Transcript 望子成龍的藝術
望子成龍的藝術 報告人：校長 陳志勇 前言 •您希望培養出怎樣的子女？ •工程師？計程車司機？ •不快樂的工程師？快樂的計程車司機？ 二、望子成龍的迷思 •龍生九子，皆不成龍，各有所好。 •龍的長子贔屭，像鱉形龜貌，氣力大， 好負重。 •所以它充當了人間石碑座子。 •龍的二子叫螭吻，它喜歡鋌而走險， 愛在高空作業。 •魯班就把它作為建築物上的俏柱，立 於屋頂上。 •龍的三子名叫蒲牟，它整天喜鳴愛吼， 傳說它的喊聲可傳十裏以外。 •寺廟的和尚在鑄鐘時，把它鑄在鐘扭 上，作為裝飾品。 •龍的四子叫狴犴，由於生來面貌威嚴， 人人見了都害怕。 •衙門管律法的長官就派它作了監獄門 上龍頭，震懾囚犯。 •龍的五子叫饕餮，嘴饞身懶，愛吃愛 喝。 •民間就把它派用在各種烹飪鼎器上， 如大銅茶壺，各種酒皿實物上。 •龍的六子叫蚣蝮，它愛喜波弄水，常 年累月在河水中玩耍。 •民間建橋工匠就把它作為橋上的橋標。 •龍的七子叫睚眥，嗜殺成癖。好像一 天不殺生，它就活不下去。 •民間很厭惡它，後被衙門一名劊子手 發現，就把它裝飾在殺人的“鬼頭刀” 環上。 •龍的八子叫狻猊，它好煙火，閒暇無 事便到處煽風點火，弄得民間烏煙瘴 氣。 •後被寺廟裏一位和尚發現，分配它作 香爐上的裝飾品，從此它才安居樂業。 •龍的九子叫椒圖，它喜歡給人當警衛。 它整天整夜在人家大門口站崗放哨。 •後來民間就把它派用在大門的龍頭 “門環”。 教育本質的思考 •人盡其才（怪胎的故事） •擺對位置（鉛筆的用途） •適才適性（新版龜兔賽跑） •天生我才必有用 望子成龍的三待理論 •看待 •父母的評價等於孩子的成就 • 杜魯門的母親 •欣賞？抱怨？ •焦點放在哪裡？ •信任、期待（深具潛力、極具發展） 天天碎碎念、美夢也會碎 • 證嚴法師說：「如果一個父母常常擔心他 的孩子，他的孩子會沒有福氣；因為福氣 都被父母給擔心掉了。」 • 「如果父母希望他的孩子有福氣，就要多 多祝福他的孩子，而不是擔心她的孩子。」 避免艾克勒斯情結 •艾克勒斯情結－期待過高，要求過嚴，無法如願 以償，所造成的不幸和悲劇。 •世界並不完美，孩子也一樣 。（中時社論） •別把完美主義壓在我們彼此的頭頂上。 •我們更應該早一點把孝順父母、體貼親恩、珍惜 自己的觀念教給孩子，讓他們知道好好愛自己是 責任，也是一個愛的祝福。 •別再讓家庭人際關係傾斜到「孩子是唯一、孩子 是第一」這樣的觀念裡，一個家庭應該要有倫理 次序，父母也該有父母的權柄。 望子成龍的三待理論 對待 ＊傳統權威v.s民主自由 ＊傳統權威家庭中成長的孩子比較乖巧、 柔順、有禮貌， ＊可是也比較拘束，缺乏思考、批判、創 造的能力。 ＊民主自由教養方式長大的孩子，比較擁 有幸福感、自信心，能自我悅納、情緒穩 定、獨立自主、人際關係良好、社會適應 力佳，富有愛心和社會正義感。 ＊ 放任縱容 ＊縱容往往變成溺愛，使孩子無法明辨 是非道理，無所適從。 ＊放任的結果，養成孩子依賴、任性、 囂張的習性。 ＊放任縱容式的教養方式，凡事「有求 必應」，很容易塑造出「自我中心」、 「為所欲為」的孩子。 青鳥症候群 •飽食症候群 •迷失在幸福中 青鳥症候群 •1.耐性不足，缺乏毅力，難忍受磨練 。 •2.貪逸惡勞，講求享受。 •3.依賴成性，寄靠他人 。 •4.欲求高漲，不會珍惜物品，不知感恩。 •5.物質取向，金錢主義，不重精神。 •6.容易引發衝動與逃避行為。 •紀伯倫的話：孩子的災難來自父母的溺愛。 •教育孩子我錯了！ •捨不得孩子吃苦，將來他會更苦！ •孩子要愛在心坎裡，但不能捧在手心裡。 三待理論 •等待 •永不放棄（謝奇宏 的故事） 一塊地總有一粒種子適合它 • 有一個女孩，沒考上大學，被安排在本村的小學 教書。由於講不清數學題，不到一週被學生轟下 台。 • 母親為她擦了擦眼淚，安慰說，滿肚子的東西， 有人倒得出來，有人倒不出來，沒必要為這個傷 心，也許有更適合你的事情等著你去做。 • 後來，她又隨本村的夥伴一起外出打工。不幸的 是，她又被老闆轟了回來，原因是剪裁衣服的時 候，手腳太慢了，品質也過不了關。 • 母親對女兒說，手腳總是有快有慢，別人已經幹 了很多年了，而你一直在念書，怎麼快得了？ •女兒先後當過紡織工，幹過市場管理員，做過 會計，但無一例外，都半途而廢。然而每次女兒 沮喪回來時，母親總安慰她，從沒有抱怨。 •三十歲時，女兒憑著一點語言天賦，做了聾啞 學校的輔導員。 •後來，她又開辦了一家殘障學校，再後來，她 在許多城市開辦了殘障人用品連鎖店，她已經是 一個擁有幾千萬資產的老闆了。 • 有一天，功成名就的女兒湊到已經年 邁的母親面前，她想得到一個一直以 來想知道的答案。 • 那就是前些年她連連失敗，自己都覺 得前途渺茫的時候，是什麼原因讓母 親對她那麼有信心呢？ •母親的回答樸素而簡單，她說，一塊地，不適 合種麥子，可以試試種豆子；豆子也長不好的話， 可以種瓜果；瓜果也不濟的話，撒上一些蕎麥種 子一定能開花，因為一塊地，總有一粒種子適合 它，也終會有屬於它的一片收成。 • 聽完母親的話，女兒落淚了，她明白了，實際 上，母親恆久而不絕的信念和愛，就是一粒堅韌 的種子；她的奇蹟，就是這粒種子執著而生長出 的奇蹟。 三待理論 •正向看待－看出希望 •尊重對待－溝通接納 •耐心等待－永不放棄 適當壓力是成長的動力 •北海道的鰻魚、非洲的羚羊 •愛孩子不是一昧減輕孩子負擔的壓力， 也要增強孩子承擔的能力。 每個挫折都有它的意義 •送貨員和物理學博士的故事 •有記者問劉墉：您九歲喪父，十三歲 家中失火，十七歲又因肺病而休學， 磨難對您的成功意味著什麼？ •劉墉：可以說有相當大的益處。 •面對這些困難我從沒悲觀過，我甚至 能看著失火後房屋的灰燼來欣賞那種 美。 •※老鼠的迷箱實驗 •失敗連連－ •自暴自棄 •一直成功－ •無法忍受失敗 • 成功大於失敗－自信又能忍受挫折 五、望子成龍的關鍵 •1.親子關係 •1989年美國學業性向測驗（SAT）的平 均最高分落在南達科他州。 •研究結果發現它名列前茅的原因是， 這州的離婚率最低，家庭關係緊密， 還有，它保持了傳統的價值觀 五、望子成龍的關鍵 •1997年美國哈佛大學的兩位教授，發表了一篇令 人震驚的研究報告 •他們發現，竟然能夠從一九五Ο年代進入哈佛的 新鮮人，在入學時所填的一分心理問卷，預測這 些學生三十五年以後的健康情形。 •那些勾選跟母親不親密的孩子，在中年時91%有心 臟病、胃潰瘍、酗酒、高血壓、氣喘等疾病； •而與母親關係親密的人，只有45%有這些毛病； •勾選與父親母親都不親近，自己孤獨長大的孩子， 得病率竟然高達百分之百。 •也就是說，家庭的溫暖與否，對孩子長大後的心 理抗壓、生理健康，有如此巨大的影響力。 五、望子成龍的關鍵 •傑出的人需要的12大精神維生素：愛、 鼓勵、表揚、接納、陪伴、尊重、信 任、被重視、被需要、理解、欣賞和 承認。 五、望子成龍的關鍵 •美國第一個黑人榮獲金像獎的影帝 薛尼• 鮑迪（Sidney Poitier） • 他將他的成功歸因於幸福的童年，及家人無條件 的支持。 • 童年對他來說是由海潮的聲音、父母的談話聲、 兄弟姐妹的嬉笑聲交織而成。 • 每次遇到不合理的待遇，心情低落時，這些童年 的聲音就會使他振作起來，再試一次，終於得到 演出機會。讓人在看到他的演技時，忘了他的膚 色，拿到了金像獎。 五、望子成龍的關鍵 •2.引發孩子學習的動力 •美國哥倫比亞大學心理系教授Carol Dweck 分析，學習動機來自兩種目標： •學習目標（learning goal）和表現目標 (performance goal)。 •「學習目標」指的是，打從心裡想要讓自 己變得更棒，事情做得更好而產生學習動 機； •「表現目標」則是指，想讓別人覺得自己 很厲害，避免別人覺得自己沒用而學習。 五、望子成龍的關鍵 •屬於「學習目標導向」的人，對自己有興 趣的事物充滿學習興趣，他們會選擇有挑 戰性的工作，並且主動想辦法解決問題； •屬於「表現目標導向」的人，則很在乎別 人怎麼看自己，會努力求得好成績。但是 這種人如果遇到自己做不來的事，就會拚 命逃避，以免因為失敗，被人家瞧不起。 五、望子成龍的關鍵 • 3.「無意間學習」的影響 •孩子平常在生活中透過觀察與模仿形成所 謂的「無意間學習」(incidental leaning) •被拆掉兩次的亭子、一棵小樹 •父母必須以身作則，贏得子女的尊敬後才 能產生教誨的作用。 •這個尊敬必須發自內心，跟父母的知識水 準、賺錢能力無關，與父母在孩子心目中 的地位有關。 五、望子成龍的關鍵 • 4.培養好的心理習慣 •自尊心 •自尊心是孩子生命之火。 •當孩子開始尊重自己，把自己當做和別人 一樣的平等的人來尊重的時候，孩子的主 體人格就建立起來了。 •沒有自尊心的孩子不會尊重別人，不會尊 重自己，沒有在群體中出類拔萃的欲望。 •低自尊所引發的七個心理座標轉移症 •看別人驕傲 •懷疑別人排斥 •論斷別人 •玩弄別人感情 •喜歡糾正別人 •看別人霸道 ; •諂媚討好別人 其實是 其實是 其實是 其實是 其實是 其實是 其實是 自己自卑 不能接納自己 缺乏自我肯定 自己情感受過傷害 掩飾自己弱點 自己懼怕權威 缺乏自信 五、望子成龍的關鍵 •自信心 •自信心是一個孩子能否做事，能否把事 情做對的核心心理程式。 •有了自信心的孩子可以發揮自己的能力 甚至調動潛能，把事情做成功。 •自信心來自於成功的經驗與不斷的鼓勵 五、望子成龍的關鍵 •責任心 •責任心是一個孩子意識到自己和其他人 的相互關係時產生的主觀心理狀態。 •法國哲學家卡謬說：「人除了幸福快樂， 還有責任。」 五、望子成龍的關鍵 •感恩心 •種子(感恩心)＋陽光(正面思考)＋空氣(開闊的心 胸)＋水(智慧) ＝心想事成的未來 •根據國際心能商數學會（IHM）科學家指出，心能 智力對學習力、健康、決策、家庭與生活品質有 重大影響。 •感恩心就是提高心能智力的最好方法。 •加州大學戴維斯分校(UC Davis)的依曼(Robert Emmons)教授發現，每晚或每週寫下 五件感恩事 項的人都比較快樂和健康，會處理壓力，並比較 樂觀，願意幫助別人。 六、望子成龍的盲點 •1.以學習成績作為考察孩子的唯一指標。 •2.以愛為藉口，不尊重孩子的隱私和權利。 •3.缺乏平等、交流、幽默感和輕鬆的態度。 •4.把孩子當炫耀自己成功的砝碼。 •5.以自己的想法塑造孩子。 •6.不認為照顧孩子是人生體驗和享受。 •7.把教育孩子的責任推給教師和社會。 七 、望子成龍停、看、聽 •1.停－停下匆忙與紛亂的心 • （回歸到原點） •2.看－萬物靜觀皆自得 •（觀察到觀賞） •3.聽－通往內心深處的路是耳朵 • （溝通是理解不是改變） 九、結語 • 您希望成為孩子心目中怎樣的父母？ ※學生時的70分，職場上的100分 •商業周刊第 909 期作者：曾寶璐 •在10倍速競爭的時代，「第1名」，是許多 父母對子女的期盼、也是許多人的目標。 •然而，1989年，大陸小學老師周武提出的 「第10名現象」研究，卻顛覆了舊思維： •第10名之流的中庸學生，獲得的關愛眼神 不多，但壓抑也最少，在人生賽局中，反 而容易成為冠軍。 •考試、排名 都是自信殺手 •※擁有耶魯碩士學位的建築設計師黃永洪，從小 成績都只求及格。記憶中，除了小有目標的人， 才能管理信心 •※宏碁創辦人、智融集團董事長暨首席顧問施振 榮的母親從來不要求他的名次，但他懂得自我設 定學習目標並且找到學習方法。 •施振榮說，每個人都要設定目標，但必須是有挑 戰而且達得到的，這樣才能建立起自信。 •「人生最重要的是管理信心。」 •「要更好」是施振榮的大原則，所以 他經常為自我設定目標，要求自己一 定要有進步，但不一定要考一百分。 •就他觀察，過去成績很好的同學，因 為對成績的得失心太重、壓力太大， 反而沒有機會去發展人際關係。 •全力拚讀書，會產生排擠效應 •人生是長跑，不應該拚命讀書贏了上 半場，下半場就沒了持續力。 •第一名的學生如果為了維持第一，把 所有的資源都拿來讀書，自然會排擠 掉發展人際關係、領導力或是其他興 趣的機會。 •耶魯大學心理系教授羅伯．史登堡（Robert J. Sternberg）是美國研究智慧方面的大師，他提出 「智慧三元論」 •成功智商包括分析能力(analytical intelligence)、實務能力(practical intelligence)、創造能力(creative intelligence)。 •只重視智力的「成績評量方式?是偏差的，這類評 量方式只測量了學生的分析能力，卻沒有分析到 實務能力及創造能力。 •也因此，根據羅伯．史登堡的論點，學業能力只 代表今天的成功，無法保證未來的成就。 •分數不能代替經歷，文憑不能代替文化和 智慧。 •絕對不能以小看大，因為孩子成長過程中 隨時隨地都有機會！ •許多成功人物的成長經歷都說明，名次和 人才是兩個截然不同的概念。 •父母應該保護孩子智慧的火花，而不是拚 命給壓力。 •考試爭第一，是投資現在， •好的學習力，是要投資未來。 back 紀伯倫《論孩子》 •你們的孩子並不是你們的孩子 • 他們是生命對自身的渴求的兒女 •他們借你們而來/卻不是因你們而來 •儘管他們在你們身邊/卻並不屬於你們 •你們可以把你們的愛給予他們/卻不能給予思想 •因為他們有自己的思想 •你們可以建造房舍蔭庇他們的身體/但不是他們的 心靈 •因為他們的心靈棲息於明日之屋/即使在夢中/你 們也無緣造訪 紀伯倫《論孩子》 •你們可努力仿效他們/卻不可企圖讓他們像你 •因為生命不會倒行/也不會滯留於往昔 •你們是弓/你們的孩子是被射出的生命的箭矢 •那射者瞄準無限之旅上的目標/ •用力將你彎曲/以使他的箭迅捷遠飛 •讓你欣然在射者的手中彎曲吧 •因為他既愛飛馳的箭/也愛穩健的弓