Transcript la démarche de recherche IFSI la Flèche - IFSI

LA DEMARCHE DE
RECHERCHE
M. POISSON - COURS IFSI LA FLECHE 19 DECEMBRE 2014
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RAPPEL
G.G. GRANGER
O La science vise une
réalité
O Monde réel, de la
pratique, du concret
O La science cherche
O Monde idéel, de la
O La science se soumet
O Rigueur et clarté de
une explication
à des critères de
validité
théorie, de l’abstrait
la méthode
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LA METHODE
LA THEORIE
LA PRATIQUE
L’ABSTRAIT
LE CONCRET
L’IDEEL
LE REEL
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LA RECHERCHE
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I – LES 3 GRANDES PHASES D’UNE
DÉMARCHE DE RECHERCHE
•La phase conceptuelle ou théorique
•La phase méthodologique
(ces deux phases : aussi phase de conception)
•La phase empirique ( aussi phase de
réalisation)
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1 – La phase théorique
O Repérer le problème
O Recenser et consulter les écrits
O Penser le sujet = transformer le sujet en
objet d’étude
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2 – La phase méthodologique
Élaborer une stratégie
pour répondre à la question posée
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Les étapes de la phase
méthodologique
O Construire un modèle d’analyse
O Déterminer ce que l’on veut étudier
O Choisir et construire des outils
d’investigation
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3- Les étapes de la phase
empirique
O Recueillir les données
O Analyser et classer les données
O Interpréter les résultats obtenus (répondre à
la question posée)
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G. BACHELARD
Le Fait scientifique est :
O Conquis
O Construit
O Constaté
O Conquis sur les préjugés
O Construit par la raison
O Constaté dans les faits
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Démarche de recherche
O Rupture
O Construction
O Constatation
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II – EXPLICITATION
DE LA PHASE THEORIQUE
O Choisir un thème
O Formuler une question de départ
O Se documenter, c’est-à-dire explorer le sujet
O Elaborer une problématique
O Formuler une question de recherche ou une
hypothèse
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Critères de qualité d’un bon
sujet de mémoire
- Emane d’un questionnement personnel
- Permet de poser une question de
-
-
professionnel
Appelle une réponse non établie dans le
cadre de la formation initiale
Est à la mesure de l’auteur
Appelle des réponses accessibles
Respecte les principes éthiques et
déontologiques fondamentaux
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- La question de départ
O Clarté
O Faisabilité
O Pertinence
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L’exploration
O Les lectures
O Les entretiens exploratoires
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La problématique
O Art de poser le problème à l’étude
(processus) et de l’exposer (résultat), c’està-dire de le présenter avec tous les
développements nécessaires et suffisants
pour rendre celui-ci facilement identifiable
et compréhensible par le lecteur, ceci en
précisant l’angle théorique sous lequel on
se propose de l’aborder. (Poisson –Jovic
2011 p.57 )
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Eléments pour une auto-évaluation de
la problématique
O Mon objet de recherche est-il présenté?
O La discipline et le cadre théorique (les
concepts) dans lequel s’insère mon objet
de recherche sont-ils présentés?
O La cohérence de mon approche
théorique est-elle perceptible?
O La question de recherche ou bien la ou
les hypothèses découlent-elles
logiquement de la problématique?
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III – UN REGARD SUR LES
DIFFERENTES APPROCHES
METHODOLOGIQUES
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COMPREHENSION
Sujet/objet de la recherche
EXPLICATION
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Chercheur
OBSERVATION
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EXPERIMENTATION
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COMPREHENSION
O.C.
E.C.
OBSERVATION
EXPERIMENTATION
O.E.
E.E.
EXPLICATION
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« La pratique sans la théorie est
aveugle.
La théorie sans la pratique est
impuissante. »
Emmanuel Kant
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