даже малую былинку люби, убивайте лишь зверей внутри себя».

Каждый человек и все человечество – часть природы, и нам следует помнить, что охрана природы – одна из важнейших обязанностей каждого человека и первые основы экологической культуры закладываются с дошкольного детства. Я считаю, что моя мечта осуществилась, это моё призвание – Я - воспитатель. Мне хочется пожелать всем воспитателям дальнейших творческих успехов, терпения, сил, любить наших детишек.

Показатели оценки уровня профессиональной компетентности

    

Повышение квалификации

Проблемные курсы ИПКРО для воспитателей ДОУ «Новые технологии развитие речи» 2005г.

Проблемные курсы ИПКРО-ЭКОРА «Современные подходы организации экологического образования ДОУ» 2008г.

Компьютерные курсы «Технология эффективной работы на персональном компьютере для работников дошкольных учреждений » 2009г.

Награждения:

ОА городского округа «город Якутск» «Управления образования» ГРАМОТА за добросовестный труд, успехи в деле воспитания детей дошкольного возраста и в связи с Всероссийским Днем дошкольного работника. Е.И. Евсикова.

2008г.

ОА городского округа «город Якутск» «Управления образования» ГРАМОТА за добросовестный труд, успехи в деле воспитания детей дошкольного возраста и в связи с Всероссийским Днем дошкольного работника. Е.И. Евсикова.

2009г.

Результативность

     

2006г. 3 место в городской Математической олимпиаде.

2006г. 2 место по Сайсарскому округу в конкурсе «Мисс Дюймовочка» 2008г. участвовали в городском конкурсе «Юный чтец» 2009г. 3 место в городской Математической олимпиаде.

2009г. 13 место в турнире по «Русским шашкам».

2009г. 2-3 место в конкурсе «Юный чтец» в своём Д/с №41 «Росинка»

Методическая копилка Рабочие материалы

игровой среды.

штурвал, мачта.

Сюжетно-дидактическая игра Цель: 1. Продолжать обучать детей игровым действиям в воображаемом плане, формирование творчества при создании 2. Развивать двигательную активность, смекалку.

3. Воспитывать дружеские отношения, выдержку, внимательность.

Материал: крупный строительный материал, шапочки зверят, оформление музыкального зала – Африка; шапочка почтальона – почта; халат – доктора Айболита – больница, чемоданчик; музыкальное школьное сопровождение, Предварительная работа: чтение рассказов о профессиях, сказки К. Чуковского «Доктор Айболит». Беседа о героях сказки; рассматривание иллюстраций; настольные игры: «Король лев», детское лото «Кто, где живет?», мозайки – пазлы «Кенгуру», «Зебра», «Жираф». Просмотр детских книжек, энциклопедии про животных Африки.

Ход занятия:

Ведущий: Говорят, что все дети любят путешествовать. Это правда? Так что же вы мне сразу не сказали! Сегодня я приглашаю вас совершить веселое путешествие. Вы готовы? Тогда, друзья в путь! (под музыку дети цепочкой, взявшись за руки идут по группе и садятся) Выходит доктор Айболит.

Доктор Айболит: Здравствуйте дети! Кто из вас болен? Как живете, как животик? Не болит ли голова? Погляжу из очков кончики язычков. Очень хорошо. Все здоровы! Тогда по порядку становись на зарядку! (под фонограмму, дети выполняют различные движения по показу «Доктора Айболита») скорей и спаситье доктор наших малышей!».

Вбегает почтальон.

Почтальон: Доктор Айболит! Доктор Айболит! Вот вам телеграмма от гиппопотама! «Приезжайте, доктор, в Африку Доктор Айболит: Что такое? Не ужели ваши дети заболели?

Почтальон: Да-да-да! У них ангина, скарлатина, холерина! Дифтерит, аппендицит, малярия и бронхит!

Доктор Айболит: Ладно, ладно, побегу, вашим детям помогу. Только где же вы живете? На горе или в болоте? (почтальон убегает из группы. Из-за двери слышится: «Мы живем в Африке…») Доктор Айболит: Что же делать? Что же делать? Боюсь я один не справлюсь!

Ведущий: Доктор Айболит не волнцйся! Наши ребята из детского сада «Росинка» смелые и отважные. Они тебе помогут Доктор Айболит: Тогда на чем же мы поедем в Африку? Ведь перед Африкой море. Бушует, шумит на просторе. А в море высокая ходит волна.

Ведущий: А Наши дети построят прочный корабль и не какие волны нам не будут страшны. (Звучит музыка, несколько детей – 10 строят из крупного строительного материала корабль, устанавливают мачты, штурвал. Ведущий помогает распределить роли капитана, штурмана, матросов).

Ведущий: Корабль наш готов. Команде занять свои места! Поднять паруса! («Корабль отправлен в путь!» звучит фонограмма шума моря, крика чаек. Дети выполняют игровые действия согласно своим ролям. Остальные дети качаются изображают волны.) Ведущий: Напрасно, волны скачете морской дорожкой. На реях и по мачте карабкаюсь кошкой. Сдавайся ветер южный, сдавайся буря скверная. Открою полюс южный и северный – наверное. Доктор Айболит: Но горы встают у меня на пути. Как через горы смогу перейти? А горы все выше! Агоры все круче А горы уходят под самые тучи! (как же быть, что же делать? Как же мы через горы переберемся) Ведущий: А мы представим себе, что мы самолеты, и пролетим высокие горы. Наливаю в бак бензин, завожу пропеллер. В небеса мотор лети, чтобы птицы пели. (дети изображают самолет: заводят мотор, расправляют руки в стороны и под музыку летят по залу) Ведущий: Боятся надо ни дождя, ни града. Облетаю тучку, тучку – летучк. Белой птицей, паря, полетим за моря. Без разговору облетаю гору!

Ведущий: Внимание! Впереди по курсу Африка. (Дети прилетают на берег Африки, садятся на ковер) Ведущий: Вот мы и в Африке. Ребята, а кого из животных мы можем встретить в Африке? (Дети перечисляют зверей живущих в Африке) Ведущий: А давайте с вами поиграем и попробуем изобразить этих животных. (под музыку дети изображают мартышку, слона, черепаху, львенка, жирафа, крокодила, бегемота, страуса, ящерицу и т.д.) тебя ни сколько не испугались.

Бармалей: Не испугались? Ни сколечко?

Песня «Львенка и черепахи»

(звучит тревожная музыка, и появляется бармалей с двумя разбойниками) (вывести детей) Бармалей: Маленькие дети! Не за что на свете не ходите в Африку гулять! В Африке акулы, в Африке гориллы, в Африке большие злые крокодилы будут вас кусать, бить и обижать! Дети не ходите в Африку гулять!

Ведущий: Постой, постой Бармалей! Ты нас не испугаешь! Мы – ребята смелые, и эту сказку хорошо знаем. И потому мы Ведущий: Нет Бармалей. Ты лучше покажи нам дорогу к горе Лимпопо. Там ждут доктора Айболита больные зверята.

Бармалей: Вот ведь какая жизнь наступила. Никто меня не боится, даже маленькие дети, придется помочь. (Обращается к детям) Так и быть покажу я вам дорогу. (Ведет детей по залу) Ведущий: А вот и гора Лимпопо! А под ней лежат больные звери. Ребята кто будет изображать больных зверей? (Дети одевают шапочки зверей: Бегемотов, мартышек, жирафов, тигрят и т. д.) Ведущий: И бежит Айболит к бегемотикам и хлопает их по животикам. И всем по порядку дает шоколадку. И ставит и ставит им градусники. Вот и вылечил он их – Лимпопо! Вот и вылечил больных – Лимпопо! И пошли они смеяться – Лимпопо! И плясать и баловаться – Лимпопо! Ребята присоединяйтесь к зверятам.

Все участники – дети игры танцуют «Танец – утят»

Ведущий: Вот и закончилось наше веселое путешествие. Доктор Айболит вылечил больных зверят. Бармалей с разбойниками и почтальоном помогли нам. До свидания! До новых встреч! А нам пора возвращаться домой, в наш детский сад. Чтобы попасть в детский сад, надо закрыть глаза и сказать Волшебные слова: Рекс! Пекс! Фекс

Технологии, программы

1. Типовая программа «Воспитание и обучение детей дошкольного возраста» М.А. Васильевой В.В. Гербова Т.С. Комарова 2. Элементы Л.Г. Петерсона

Результаты обучения

по формированию элементарных математических представлений 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2006-07 2007-08 2008-09 высокий средний низкий

Результаты обучения

по развитию речи.

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2006-07 2007-08 2008-09 высокий средний низкий

Результаты обучения

по ознакомление с окружающей средой

70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 2006-07 2007-08 2008-09 высокий средний низкий

Участие в конкурсах

 2006- участвовали в конкурсе «Мисс Дюймовочка» Сертификат выдан Константиновой Анжеле за II место.

Городская математическая олимпиада



Музлова Наташа заняла III место в городской математической олимпиаде среди детей старшего дошкольного возраста

Председателю городской аттестационной комиссии УО Городского округа « Якутск» Евсиковой Евдокии Ивановне ПРЕДСТАВЛЕНИЕ на Казакову Ольгу Леонидовну, воспитателя МДОУ детского сада № 41 «Росинка», имеющую среднее специальное педагогическое образование, первую категорию, педстаж 23 года. Ольга Леонидовна педагог, влюбленный в свое дело. Очень добра, трудолюбива, с большой теплотой и вниманием относиться к детям. Педагог хорошо владеет методикой обучения и воспитания детей, занятия проводит на хорошем методическом уровне, целесообразно использует средства и наглядные пособия. Умело привлекает к работе детей, учит их думать самостоятельно, развивает усидчивость, внимательность, добивается стабильных положительных результатов по подготовке детей к обучению в школе. Своим опытом работ Ольга Леонидовна делится с педагогами города и своего детского сада: В 2006г. показала занятие для педагогов города на тему «Загадочный мир космоса».

В 2008г. открытое интегрированное занятие для воспитателей детского сада «Путешествие в весенний лес» В 2009г. комплексное занятие по математике, обучению грамоте с элементами музыки.

Большое внимание педагог уделяет созданию в группе развивающей среды и игровых зон по интересам детей.

Дети Ольги Леонидовны принимают участие во всех конкурсах и мероприятиях, проводимых на город и в детском саду. В 2006г. 2 место в городском конкурсе «Мисс Дюймовочка». В 2009г. 3 место в городской математической олимпиаде. Своими знаниями и умениями охотно делится с коллегами. Заслуживает внимание умение педагога общаться с родителями, устанавливать с каждым доверительный контакт. Родители высказывают много теплых слов в адрес Ольги Леонидовны за доброту и чуткое отношение к их детям. Пользуется у них заслуженным авторитетом.

Экспертным советом дошкольного учреждения практическая деятельность Казаковой Ольги Леонидовны оценена как соответствующая требованиям первой квалификационной категории воспитателя детского сада.

Заведующая детским садом: /Кулянина В.Т./ Ознакомлена: /Казакова О.Л./

О Т З Ы В Ы

Диплом

Благодарности, грамоты

План работы по самообразованию

Группа: подготовительная «Буратино» МДОУ Детский сад №41 «Росинка» Тема: «Экологическое воспитание в детском саду» Проблема: ЭКОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ И КАТАСТРОФЫ НЕ ПОСРЕДСТВЕННО СВЯЗАНЫ С ОБРАЗОВАННОСТЬЮ НАСЕЛЕНИЯ – ЕЁ НЕ ДОСТАТОЧНОСТЬ ПРИВОДИТ ХАЛАТНОМУ, ГУБИТЕЛЬНОМУ ОТНОШЕНИЮ К ПРИРОДЕ. Цель: Экологическое образование дошкольников – становление у детей научно – позновательного, эмоционально – нравственного, практически – деятельного отношения к окружающей среде и к своему здоровью Задачи: 1. воспитание гуманного эмоционально – доброжелательного и бережного, заботливого отношения к миру природы и окружающему миру в целом, развитие чувства эмпатии к объектом природы.

2. формирование знаний о жизненно необходимых условиях для человека, животных и растений (питание, рост, развитие) 3. формирование умение и навыков наблюдений за природными объектами и явлениями.

4.Уточнение и углубление знаний о растениях, животных и природных явлениях. 5. Формирование первоначальной системы ценностных ориентаций ( восприятие себя как части природы, взаимосвязи человека и природы). 6. Формирование эмпатийных умений ( предвидеть последствия некоторых своих действий по отношению к окружающей среде…) 7. Развитие познавательного интереса к миру природы.

Литература: 1. Экологическое воспитание в детском саду О.А. Соломенникова 2. Экологические занятия Т.М. Бондаренко 3. Система экологического воспитания в ДОУ О.Ф.Горбатенко 4. Наш дом – природа Н.А,Рыжова 5. Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве С.И.Николаева 6. Добро пожаловать в экологию. О.А. Воронкевич