Transcript 05_BELAJAR AKTIF_rev_US
Kisah Sedih PBM di Sekolah
Resah dan gelisah Malu aku malu Belajar tak betah Bosan dan menjemukan Anak terlihat pasif Guru aktif ceramah Anak duduk dengarkan Sungguh sangat membosankan Lagu: Irama Semut Merah; Obie Mesah Ia mengajar masih begitu Padahal t’lah ditatar Uang banyak keluar Seakan cuek aja Ogah pembaharuan (“pak guru kok ngajarnya gitu-gitu aja sih?”) “Gini pun lulus”, jawabnya
Pendekatan Belajar Aktif
(60’)
Siapakah yang mengatakan ini?
“Saya minta … untuk mengubah metodologi belajar-mengajar yang ada selama ini. Sejak taman kanak-kanak hingga sekolah menengah jangan hanya gurunya yang aktif , tetapi harus mampu membuat siswanya juga aktif” (Presiden SBY, Temu Nasional 2009 di Jakarta, 29 Okt 09 - Kompas, 30 Okt 09).
Latar Belakang
1. Permendiknas: “Pelaksanaan kegiatan inti merupakan proses pembelajaran untuk mencapai KD yang dilakukan secara interaktif, inspiratif, menyenangkan, menantang, memotivasi peserta didik untuk berpartisipasi aktif, serta memberikan ruang yang cukup bagi prakarsa, kreativitas, dan kemandirian sesuai dengan bakat, minat dan perkembangan fisik serta psikologis peserta didik” (Permen Diknas Nomor 41, tahun 2007: Standar Proses untuk Satuan Pendidikan Dasar dan Menengah); 2. Pembelajaran di sekolah masih perlu dikem bangkan sehingga siswa menjadi lebih aktif.
Tujuan Setelah sesi berakhir, peserta mampu: 1.
2.
Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif; Merumuskan kegiatan yang memenuhi unsur-unsur belajar aktif.
Langkah-langkah
Introduction – 5’
• Lt. Belakang • Tujuan • Langkah-langkah
Connection – 5’ + 10’ + 5’
• Urun gagasan • Amati tayangan video PBM • Diskusi
Refleksi – 5’
• Cek ketercapaian tujuan • Ungkap hal yg membingungkan
Application – 20’ + 10’
• Identifikasi kegiatan belajar yang mengandung unsur BA • Tukar hasil karya
Extension
• Merancang pembelajaran (RPP) yg mengandung unsur BA
Urun Gagasan/Pengalaman --- 5’
Apa saja ciri-ciri PBM yang menerapkan belajar aktif?
Menyimak Tayangan Video PBM --- 10’
Amatilah tayangan video pembelajaran berikut; Catat apa saja kegiatan, S atau G, yang dianggap sebagai ciri-ciri belajar aktif. FILM Unit 1 - All Prov.wmv
Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga siswa : Mengalami:
Melakukan
Berdialog dengan:
Orang lain
= Interaksi
Mengamati
(L. Dee Fink, 1999)
Diri sendiri
= Refleksi
Model Belajar Aktif
Melakukan
• Secara langsung: Melakukan sesuatu.
• Secara tak langsung: Bermain peran, bersimulasi.
Model Belajar Aktif
(L. Dee Fink, 1999)
Mengamati
• Secara langsung: mengamati suatu kejadian/benda • Secara tak langsung: mengamati tiruan benda atau film tentang suatu kejadian.
Model Belajar Aktif
(L. Dee Fink, 1999)
Berdialog dengan orang lain
• Interaksi. Berdialog dengan guru dan/atau siswa lain/nara sumber memperbincangkan apa yang dipelajari.
Model Belajar Aktif
(L. Dee Fink, 1999)
Berdialog dengan diri sendiri
• Refleksi. Si pebelajar berpikir reflektif tentang apa yang mereka pelajari dan bagaimana perasaan mereka sewaktu belajar.
Mengulangi Pembelajaran Aktif = guru menciptakan pembelajaran sehingga siswa : Mengalami:
Melakukan
Berdialog dengan:
Orang lain
= Interaksi
Mengamati
(L. Dee Fink, 1999)
Diri sendiri
= Refleksi
Identifikasi Kegiatan – 20+10’
Belajar Aktif
Analisis BA-Konvensional
+ Konvension al Belajar Aktif
Analisis BA-Konvensional
Konvension al + G S Belajar Aktif S G
Refleksi – 5’
Apakah tujuan sesi sudah tercapai?
Tujuan Setelah sesi berakhir, peserta mampu: • Mengidentifikasi ciri-ciri/unsur-unsur Belajar Aktif; 2. Merumuskan kegiatan yang merupakan unsur-unsur belajar aktif.
Hal apa saja yang masih membingungkan?
Extension
Rancanglah Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang menerapkan Belajar Aktif
Lagu (Irama: Semut Merah)
Mau aku mau
Coba ide baru
Karena aku sadar
Membangun masa depan
Apa pun yang terjadi
Tak kan ku inkar janji