Transcript Презентация. Новые формы воспитательной работы

Новые формы
воспитательной работы,
направленной на
взаимодействие семьи и
школы в условиях
реализации ФГОС
Семья и школа – два важных
института социализации ребенка. И
хотя их воспитательные функции
различны, для всестороннего
развития ребенка необходимо их
взаимодействие.
Чтобы узнать ребёнка, надо хорошо узнать его семью.
В.А. Сухомлинский
Цели совместной работы:
• создание благоприятных условий для
обучения и развития детей;
• повышение педагогической культуры
родителей;
• содействие сплочению родительского
коллектива, вовлечение пап и мам в
жизнедеятельность класса;
• выработка коллективных решений и
единых требований к воспитанию детей;
• пропаганда успешного опыта семейного
воспитания.
Задачи работы с родителями:
• выявление и реализация потребностей
родителей в педагогических знаниях;
• установление контакта с родителями для
более близкого знакомства с особенностями
семейного воспитания и активизации их в
жизни школы (класса);
• создание условий для совместной
деятельности.
Команда проекта
•
•
•
•
•
Родители
Дети
Администрация
Классный руководитель
Учителя-предметники
Обязанности команды
Классный руководитель
Оказание помощи родителям и
детям в осуществлении совместной
деятельности
Учителя
Формирование личности школьника
с привлечением родителей
Администрация
Координация и объединение усилий
школы и семьи для развития
личности ребенка
Родители
Участие в совместной деятельности
и оказание помощи всем
участникам команды
Дети
Участие в совместной деятельности
Формы деятельности, направленные на
вовлечение родителей в учебно воспитательный процесс :
• дни творчества детей и их родителей;
• открытые уроки и внеклассные
мероприятия;
• помощь в организации и проведении
внеклассных дел, в укреплении
материально-технической базы школы и
класса.
Основные направления:
• реализация функции родительского
просвещения;
• физическое здоровье учащихся и его
сохранение;
• культурно-массовые мероприятия;
• объединение усилий школы и семьи.
Системно-деятельностные компетенции
• Способность к анализу и синтезу
• Базовые знания основ психологии
• Способность применять знания на
практике
• Способность адаптироваться к новым
ситуациям
Компетенции самоорганизации
самоуправления
•
•
•
•
•
Уверенность в себе
Способность к самокритике
Способность к рефлексии
Способность адаптироваться
Способность брать на себя
ответственность
Компетенции социального
взаимодействия
• Навыки межличностных отношений
• Социальная компетентность
• Способность учитывать точку зрения и
интересы других
Традиционные формы работы
• Родительские собрания
• Общешкольные конференции
• Индивидуальные консультации
педагога, психолога
• Посещения на дому
Новые формы взаимодействия семьи
и школы
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
•
Родительские вечера
Родительские чтения
День открытых дверей
Индивидуальные консультации
Родительский лекторий
Групповые консультации
Тематические консультации
Ведение тетрадей общения
Внеклассные мероприятия с участием родителей
Тренинги
Родительские собрания с участием детей
Тематические мероприятия, проводимые родителями
Совместные мероприятия
• Исследовательский проект «здоровый образ
жизни»
• Сезонные экскурсии на природу
• Дни здоровья («папа, мама, я – спортивная
семья», …)
• Конкурс семейных газет « моя родословная»
• Посещения театра, кино..
• Дни рождения
Технологии работы с детьми и
родителями
• Технология организации и проведения группового
воспитательного дела (по Н.Е.Щурковой).
• Педагогика сотрудничества может быть рассмотрена как
образовательная, так и воспитательная технология.
• Технология гуманного коллективного воспитания
В.А.Сухомлинского.
• Технология здоровьесберегающая.
• Технология проектного обучения, при которой учащиеся
самостоятельно и охотно приобретают знания из
различных источников, учатся ими пользоваться,
приобретают коммуникативные умения, развивают
исследовательские умения и системное мышление.
• Технологии личностно-ориентированного обучения,
которая создает наиболее благоприятные условия для
развития личности ученика как индивидуальности.
Результаты
• Укрепление авторитета родителей в семье.
• Формирование нравственных качеств
школьников.
• Понимание родителями значимости
совместной работы.
• Создание атмосферы сотрудничества.
• Позитивные изменения во взаимоотношениях
школьников, учителей и родителей.
Педагогический союз учителя и
родителей – могучая воспитательная
сила
Без семьи мы – я имею в виду
школу – были бы бессильны
В. А. Сухомлинский