Transcript （徐州十三中张雅君）

小火柴中的大世界
——趣变火柴棒主题活动探究
徐州十三中学 张雅君
学习目标
“综合与实践”是帮助学生积累数学活动经验、
培养学生应用意识与创新意识的重要途径。针对
问题情境，学生将所学的知识和生活经验，独立
思考或与他人合作，经历发现和提出问题、分析
和解决问题的全过程，感悟数学各部分内容之间、
数学与生活实际之间、数学与其他学科之间的联
系，加深对所学数学内容的理解。
美妙的火柴棒拼图世界
议一议
活 动 一
搭图形找规律
1、搭一个正方形需要几根火柴棒
2、2个呢？3个呢？4个——N个呢？
(1) 用火柴棒搭正方形
…
4
搭 1 个正方形形需要火柴棒_____根；
31
搭 10个正方形形需要火柴棒_____根；
301
搭 100个正方形形需要火柴棒_____根;
搭正方形的规律式子是什么？
你有几种方法呀？
（2）用火柴棒搭梯形
…
小梯
形个
数
1
所需
火柴 5
棒根
数
2
3
4
9
13
17
… 100
…
n
… 401 … 4n+1
活 动 二
巧移火柴棒
变成新图形
怎样移动火柴棒，能使图中的椅子和小狗变化？
问题一
用8根火柴棒拼成游动的小鱼（如图）。
（1）移动火柴棒，改变小鱼的游动方向。
（2）移动3根火柴棒，你能使小鱼向相反方
向移动吗？
问题二
2、用12根火柴棒拼成4个正方形（如图），
你能否移动其中的3根火柴棒，使他变成3
个大小一样的正方形。
问题三
 用16根火柴棒拼成4个正方形（如图）。
移动其中的2根火柴棒，就能拼成同样大小的
5个正方形，请你试试看。
创新活动
 由12根火柴棒拼成3个正
方形（如图），并把每一
根火柴棒的长度记作1。
 在图中移动火柴棒，使得
到的新图形的面积为4。
你有哪些方法？
你能说出你这节课的收获
和体验让大家与你分享吗？
教学总结
反思
千里之行，始于足下。
勤于发现，勇于实践是通向数学
宝库的金钥匙。
单丝不成线，独木不成林。
交流合作、共同进步是一种高效
的学习方法
总结
纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行
疑质权威、相信自己是超越前人的
不二法宝
谢谢老师和同学们
再见
学无止境