Проект

Національна стандартна класифікація освіти (НСКО)

В.І.Луговий ВІЛ_2013 1

І. Актуалізація НСКО (1)

МСКО (ISCED)-2011/2013 – частина міжнародних класифікацій ООН .

Перша версія в 1976 р.

В Україні МСКО офіційно не прийнята, відсутня НСКО , сумісна з МСКО.

інших Водночас в Україні є досвід прийняття міжнародних класифікацій: - класифікація видів економічної діяльності (ISIC-4, NACЕ-1.1); - перелік професій (ISCO-08) тощо.

ВІЛ_2013 2

І. Актуалізація НСКО (2)

Відсутність НСКО – брак орієнтирів для створення цілісної, зрозумілої, визнаної національної системи освіти.

Недоліки вітчизняної освіти: - відсутність частини рівнів (допочаткова, докторська тощо); освіти галузева подрібненість і ненаскрізність; - проблеми загальної та професійної орієнтації ; - неузгодженість з рівнями НРК і т. ін. та РК ЄПВО ВІЛ_2013 3

І. Актуалізація НСКО (3)

Спільним наказом МОНмолодьспорту і Мінсополітики від 20 квітня 2012 р. № 488/225 затверджено План заходів щодо впровадження НРК у 2012-2015 рр., що зокрема передбачає розроблення концепції стандартної класифікації освіти (НАПН України, 2013 р.) .

Національної НАПН розроблено концептуальні засади та проект НСКО.

4 ВІЛ_2013

ІІ. Концепція та проект НСКО

В основі концепції НСКО – концепція МСКО .

Проект НСКО ґрунтується на трьох компонентах : (1) погоджених на міжнародному рівні поняттях та визначеннях; (2) системах класифікацій; (3) класифікаціях освітніх програм і відповідних кваліфікацій (освітніх досягнень).

ВІЛ_2013 5

ІІІ. Проект НСКО (1)

Основоположними (базовими) одиницями класифікації в НСКО, як і в МСКО, є:

- освітня програма

та - освітня

кваліфікація

, що відповідає цій програмі.

ВІЛ_2013 6

ІІІ. Проект НСКО (2)

Основними наскрізними класифікаційними змінними НСКО є:

-

рівні освіти (за складністю змісту);

-

галузі освіти (за предметним змістом).

ВІЛ_2013 7

ІІІ. Проект НСКО (3)

за У межах рівнів подальша класифікація програм та кваліфікацій додатковими освіти здійснюється параметрами (вимірами), які включають:

-

орієнтацію програми; завершення рівня та доступ високих рівнів освіти; до більш розташування в національній системі ступенів і кваліфікацій; тривалість і сукупну тривалість програми.

8 ВІЛ_2013

ІІІ. Проект НСКО (4)

Класифікація НСКО складається із схем кодування освітніх програм та освітніх досягнень (кваліфікацій).

В обох схемах виділяють (включаючи 11-й – неідентифіковано). У межах кожного рівня використовують додаткові параметри – 10+1 рівнів категорії та підкатегорії .

І для освітніх програм, і для освітніх досягнень застосовується тризначне кодування .

ВІЛ_2013 9

ІV. Проект НСКО: рівнева організація освіти

Рівень 0 – освіта дітей раннього віку:

01 - освітній розвиток дітей раннього віку; 02 - допочаткова (дошкільна) освіта

Рівень 1 – початкова освіта Рівень 2 Рівень 3 Рівень 4 – основна середня освіта – повна середня освіта – післясередня (подальша) невища освіта

Рівень

5

Рівень

6

Рівень

7

Рівень

8

Рівень 9

– вища освіта короткого циклу – бакалаврський або еквівалентний рівень – магістерський або еквівалентний рівень – докторський або еквівалентний рівень

– постдокторський або еквівалентний рівень.

ВІЛ_2013 10

V . НРК, РК ЄПВО і НСКО (проект): рівні

Рівням ( проектом 0-9 ) НРК НСКО.

поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні ( 0-9 ) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за Рівням ( проектом 1-4 ) НСКО.

РК ЄПВО поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні ( 5-8 ) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за ВІЛ_2013 11

V І. МСКО і НСКО (проект): рівні

Рівням ( 0-8 ) МСК О поставлені у взаємно однозначну відповідність рівні ( 0-8 ) проекту НСКО (+ додатковий постдокторський 9-й рівень НСКО).

За проектом підготовка НРК .

НСКО постдокторська – суть постдокторська освіта 9-го рівня, яка відповідає 9-му рівню ВІЛ_2013 12

ХІ. НРК і Концепція НСКО України: рівні

Рівням ( 0-9 ) НРК можуть бути поставлені у відповідність рівні ( Концепцією НСКО.

0-9 ) освітніх програм і кваліфікацій формальної освіти за ВІЛ_2013 13

V ІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (1) Галузева класифікація (як і в МСКО) являє собою трирівневу ієрархію : широких вузьких галузей (перший рівень); галузей (напрямів, другий рівень); деталізованих рівень) – галузей (спеціальностей, третій на основі предметно-змістового застосуванням чотиризначної підходу із системи кодування.

ВІЛ_2013 14

V ІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (2) Галузі освіти за проектом НСКО: широкі – 11 (+ невизначені), вузькі (напрями) – 29 (+ невизначені та міждисциплінарні), деталізовані (спеціальності) – 80 (+

невизначені та

міждисциплінарні).

Спеціалізації не регламентуються.

ВІЛ_2013 15

V ІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (3) Деталізовані галузі ( спеціальності ) НСКО значно ширші за чинні в Україні напрями : наприклад, «Економіка» за НСКО (МСКО) лише одна з 80 спеціальностей . ВІЛ_2013 16

V ІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (4) Перелік галузей освіти з переліком галузей ОЕСР НСКО (МСКО) корелює науки і технології (ГНТ) (2007 р.) – за змістом понад 80 % ГНТ безпосередньо відображено в НСКО (МСКО), що особливо важливо для 8-го і 9-го рівнів освіти.

Система ГНТ ОЕСР - основні галузі – містить: 6 , - галузі другого рівня – 42 .

ВІЛ_2013 17

V ІІ. Проекту НСКО: галузева організація освіти (5) Перелік галузей майже повністю співпадає з переліком галузей освіти НСКО (МСКО) освіти та підготовки ЄС (1999 р.) – розбіжності несуттєві.

Це є одним з аргументів галузевої НСКО.

прийняття ВІЛ_2013 18

V ІІ. Проект НСКО: галузева організація освіти (6) За НСКО 11 широких, 29 вузьких (напрямів) та 80 деталізованих (спеціальностей) галузей є базовими (основними) , тобто за змістом не перетинаються в кожному з трьох рівнів ієрархії.

Інші галузі, напрями, спеціальності можуть за алгоритмом НСКО додаватися в статусі: 1) «9999»; неідентифікованих за шифрами «99», «999», 2) міждисциплінарних з огляду на використання змісту інших напрямів і спеціальностей із застосуванням у коді цифр «5» для напрямів (пропозиція) і «8» для спеціальностей.

ВІЛ_2013 19

VI ІІ. Проект НСКО, НРК і галузеві рамки кваліфікацій

НРК – універсальна та всеохоплююча: для будь-яких кваліфікацій і освітньої системи , і ринку праці .

освіти ( 29 З метою створення галузевих РК ( ГРК ) для слід орієнтуватися на широкі ( ) галузі освіти НСКО (МСКО).

11 ) та вузькі КВЕД Для створення ГРК для використати Національний класифікатор України: [ 21 ринку праці слід сектор (вид) економічної діяльності].

ВІЛ_2013 20

ІХ. Статус НСКО За проектом пропонується прийняти НСКО в статусі Національного класифікатора України: Національна стандартна класифікація освіти.

21 ВІЛ_2013

Х. Проект НСКО, НРК і «Освітометрія»

Запровадження проекту НСКО, НРК є підставою запропонувати виокремлення в рамках «Освітології» (Освітньої науки) специфічного її напряму «Освітометрії» .

Освітометрія кодифікацію. забезпечуватиме вимірювання (порівнювання із стандартами, за критеріями) освітніх програм, освітніх досягнень (кваліфікацій), їхню чітку ідентифікацію (класифікацію) і зрозумілу ВІЛ_2013 22

Доповідь закінчено. Запитання?

ВІЛ_2013 23